導讀一、反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。（一）反問句變陳述句1、有反問詞的先刪....

一、 反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一） 反問句變陳述句

1、有反問詞的先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），

2、有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、把問號變句號。

練習：

1、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

6、信賴，不是能創造出美好的境界嗎？

7、海龜受到這樣的傷害，難道不是我們造成的嗎？

8、難道這不是最好的禮物嗎？

9、我們怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢？

10、這么美的鄉下人家怎么能不讓人陶醉呢？

11、《麥哨》這篇文章洋溢著濃郁的生活情趣，我們怎能不喜歡讀呢？

12、山坡上怎么能開墾出菜地呢？

13、如此美妙的境界，怎能不令人心馳神往呢？

14、為人類造福，有什么錯？

15、這個膽瓶怎么能容得下你這樣龐大的整個身體呀？

16、中彩那天父親打電話的時候，難道不是我家最富有的時刻嗎？

17、人類的老師不就是自然嗎？

（二） 陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），

2、看有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、把句號變成問號。

練習：

1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

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2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

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3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。

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4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

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5、沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。

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6、我們中彩得到的汽車是道德的。

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7、校園如此美麗，真是一副誘人的風景畫。

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8、如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。

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9、林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。

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10、濃郁的花香吸引著安靜。

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11、這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！

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12、這朵花漂亮。

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13、我明白了生命的意味是什么。

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14、這就是真正的荷蘭。

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二、 對話與轉述的互換

1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?/p>

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2、 張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?/p>

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3、 李老師興奮地說：“我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?/p>

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4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?/p>

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5、父親接著說：“當你們得知是我的眼睛角膜起立作用，你們會為我自豪！”

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6、蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！?/p>

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7、我問父親豌豆真的能長出來嗎。

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三、 縮句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3、最后變成：“名詞 動詞 名詞”或“名詞 動詞”。

練習：

1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（ ）

2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。（ ）

3、 汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。（ ）

4、 語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。（ ）

5、醫療制度改革代表了全國億萬老百姓的心聲。（ ）

6、我陪患病的母親去醫院輸液。（ ）

7、成百上千的幼龜可能成為食肉鳥的美食。（ ）

8、黃河是中華民族的搖籃。（ ）

9、小井旁邊的樹苗已經長成了枝葉茂密的參天大樹。（ ）

10、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。（ ）

11、轟隆隆的坦克和大炮打破了他們的夢幻。（ ）

12、蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線。（ ）

13、掛在樹枝上的幾片孤零零的樹葉落到路旁的小溝里。（ ）

14、那一聲聲沉穩而有規律的跳動給我極大的震撼。（ ）

15、遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。（ ）

16、那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠。（ ）

17、山坡上的孩子正在聚精會神地看小人書。（ ）

18、伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。（ ）

19、父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（ ）

20、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚揚地飄落下來。（ ）

21、五彩繽紛的焰火在夜空中組成了一幅美麗的圖畫。（ ）

22、這是一件款式新穎、價格便宜的衣服。（ ）

23、在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。（ ）

四、 修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

（A） 成分殘缺：

1、春天來了，越來越來暖和了。

2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。

4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。

5、讀了《尊嚴》一文，很受教育。

6、他發揚了“友誼第一，比賽第二”。

7、墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截。

8、在他的菜園里種上了豌豆。

（B）成分贅余

1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。

3、我經常閱讀、看科幻小說。

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

5、施工時，要防止不發生事故。

6、湖畔，到處角角落落是割草的孩子。

6、父親愉快而高興地告訴我，他去世后要捐贈所有完好的器官。

7、大約好像一個小時后，他才能到學校。

8、媽媽回憶起過去的往事。

(C) 表意不明

1、李紅有時候經常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

5、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

6、《中彩那天》這篇課文寫得太精彩了。

7、這位年輕人不但有尊嚴，所以不隨便接受別人的食物。

8、頻頻發射的導彈把星星的家園攪得很不安靜。

9、運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地駕駛。

（D）搭配不當

1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。

2、我很喜歡參加自然博物館。

3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。

4、戰斗正在熱烈地進行著。

5、只要做什么事就要講究認真，講究實在。

6、杰克遜大叔微笑地怒視著這個年輕人。

7、要不是您的鼓動，我真不敢給您扎針了。

8、開學第一天，同學們穿戴的都是新衣服。

9、不一會兒，烏云和大雨從天空中傾瀉下來。

10、那位為和平事業犧牲的戰士的遺體覆蓋著一面五顏六色的紅旗。

11、春天的油菜田是一片金黃的油菜花，五彩繽紛，美極了。

（E）語序不當 ：

1、我們學校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。

3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。

4、李華被同學們一定評為三好學生。

5、 學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。

6、我們開會通過并討論了他的建議。

7、王剛努力克服了自己的錯誤。

五、運用修改符號修改下列病句。

1、中國的人口是世界上最多的國家。

2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

3、今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。

4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。

5、這家電冰箱廠生產的冰箱質量一年比一年進步。

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。

7、全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。 8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。

