導(dǎo)讀在語(yǔ)文中，了解常用的段落構(gòu)成形式，我們就可以從中悟出一些分層的方法。分層時(shí)要仔細(xì)分析自然段中的每一句，判斷句與句之間的關(guān)系，在依據(jù)這些關(guān)系劃分層次。下面我們....

在語(yǔ)文中，了解常用的段落構(gòu)成形式，我們就可以從中悟出一些分層的方法。分層時(shí)要仔細(xì)分析自然段中的每一句，判斷句與句之間的關(guān)系，在依據(jù)這些關(guān)系劃分層次。下面我們介紹六種劃分段落的方法和技巧。

1、按“總—分”關(guān)系分層。

如果自然段中有一句話是對(duì)管段內(nèi)容的總體說(shuō)明，其他幾句從不同方面展開(kāi)敘述，就是“總—分”關(guān)系構(gòu)成的段，分層時(shí)將總述部分和分述部分分開(kāi)即可。總括句總前面的叫先總后分，總括句總后的叫先分后總。（我們用|來(lái)表示分段線）

例如：徐悲鴻的生活十分清苦。（這就是一句總體說(shuō)明）|他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包，為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品（后面的語(yǔ)句是說(shuō)明清苦的具體表現(xiàn)）。

2、按“總-分-總”關(guān)系分層

自然段中前前后部分都是對(duì)全段內(nèi)容的概括或總結(jié)，中間部分是具體的描寫(xiě)或說(shuō)明，就是“總-分-總”的關(guān)系構(gòu)成的段，分層時(shí)將前后兩個(gè)總述部分與中間分述部分分開(kāi)，形成三層。

例如：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。|小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，被舒舒服服的睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子，飄飄到樹(shù)媽媽的腳下。|它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

3、按并列關(guān)系分成

在一個(gè)自然段里分別寫(xiě)出幾個(gè)事物或同一事物的幾個(gè)方面，層與層之間的關(guān)系是并列的，分層方法是寫(xiě)幾個(gè)事物就分幾層，在同一事物的幾個(gè)方面就分幾層。

例如：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。|它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。|它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

4、按因果關(guān)系分層

自然段是按事物的原因和結(jié)果的關(guān)系來(lái)寫(xiě)的，分層時(shí)，可分為兩層，即“因”一層，“果”一層。

例如：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的地方不斷擴(kuò)大……（此為原因）|樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了（這是結(jié)果）。

5、轉(zhuǎn)折關(guān)系分層

按轉(zhuǎn)折關(guān)系構(gòu)段的，先找轉(zhuǎn)折詞，轉(zhuǎn)折詞前為一層，轉(zhuǎn)折詞后為一層。

例如：人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。|但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

6、按承接關(guān)系分成

承接形式構(gòu)成的自然段是按照事物的發(fā)展順序或時(shí)間順序一步一步寫(xiě)下來(lái)的，分層使，每一階段分為一層或每個(gè)方面為一層。

例如：那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。|再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。|浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

以上就是在閱讀中運(yùn)用的六個(gè)常見(jiàn)分層方法，在閱讀理解的過(guò)程中，合理運(yùn)用這些方法，就能總體把握文章的結(jié)構(gòu)和段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對(duì)回答閱讀題和背誦課文有很大的幫助，請(qǐng)關(guān)注我們，將有更多的學(xué)習(xí)方法的文章推出。