導讀我的美麗班級梁山泊，英雄淚漫天風雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方？熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚！一把刀，一桿槍，把....

我的美麗班級

梁山泊，英雄淚

漫天風雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。 正義已死，問蒼天，路在何方？熊熊烈火，長天茫茫， 壯士心，英雄淚，空飛揚！

一把刀， 一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

這是今天上完《風雪山神廟》后大屏幕上展示的為林沖這個八十萬禁軍 教頭寫的頒獎詞。

風雪之夜，林沖身披紅斗篷，挑起花槍，在漫天風雪之中迤邐走向遠方，走出一個人的江湖，走向梁山。那時，這個在學生心中英俊的，文雅的，豪情的，雄心萬丈的林教頭消失在風雪深處的時候，學生的心也寒住了。

啦啦隊里的舞蹈隊長

英雄氣短，兒女情長，也許在他發配滄州時，他能委曲求全，全是嬌妻美兒的支撐，他也許還在幻想著能有一天回歸朝廷，帶著妻兒看北方良辰，賞江南美景，那個婉約的如迷離水鄉女子的妻子，也會在燈下靜靜的等候他吧。

于是我們都相信他忍了，忍得一時，贏得海闊。然而現實讓他不得忍，斬草要除根，殺人不留痕。于是，風高放火天，月黑殺人夜，他終究一吐男兒豪情，丈夫英氣，一把尖刀，一桿長槍，挑出英雄心中塊壘，既然官逼我反，我豈能不反。

反就反了，哪里都是我的江湖，哪里 都是我的教場。

啦啦隊里的美麗舞長

語文課，江湖情長

就在我上課講的心馳意騁八方的時候，我突然想起，如果給這段小詞 配上音樂，會是怎樣的意境。

“誰能給這段詞配上音樂，唱出林沖的豪情？”我攛掇道。

“誰唱得好？”我繼續加火。

孩子們熱情正高，一齊指向那個小班長。

小班長爽快地站起來，然后又怯怯地說：“我怕唱不好，唱不出豪情。找個男生吧。”

“好，只要唱出來就好，調不主要。”我頗有點等不及的感覺了。因為在我心中，這個讓我小時候就心生敬意的林沖，怎么也得把他在今天的課堂上隆重推出，秀一下壯士雄心。

眾人的推舉中，課代表站了起來，他清了下嗓子

“大家別笑哈。”他真誠地渴求道。

眾人配合了下，很是寂靜。

“好的，大家不笑，等你唱完我們再笑。”我渲染下氣氛，讓他放松。

眾人大笑。

“漫天風雪，無盡悲傷”————音調起，眾嘩然。周杰倫的青花瓷的曲調悠然飄出，“素胚勾勒的青花筆鋒濃轉淡——”大家也忍不住笑了起來。

朗誦詩會上的帥課代表

學生的面前展開一幅怪異的意境：林沖在一個細雨蒙蒙的江南的早晨，帶著心愛的花槍，走在青色的石板路上，一步一踱，嘴里吳儂軟語聲聲:"你這個弱弱潑賊，竟然如此陷害于我，殺人倒是可恕，天理猶為難容。我，我，我呸——"然后蘭花指向前邊一指，小尖刀柔柔地剜進陸虞候的胸口，輕輕捧出鮮紅的肝，紅唇微啟，輕吹一口，然后邁著小碎步款款向梁山走去，不，是向秀麗的水泊走出，那里，水光瀲滟，淡妝濃抹。

學生們仰頭看著課代表，笑得全場詭異。

好像課代表意識到了這個問題，唱了一半就唱不下去了，倒是原來不唱的小班長猛然又了感覺，在座位下著急的提示著，粉色紋理的小蝴蝶結在她的短發上好像也跳躍了起來。

“你唱第二段。”我很想看看倫哥和沖哥時隔千年，是怎樣穿越碰撞的。

“壯士心，英雄淚，空飛揚 ！”

哇！經典的“天青色等煙雨，而我在等你。”的曲調，竟然被她把林沖打扮的豪情中帶著幾分嫵媚，座位下的孩子們有點躍躍欲試了，嘴里和著音調，

“你眼帶笑意——不再彷徨。”

掌聲四起，這段柔柔的青花瓷的曲調，配上壯烈的畫面，激昂的詞竟然完整地唱了出來。

學生們笑得前仰后合，有點盲點了。

啦啦隊里的萌妹子

混搭音樂，雜拌語文

我也忍不住了， 其實我是想起了《霸王別姬》，想起了《愚公移山》，想起《怒放的生命》，想起那些男人們在歌廳里常唱的歌曲，那些鏗鏘的曲調應該把林沖渲染的更是激烈吧。

看著一臉得意的孩子們，看著他們不無興奮地演唱著沒有壓迫，沒有反抗，沒有替天行道的江南美景。我突然想起《瀏陽河》，李谷一的花腔配上周筆暢的通俗，想起春節晚會宋祖英和周董的《辣妹子》，也能唱得珠圓玉潤，結合的柔媚四溢，那么而今，林沖抱著美麗的青花瓷瓶，投向梁山也未嘗不是美景？

啦啦隊的首席海拔

林教頭合十七八女郎，執紅牙板，歌楊柳岸，曉風殘月。周董巧扮關東大漢，執銅琵琶、鐵綽板，唱大江東去 。

可行？可。

美麗的啦啦隊隊長