導(dǎo)讀我們老師收集了六年級(jí)《第三單元測(cè)試題》，全部免費(fèi)奉獻(xiàn)給大家。我們每天都會(huì)持續(xù)發(fā)出五年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典習(xí)題及內(nèi)部資料，請(qǐng)您及時(shí)查看，以免耽誤孩子學(xué)習(xí)！習(xí)題是我們老師....我們老師收集了六年級(jí)《第三單元測(cè)試題》，全部免費(fèi)奉獻(xiàn)給大家。我們每天都會(huì)持續(xù)發(fā)出五年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典習(xí)題及內(nèi)部資料，請(qǐng)您及時(shí)查看，以免耽誤孩子學(xué)習(xí)！習(xí)題是我們老師精心編寫，嚴(yán)禁用于商業(yè)買賣，違者必追究法律責(zé)任！電子版獲取方式：請(qǐng)瀏覽微頭條

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用

1.讀拼音，寫詞語(yǔ)

cuǐ càn	mián páo	gē bo	jī zhì	miǎn qiáng	qián chéng
________	________	________	________	________	________

2.形近字組詞椅________ 拴________ 棠________ 虔________ 峻________

倚________ 栓________ 堂________ 虛________ 竣________

3.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)堅(jiān)________不________ 視________如________ 聚________會(huì)________ 千________一________

不________不________ 滿________橫________ 一________而________ ________沖沖

4.按要求寫句子。

（1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。（縮句）

（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，________只有22歲，________已經(jīng)打過(guò)不少仗了。（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

（3）精神鼓舞了我。（擴(kuò)句）

5.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。近義詞：寬闊________ 黑暗________ 璀璨________

反義詞：漆黑________ 暴露________ 挺進(jìn)________

6.課文鏈接

（1）先解釋下列劃線的字，再說(shuō)說(shuō)全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

固：________ 或：________ 于：________

這句話的意思是：________。

（2）“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”你怎么理解這句話？

二、閱讀積累與運(yùn)用

7.閱讀下文，回答問(wèn)題點(diǎn)亮心燈

有一個(gè)三十多歲的南青年，沒(méi)家沒(méi)業(yè)，游手好（hǎo hào）閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒(méi)錢賭博，向人家借錢時(shí)謊稱家里人得了絕癥。因?yàn)樗鲋e家里人從老到小都“死”過(guò)幾百回了。后來(lái)，所有親友都不再相信他，見(jiàn)了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（è wù）。

有一天，他忽然想起在省城還有一個(gè)親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說(shuō)家里人得了重病，需要借三萬(wàn)元應(yīng)急。

一般情況下，他借幾萬(wàn)塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個(gè)親戚二話沒(méi)說(shuō)就把三萬(wàn)塊錢拿了出來(lái)。

“給，”她說(shuō)，“快拿去治病！”

那只是一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對(duì)于他而言簡(jiǎn)直是奇跡。況且，從進(jìn)了門，他就遞上水果與熱茶，并且說(shuō)，累了吧，要不要洗個(gè)澡？許久以來(lái)，他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵（chǒng）若驚。

臨走時(shí)，親戚說(shuō)，他們都說(shuō)你說(shuō)謊，說(shuō)你借錢從來(lái)不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……

親戚還要說(shuō)下去，他的眼淚已經(jīng)下來(lái)了，原來(lái)親戚什么都知道，可她對(duì)他這樣信賴，還是借三萬(wàn)塊錢給他！她明明知道這三萬(wàn)塊有打水漂的危險(xiǎn)啊。他沒(méi)有拿錢。

下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來(lái)到南方。他從一個(gè)搬運(yùn)工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個(gè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒(méi)有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開(kāi)始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，而這希望，就來(lái)自一次信任。

那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚。“謝謝你，點(diǎn)亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說(shuō)。

（1）給文中的多音字標(biāo)出正確讀音。游手好________（hǎo hào）閑厭惡________（è wù）

（2）“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)查部首________，再查_(kāi)_______畫。

（3）文中兩個(gè)問(wèn)句不相同。第一個(gè)是________句，第二個(gè)是________句。

（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是________，“那樣的人”指________的人。

（5）找出文中的一個(gè)比喻句。

（6）“他”和“她”是什么關(guān)系？“他”是靠什么使自己由一個(gè)游手好閑的人變成一個(gè)有作為的人的呢？

（7）讀了這個(gè)故事后你明白了什么？

8.閱讀下文，回答問(wèn)題白楊

小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹(shù)。”

哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

（1）畫線的句子是________句。

（2）讀第三自然段，歸納白楊樹(shù)的特點(diǎn)。

（3）爸爸表白著自己怎樣的心？

（4）爸爸的嘴角又浮起一絲微笑的原因是什么？

（5）文章表面寫白楊，實(shí)際是寫爸爸，這種寫法叫________。

三、習(xí)作

9.題目：我的理想要求：要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。注意書(shū)寫要工整，條理要清晰，不寫錯(cuò)別字。

答案解析部分

一、<b>基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用</b>

1.【答案】璀璨；棉袍；胳膊；機(jī)智；勉強(qiáng)；虔誠(chéng)

