導(dǎo)讀文/兩又同齊兩又同齊之佳不斷分享，不斷交流，不斷進(jìn)步，這里有英語/外貿(mào)/親子教育/生活感悟以及一地雞毛的瑣碎自留地99篇原創(chuàng)內(nèi)容公眾號：兩又同齊之佳最近兒子....

文/兩又同齊

兩又同齊之佳不斷分享，不斷交流，不斷進(jìn)步，這里有英語/外貿(mào)/親子教育/生活感悟以及一地雞毛的瑣碎自留地99篇原創(chuàng)內(nèi)容

公眾號：兩又同齊之佳

最近兒子喜歡上了如果這個詞，比如：如果我有一輛車，誰在開車？不知從哪里聽到的這個腦筋急轉(zhuǎn)彎，每天都要問好幾遍，答案是：如果在開車。

本以為他就是覺得這個腦筋急轉(zhuǎn)彎有意思，所以才會不斷地說，可是最近似乎跟‘如果’有了不解之緣。

某一日，他自己在桌子上玩玩具，然后說‘如果我以后當(dāng)爸爸，絕對不會讓孩子一個人在那里玩，我會陪著我家孩子一起玩，他想玩什么我就陪他玩什么?！?/p>

’你以后真的會是一個好爸爸?！一卮鸬?。

‘是的，如果我當(dāng)爸爸，我家孩子想買什么就買什么，想什么時候讓我陪他玩我就陪他玩，他指哪個我就給他買哪個。我不會訓(xùn)他，也不會打他’兒子繼續(xù)說到。（這哪是談話，這明明是在抱怨某個人對他不公平的待遇）

某一日，兒子自言自語地說到：‘如果我長大了，我要給媽媽建造一個漂亮的房子，和媽媽一起住進(jìn)去，讓爸爸住個破房子，自己做飯，自己吃飯，自己上廁所，自己尿褲子自己洗。我才不管他呢,尿得濕漉漉的我也不管他’

幸好，此時的孔先生正在廚房忙碌地做飯而沒有聽見，否則，又是唐僧念經(jīng)和一頓暴揍。（一邊拿著別人給的零食吃得津津有味，一邊說著對人家各種苛責(zé)的話，誰會受得了呢？果然，以利誘人，利盡而人散也?。?/p>

某一日，兒子突然跟我說：‘媽媽。我們幼兒園老師對那些沒有完成作業(yè)的小朋友說要找他們家長?！?/p>

‘找家長干什么？’我問道。

‘找他們家長，讓那些沒完成作業(yè)的小朋友罰站?！?兒子說，

‘然后呢？’我繼續(xù)問

‘然后站一會接著回去寫作業(yè)。’（估計學(xué)校也是讓不好好聽課的孩子罰站）

‘那如果你是家長，老師找你說你家孩子不好好寫作業(yè)，你會怎么辦？’我說。

‘我也讓我家孩子站會，然后回去接著寫?！瘍鹤诱f到。（果然見到什么學(xué)什么，單一思維）

‘那你呢，’兒子問

‘如果我是家長，有老師跟我反映我們家孩子在學(xué)校不好好完成作業(yè)，

首先，我得先跟老師客氣客氣，說一些道歉和辛苦的話，

其次，回去詢問我家孩子為什么沒有在學(xué)校完成老師交代的任務(wù)，

如果是老師講得沒有聽懂，或者不會做，我就會帶著他一起學(xué)習(xí)，手把手的教會，然后鼓勵我的孩子要積極主動地跟老師溝通。

如果是因為突然身體不舒服而不想寫作業(yè)，那我就先帶他看醫(yī)生吃藥，然后等身體好點了，把作業(yè)補上，同時跟老師說明情況。

如果是因為在學(xué)校貪玩兒而沒有完成作業(yè)，那我就得批評教育，告訴他什么時間該做什么事情。

總之，具體事情要具體分析對待，得先問清楚老師和孩子的情況，然后如果有必要，我也會咨詢其他的老師和孩子的同學(xué)對于他們各自的表現(xiàn)，然后再想出對應(yīng)的對策，而不是簡單粗暴的處理問題。’（教科書式的對付政策，這哪是教孩子，明明是在做一道面試題）

‘就像我不會寫的字，你會手把手的教我，如果我的孩子不會，我也會手把手的教他，等他學(xué)會了，就會自己寫了對不對？’兒子追問到。

‘是的，我相信你應(yīng)該以后夠成為一個合格的家長?！m然現(xiàn)在連媳婦都不知道為何物。）

‘如果’這詞還學(xué)得挺好，運用自如，希望在以后的人生中，你也可以‘如果’地互換身份，明白別人的良苦用心和體諒生活的不易，更好的走好自己的人生。

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