課時

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陳太丘與友期

P30

插圖

刪去插圖

寫作 學會記事

P32

寫作

寫作實踐

一 下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。

寫作實踐

一 下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人感覺不夠充實。

寫人要抓住特點

P55

寫作

三 你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代名人？是現實生活中的歌星、影星、球星，還是文學影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠？

三 你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古人，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代和當代人？是現實中的人物，還是文學、影視里的形象？

植樹的牧羊人

P75

課后“積累拓展”

四 我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人

修改為：

四 課文寫的是一個虛構的故事，但在我們的社會中，卻有很多真實存在的默默“植樹”的人，

誡子書

P82

課后知識

好—壞、對—錯、真—假、美—丑，

刪去，改為：

動—靜、有限—無限、完整—殘缺

天上的街市

P118

插圖

換成戴敦邦作的《織女牛郎七夕會》

西游記

P138

書下注釋

①[蟭蟟蟲兒]傳說中的一種小蟲。

①[蟭蟟]一種體形較小的蟬。一說應指“蟭螟”，是傳說中的一種小蟲。

課時

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與朱元思書

P59

課后“思考與探究”

三

1.任意東西

2.橫柯上蔽

3.負勢競上

4.以為順流下矣

三

1.任意東西

2.負勢競上

3.橫柯上蔽

背影

P77

課后補充材料

父親在看到《背影》的幾年后，便去世了。

這句話刪去

散文兩篇

P84

閱讀提示

張抗抗的《地下森林斷想》

這句話刪去

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑

P109

P112

正文

插圖下面的文字

玉帶橋

《八一南昌起義》肖傳玖塑

金水橋

《八一南昌起義》蕭傳玖塑

愚公移山

P140

⑩室，家。

⑩室，家人。

愚公移山

P141

書下注釋

②焉，哪里。

②焉，往哪里，在哪里。

周亞夫軍細柳

P143

書下注釋

①——他所撰寫的《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，

注釋①——他所撰寫的《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事，

課時

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《艾青詩選》

P20

篇首語

艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象。——聶華苓

詩人必須是一個能把對于外界的感受與自己的感情思想融合起來的藝術家?！?/p>

《艾青詩選》

P23

自主閱讀推薦

先《泰戈爾詩選》，后《唐詩三百首》。

《唐詩三百首》：其中以《唐詩三百首》流傳最廣，影響最大。//《唐詩三百首》由清代孫洙（1711-1778）選編，共選入77位唐代詩人的三百余首作品……多方面的社會生活……各自的詩歌風貌。

先《唐詩三百首》，后《泰戈爾詩選》。

《唐詩三百首》：其中以清代孫洙（1711-1778）選編的《唐詩三百首》流傳最廣，影響最大。//《唐詩三百首》原是為兒童學詩而編的“家塾課本”，選篇精當，雅俗共賞。它共選入七十七位唐代詩人的三百余首作品……多方面的社會生活。

//（另起一段）

孫洙在選編《唐詩三百首》時特別注意匯集唐代詩歌中膾炙人口、富有代表性的作品，大多數重要的詩人都有作品入選，其中重點突出了杜甫，其次則是王維、李白、李商隱。收入本書的各家詩作反映出作者各自的詩歌風貌。在這些詩作中，

《艾青詩選》

P23

自主閱讀推薦

《泰戈爾詩選》：印度文學巨匠泰戈爾是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，一生創作頗豐……《飛鳥集》等。

原文第三段

刪去“是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，”

刪去“印度和孟加拉國的國歌均出自他之手。泰戈爾多才多藝，但他首先是一位詩人。”

“母愛和童真”另起一段。

原文第三段刪去：如“真理之川從它的錯誤之溝渠中流過”，“綠草求她地上的伴侶/樹木求他天空的寂寞”。

最后一段全刪，換成如下文字：

泰戈爾善于從平淡無奇的事物中發掘自然的美和生活中的詩意。他還是位“語不驚人死不休”的語言大師，對詩歌的格律和形式進行了大膽的探索，善于運用新奇生動的比喻，并且十分注意錘煉詩句的韻律，因此他的詩讀起來往往朗朗上口，悅耳動聽，有著音樂般的節奏。

8 就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信

P32

課下注釋

無

①加上“又譯作帕特農神廟”

第二單元寫作

P45

寫作實踐

不太明顯

需要辨別

岳陽樓記

P51

課下注釋

[山岳潛形]山岳隱沒在陰云中。

[山岳潛形]山岳隱沒了形體。

詩詞三首

P59

課下注釋

[閑來垂釣碧溪上]相傳姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商。

[閑來垂釣碧溪上]相傳姜尚（姜太公）遇到了周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商。

21 創造宣言

P110

課后閱讀提示

先用不同的人創造出不同的崇拜者，引出教育者要創造真善美的活人

先論述教育者要創造真善美的活人

《水滸傳》

P144

篇首語

重興水滸，再造梁山，畫出十來個永不會磨滅的英雄人物，造出一部永不會磨滅的奇書?！m

《水滸傳》的作者是完全站在人民的立場來觀察、批評這個社會的，最有鮮明的傾向性。通過藝術形象，我們完全可以理解封建社會的本質?！纸?/p>

《水滸傳》

P145

讀書方法指導

直到晚清的《儒林外史》和《紅樓夢》

直到清代的《儒林外史》和《紅樓夢》

后記

最后

后記

第三段

刪去“感謝呂敬人等為本套教科書的整體設計提供了藝術指導，”

刪去“，呂旻、李宏慶為本書設計封面”