導讀主題：字母C在單詞首字母中的發音內容：字母C是26個字母的第3個字母，當放在單詞首字母時一般發/k/（字母組合除外，例如：ch）。carrot,can,cu....

主題：字母C在單詞首字母中的發音

內容：字母C是26個字母的第3個字母，當放在單詞首字母時一般發/k/ （字母組合除外，例如：ch）。carrot, can, cup, cover, candle, card, cake, cat, cart, cut, camel, cauliflower, carpenter 等

（下圖是美國學前音素意識和自然拼讀教材My First Letters and Sounds）

目的：學生可以識別C放在單詞首字母時的發音。

目標：課程結束時

（1）C放在單詞首字母時的發音；

（2）讀出C開頭的單詞；

（3）完成關于字母C的各種練習和活動。

材料：單詞卡，圖片卡，句子紙條，作業紙，故事，音頻，白板課件。

（下圖是字母C作為開頭字母的作業紙）

介紹：學生將會聽到一段對話并模仿。

對話（對話和圖片來自于美國幼兒學科英語蛐蛐Crickets）：

Boy 1: What’s this?

Girl: It’s a crayon.

Boy 1: What’s it for?

Girl: It’s for drawing.

Narrator: Draw your hand on the piece

of paper.

Boy 1: What’s this?

Boy 2: A pair of scissors.

Boy 1: What’s it for?

Boy 2: It’s for cutting.

Narrator: Cut out your paper hand.

Boy 1: What’s this?

Girl: It’s a glue stick.

Boy 1: What’s it for?

Girl: It’s for sticking.

Narrator: Stick your paper hand on the friendship tree.

發展：學生將識別對話中的文具，crayon, cut, scissors, glue stick.

練習：老師讀單詞，如果學生聽到字母C開頭的單詞拍一下手，如果不是就不要拍手。讓學生讀出他最喜歡的C開頭的單詞。學生進行配對，一起練習單詞的書寫。

分組：低水平的和高水平的，或者低水平和中等水平的配對，一起進行單詞分類，字母書寫，貼字母C開頭的圖畫。

檢查學習效果：學生將會被單獨問問題。讓學生在快下課的時候畫一張字母C開頭的單詞的圖畫，比如cat, cake, coat, crayon.

結束：學生集體唱字母C的自然拼讀歌曲。

評測：對字母C開頭的單詞進行識別，分類和配對。

（下圖是評測活動）

美國幼兒學科英語蛐蛐Crickets分為八個單元，每個單元包括四節課。每單元都圍繞著一個大問題，這個大問題還被分為四個基本問題-每節課一個-來擴展學生們對周圍世界的知識以及它是如何運作的。每堂課都通過歌曲、歌謠和故事，以一種成功和有趣的方式，來幫助孩子們實現5E教學法這五個階段的目標。學生將接觸到英語和大量的活動，這些活動是理解和獲得更活動、滿足學齡前兒童的天然好奇心的基礎。課程經過精心規劃，讓兒童參與分類、比較、對比、歸類、預測和描述。鼓勵教師隨時培養創造力，因為可能有不止一個方法來講一個話題或解決問題。