導讀不得不說，小朋友在成長過程中學習詞匯和成語時，往往會鬧出不少讓人意想不到的“事故”，使家長哭笑不得。比如正上學前班的妹妹最近對“胃口”和“口味”兩個詞的使用....

不得不說，小朋友在成長過程中學習詞匯和成語時，往往會鬧出不少讓人意想不到的“事故”，使家長哭笑不得。

比如正上學前班的妹妹最近對“胃口”和“口味”兩個詞的使用，就經常語出驚人；讓我開始發愁她上小學后的成語學習。

若小學后，寫作業、考試還這么“一語驚人”，那得愁禿我們多少頭發。

于是我入手了這套《一學就會的漫畫成語故事》。

這套書全書共四冊，共涵蓋了兩百個成語及其故事，以及對應的近義詞、反義詞、釋義、應用示例；適合6-14歲主要是小學階段的孩子閱讀學習。

我們都知道：故事的魅力是很大的。

尤其是小時候，孩子們喜歡聽故事，從故事中學習成長，收獲道理。通過故事閱讀，可以逐漸提升孩子的思考能力，概括能力和專注度。

比起干巴巴地講成語的釋義，講故事的方式明顯更能吸引孩子的注意，學習效果更好。

每一個成語，都有故事

其實每一個成語背后，都有其故事。

也許它出自古代典制或掌故，也許出自詩文中，也許出自一些大眾人物和事件中；當然也有一些都是常用的成語，我們已無法辯證它的來源。

但每一個成語都是我國古人厚重的文化傳承，它們都是經歷了漫長的歷史考驗才留下來的。

比如成語“害群之馬”，出自戰國莊周所著《莊子》，相傳出自黃帝和一牧童的對話。黃帝出行迷路，偶遇一牧童，向他問路，發現牧童知之甚多，笑問：你知道如何治理天下嗎？

牧童道：“夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。”

翻譯過來就是：治理天下有什么難的，跟我牧馬是一個道理，只要把危害馬群的馬驅趕出去就行了。黃帝大受啟發。

所以到了現在， “害群之馬”的釋義就是：危害馬群的馬，比喻危害集體的人。

知其意，還要懂其然

對于孩子們來說，只知道一個成語的故事和釋義是不夠的。

會使用，能發散，才是真正學會了這一成語。

會使用，指的是孩子能夠將成語正確地運用于實踐中；

能發散，指的是孩子通過這個成語的學習，可以聯想出與成語有關的近義詞或反義詞。

這本書中除了每個成語都會給出兩個使用示例以外，還為每個成語都配備了一頁漫畫：通過四（1）班同學們的溝通日常，來傳遞成語的正確使用。

此外，正確的學習成語的發音也是很重要的。

有一些成語因為多義詞的原因，在日常使用流傳中逐漸被帶偏了。

比如“大腹便便”，“便”常被我們讀為[biàn]，但實際上，應該是[pián]。

這個錯誤我在兒時的學習中一直延續，直到高中時期才通過強硬的記憶修正過來；但直到現在，我在日常使用中還是可能會出錯。

類似的容易出錯的成語還有：博聞強識[zhì]、暴虎馮[píng]河、瞠[chēng]目結舌、自怨自艾 [yì]等等。

這些成語的發音，你都讀對了嗎？

一定要在孩子學習的初期就傳授正確的知識內容，否則錯誤的知識會被不斷加固，等到后面就很難修改了。

帶孩子通過漫畫和故事掌握這兩百個成語，幫助孩子建立正確的詞匯庫，可以讓孩子在語文學習和寫作方面更輕松、高效。