導讀愿你擁有學霸一樣的金手指——語文閱讀的方法和技巧晉朝時代，四川旌陽縣有一位神通廣大的縣令，叫許遜，他關心民眾，體恤民情，擅長點石成金的法術。有一年，旌陽縣鬧....

愿你擁有學霸一樣的金手指

——語文閱讀的方法和技巧

晉朝時代，四川旌陽縣有一位神通廣大的縣令，叫許遜，他關心民眾，體恤民情，擅長點石成金的法術。

有一年，旌陽縣鬧饑荒，許遜來到災民中，用手指給饑腸轆轆的災民點出饅頭、大米和魚肉，還點石成金，送給窮苦的人家。村民非常高興，紛紛拿著石頭求許遜點金救災。可是，有一個小孩卻一聲不吭跟在旁邊看，縣令覺得奇怪，問他想要什么東西。他說：“我只要你那根金指頭。”許遜見他聰明可愛，把他帶回家，日夜教他習練絕活，學習點石成金的秘術，讓他幫助更多的窮人。

這個孩子最聰明，因為再大塊的金子也有用完的時候，而金指頭卻能給人帶來無盡的財富。

讀書學習也是這樣，學習方法就是學生的金手指。無數(shù)狀元、學霸和考神們的經(jīng)驗告訴我們，只有擁有金手指，才能在學海里輕松暢游，在書山上自由攀登，在學習中左右逢源，得心應手。

閱讀是語文學習的基礎，是語言積累的門道，是學生成長的必由之路。學生掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，就好像擁有了金手指，可以有效地積累豐富的詞匯，增長知識和才干，陶冶心性和情操，為未來成長積淀一筆豐厚的財富。

語文閱讀理解有哪些行之有效的步驟和方法呢？

一、閱讀理解的思路和步驟

（一）一讀文章，初步掌握內容，理解中心思想。

（二）二看問題，明確文章后面問題的要求后再讀文章，鎖定答題區(qū)域。

（三）三慎答題，聯(lián)系以前學過的知識點，聯(lián)系中心思想，聯(lián)系原文組織答案。

（四）四細檢查，看回答是否切題，內容是否完整， 語句是否通順，標點是否正確。

二、閱讀理解答題技巧

（一）不論答哪類題目，都要跟中心思想聯(lián)系起來，做到字不離句，句不離段，段不離中心。同時聯(lián)系平時積累的知識和方法，盡量考慮結合原文來回答問題。

（二）各種題型的解題方法：

1.歸納段意和文章的主要內容： 什么人＋什么事

2.概括文章的中心：

通過寫了……事，贊美……（或者表達作者……的思想感情，或者揭示……的道理）

3.某句話在文中的作用：

（1）文首：開篇點題，總起下文；

（2）文中：承上啟下，總結上文，引起下文；

（3）文末：點明中心，深化主題，照應開頭。

4.分析句子的描寫方法和表達作用：

這里運用 ……的描寫方法，具體描寫……，表達作者……感情（心情）。

5.分析句子的修辭手法和表達效果：

這個句子運用 ……的修辭手法，形象生動地描寫……，表達作者……感情（心情）。

示例：

劉爺爺說完警惕地掃了我一眼，然后將長長的腦袋使勁地往郵箱里面探。

這句話運用了動作描寫的方法，生動形象地寫出劉爺爺警惕看“我”和郵箱時異樣的情狀，表現(xiàn)劉爺爺對“我”的懷疑。

6.理解關鍵句子的含義：

所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思。句子含義有明暗兩種，明的就是在文章結束議論性的話，找出來稍加整理就能回答。暗的含義需要在理解全文基礎上，把文章事件所反映的思想感情這些關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達。

7.聯(lián)系現(xiàn)實生活談談你明白什么道理，得到什么感受。

在理解文章中心之后，根據(jù)人物的性格和品質，事件的意義寫自己明白的道理或感受，寫出道理，講出理由。這里題目一定要注意，答案必須結合生活實際來寫。

8.理解文章人物性格，分析人物形象。

（1）結合人物所做的事來分析；

（2）根據(jù)人物描寫分析人物性格；

（3）體會議論抒情句，看作者的態(tài)度是贊揚還是批判；

（4）一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個以上），從多個角度進行概括。

閱讀是語文學習的最基本的技能，來不得半點含糊。你如果嚴格遵循科學的閱讀步驟，掌握正確的閱讀方法，持之以恒地用心閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣，你就擁有了學霸一樣的金手指，為未來的學習和發(fā)展夯實非常寶貴的語文。閱讀水平提高了，你的語感和悟性也自然而然提高起來。這時，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，閱讀和寫作是有機的結合體，就是一塊銀元的正反兩面，閱讀技能一提高，寫作能力也跟著水漲船高了，靈感來，筆下生花了。有一句話說得好，得作文者得語文，得語文者得天下。學霸的氣勢在你身上滋長，你就擁有了理想的天下。