10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。

六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

1、這個故事里的主人公迷住了我。

2、大風卷起的塵土遮住了我的視線。

3、經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

4、走在他前面的一位阿姨推開沉重的大門。

5、科學家早就解決了這個問題。

6、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

7、一場突如其來的疾病奪走了母親的生命。

8、同學們稱他為“辯論家”。

9、父親在菜園里種上了豌豆。

10、一場大暴雨沖毀了山坡上的菜園。

11、使臣認出了文成公主。

七、關聯詞語：

（一）并列關系：（分句之間的關系是平等的，并列的）

又……又……；

既……又……；

不是……而是……；

不是……也不是……而是……；

一面……一面……；

一邊……一邊……；

有時……有時……。

（二）因果關系（前后分句表示原因和結果）

因為……所以……（由于……因而……）；

既然……就……；

之所以……是因為……

（三）選擇關系（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種）

不是……就是……；

或者……或者……；

要么……要么……；

是……還是……；

與其……不如……；

寧可……也不……

（四）遞進關系（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步）

不僅……而且……；

不僅……還……；

不但……而且……；

不但……還……

（五）轉折關系（表示前后分句的意思，是轉折的關系）

雖然……但是……；

盡管……還是……；

……可是（卻）……

（六）假設關系（前一個分句假設一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產生的結果）

如果……就……；

即使……也……；

要是……就……；

哪怕……就……

（七）條件關系（前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發生的情形）

只有……才……；

只要……就……；

不管……總……；

無論……都……

關聯詞語填空練習：

1. 小明在學習上（ ）有這么好的成績，（ ）他平時刻苦學習的結果。

2.（ ）下雨，地（ ）濕。

3.（ ）多讀多練， （ ）會提高作文水平。

4. 諸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。

5.（ ）答應了，你（ ）應該辦到。

6.（）修筑京張鐵路困難重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任務。

7. 語文課上張老師讀課文時流淚了，（ ）他感情脆弱，（ ）這篇課文太感人了。

8. 張明學習成績好，那是（ ）他學習認真刻苦。

9. 我們讀文章，（ ）要了解文章的主要內容，（ ）要注意文章的細節，（ ）仔細體會那些細節，（ ）理解得更深刻。

10. 魯迅先生對青年十分關心，（ ）寫信人署的是假名，他（ ）認真地回信指導。

11.（ ）明天不下雨，我們（ ）去春游。

12. 我們（ ）說明天起開始好好學習，（ ）從今天起就刻苦努力。

八、改寫比喻句：

1、融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來。

2、高樓大廈冒出了地面。

3、太陽掛在天空。

4、草地上坐滿了人。

5、漓江的水很綠。

九、改為擬人句：

1、花園里燒焦的樹垂著。

2、太陽從山頂上升起來了。

3、一朵朵鮮花迎風擺動。

4、秋天到了，紡織娘爬上了屋前的瓜架上。

5、一陣風吹過，路邊的小草擺動起來。

十、擴句：

1、父親賣糖葫蘆。（ ）

2、院子里有桃樹。（ ）

3、人們進入了夢鄉。（ ）

4、雄雞走過來。（ ）

5、紀昌是能手。（ ）

6、公主紀念松贊干布。（ ）

7、汽車疾駛。（ ）

8、花兒開放。（ ）

十一、雙重否定句與肯定句互改：

1、星期天，我們不得不去看賽。

2、綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！

3、這一回非叫你在海里住一輩子不可。

4、 誰也不能否認漁夫在海上捕魚。

5、火神把普羅米修斯押到高加索山上。

十二、改為感嘆句：

1、種子的生命力頑強。

2、這是一幅自然、和諧的田園風景畫。

3、小虎的家裝修得很豪華。

4、這個故事很感人。