【考點(diǎn)】拼音，詞形

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“璀、璨、袍、膊、虔”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。平時(shí)讀書(shū)，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2.【答案】椅子；拴住；海棠；虔誠(chéng)；險(xiǎn)峻；倚靠；槍栓；課堂；虛心；竣工

【考點(diǎn)】字形，字義，詞形

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。

3.【答案】貞；屈；死；歸；精；神；鈞；發(fā)；慌；忙；臉；肉；擁；入；怒氣

【考點(diǎn)】詞形

【解析】【分析】考查補(bǔ)寫成語(yǔ)及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。這些詞語(yǔ)有：

堅(jiān)貞不屈、視死如歸、聚精會(huì)神、千鈞一發(fā)、不慌不忙、滿臉橫肉、一擁而入、怒氣沖沖。

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。

4.【答案】（1）燈照耀著建筑。

（2）雖然；但是

（3）這個(gè)小姑娘勇敢、樂(lè)觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。

【考點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子，句式銜接

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。故：燈照耀著建筑。

（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)填寫。分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”

（3）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。故：這個(gè)小姑娘勇敢、樂(lè)觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（3）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。

5.【答案】寬敞；光明；絢爛；光明；隱藏；后退

【考點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。其中注意：寬闊：寬大：這間屋子很寬敞。所以“寬闊”的近義詞是“寬敞”。璀璨：形容光彩奪目。所以“璀璨”的近義詞是“絢爛”。暴露：露在外面，無(wú)所遮蔽。所以“ 暴露”的反義詞是“隱藏”。挺進(jìn)：指前進(jìn)。多指軍隊(duì)直指目標(biāo)進(jìn)軍。所以“ 挺進(jìn)”的反義詞是“后退”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

6.【答案】（1）本來(lái)；有的；表示比較；人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比“鴻毛”還輕

（2）張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑溃m然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。

【考點(diǎn)】詞義，課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比“鴻毛”還輕。固：本來(lái)。或：有的。于：表示比較。

（2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。

二、<b>閱讀積累與運(yùn)用</b>

7.【答案】（1）hào；wù

（2）c；chonɡ；宀；5

（3）疑問(wèn)；設(shè)問(wèn)

（4）看法或認(rèn)識(shí)；游手好閑，借錢不還

（5）他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。

（6）“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個(gè)有作為的人的。

（7）只要有希望，人生從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。對(duì)于“他”來(lái)說(shuō)，這希望就是來(lái)自一次信任。

【考點(diǎn)】拼音，字形，課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。游手好（ hào）閑、厭惡（wù）。

（2）此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

（3）①“累了吧，要不要洗個(gè)澡？”在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)，不知道答案，需要對(duì)方來(lái)回答，是疑問(wèn)句。②“三十多歲了還能做什么呢？”是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，是反問(wèn)句。

（4）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是看法或認(rèn)識(shí)，“那樣的人”指游手好閑，借錢不還的人。

（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故：他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。

（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（7）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法。（3）考查學(xué)生對(duì)疑問(wèn)、反問(wèn)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。（5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（7）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書(shū)寫認(rèn)真即可。

8.【答案】（1）疑問(wèn)

（2）①挺拔；②生命力頑強(qiáng)。

（3）爸爸表白著自己像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)地扎根邊疆的心愿。

（4）因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)上迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)，他想到邊疆建設(shè)后繼有人了，所以嘴角浮起一絲微笑。

（5）借物喻人

【考點(diǎn)】修辭手法，課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn)，不知道答案，需要對(duì)方來(lái)回答，是疑問(wèn)句。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）文章表面寫白楊，實(shí)際是寫爸爸，這種寫法叫借物喻人。借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)疑問(wèn)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查借物喻人的寫作方法。

三、<b>習(xí)作</b>

9.【答案】略

【考點(diǎn)】議論文

【解析】【分析】這道題是對(duì)審題能力的考查。“題眼”即文題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)”理想“，要寫將來(lái)的事情。這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思也正是習(xí)作應(yīng)該著力突出的內(nèi)容。抓住題眼對(duì)于確定文章的中心起著關(guān)鍵作用。要想寫好這篇作文，首先要靜下心來(lái)，認(rèn)真想一想：我的理想到底是什么？我為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的理想？為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我從現(xiàn)在起應(yīng)該怎么做？這三個(gè)問(wèn)題想清楚了，這篇文章的基本框架就定下來(lái)了。寫作時(shí)，我們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：1.確定自己的理想時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握住這個(gè)理想是對(duì)大家有益的，而且是自己最迫切要求實(shí)現(xiàn)的；2.把使你產(chǎn)生這個(gè)理想的令你難忘的故事或理由寫出來(lái)；可以是一個(gè)美麗、有趣的故事，也可以是一組引人注意的數(shù)據(jù)，也可以是一、二、三個(gè)理由。理由需要充分、合情、合理；3.要設(shè)想一下今后怎樣為實(shí)現(xiàn)理想而努力，從而早日使理想變成現(xiàn)實(shí)。力求準(zhǔn)確、生動(dòng)，有感染力，最好能引起讀者共鳴。【點(diǎn)評(píng)】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。