導讀新泰市七年級上學期期末檢測，接下來我們就來聊聊關于雨花區(qū)七年級語文期末試題?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!雨花區(qū)七年級語文期末試題新泰市七年級上學期....

新泰市七年級上學期期末檢測，接下來我們就來聊聊關于雨花區(qū)七年級語文期末試題?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

雨花區(qū)七年級語文期末試題

新泰市七年級上學期期末檢測

語文試題

第I卷（選擇題共48分）

一、基礎知識（18分，每小題3分）

1. 下列句中加點字的注音無誤的一項是（ ）

A. 而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵（yīn）的波浪。水珠子從花苞（pāo）里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。

B. 我確實找到了一個泉眼，可惜已經干涸（hé）了。這里有五六棟沒了屋頂的房子，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經坍（tān）塌了。

C. 過了好幾個禮拜，這個可憐的家伙才漸漸從它因長期被禁錮（kù）所受的精神虐（nuè）待中恢復過來。

D. 在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀（wū）地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差（cān cī）不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。

2. 下列句子中加點字的字形完全正確的一項（ ）

A. 看著三輪車遠去，也決沒有想到那竟是永遠的決別。

B. 那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右鼓斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

C. 接著一陣興高彩烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

D. 晚上我們通常把它關在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不急待地來找我。

3. 下列句子中加點

成語運用有誤的一項（ ）

A. 這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

B. 趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。

C. 所以，實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經。

D. 皇帝心里想，我什么也沒有看見！這可聳人聽聞了！

4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）

A. 這次班會對怎樣提高學習效率問題也交換了廣泛的意見。

B. 漫長的人生中，誰也不可能不一帆風順，誰也難免要經歷挫折。

C. 他良好的心理素質和優(yōu)異的表現，贏得了評委的一致好評。

D. 五月的北京是美麗的季節(jié)。

5. 下列句子中標點符號運用正確的一項（ ）

A. “再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒。”他們中的一個說道，其他的則哄然大笑。

B. “哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”

C. 那是在費城，一個酷熱的七月天：直到56年后的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪。

D. “吹面不寒楊柳風。”不錯，像母親的手撫摸著你。

6. 下列常識表述正確的是（ ）

A. 郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《繁星》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

B. 聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。

C. 小說集《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論或記事兼議論。

D. 《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》《皇帝的新裝》的作者依次是是法國的莫頓·亨特、丹麥的讓·喬諾、美國的安徒生。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

（1）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，A毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃，但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意，如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下，三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

（2）春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶情地伏著，吃得胖胖的。

（3）這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子，那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

（4）妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”

（5）張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒，它又跳上來子對鳥籠凝望著了。

（6）一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血，是什么東西把它咬死的？”

（7）我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

（8）B我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

（9）妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

（10）張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

（11）于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

（12）三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”

（13）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么，我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，C拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下、它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

（14）我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

（15）隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

（16）我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。D想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

（17）我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

（18）兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

（19）我永無改正我的過失的機會了！

（20）自此，我家永不養(yǎng)貓。

7. 對文中畫線句子運用的描寫方法依次判斷正確的一項是（ ）

A. 外貌描寫 心理描寫 動作描寫 動作描寫

B. 外貌描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫

C. 神態(tài)描寫 語言描寫 心理描寫 動作描寫

D. 神態(tài)描寫 心理描寫 語言描寫 心理描寫

8. 對選文（8）-（17）段中“我”情感的變化過程，分析最合理的一項是（ ）

A. 憤怒——悔恨——難過——無奈 B. 憤怒——無奈——悔恨——難過

C. 悔恨——難過——憤怒——無奈 D. 悔恨——無奈——難過——憤怒

9. “我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過得多”，下列理解不正確的一項是（ ）

A. 第三只貓的死責任在“我”。

B. 它受到冤枉無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。

C. “我”斷定鳥是兩只貓咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打第三只貓是不對的。

D. “我”認為“我”的過失是無法補教的。

10. 選文結尾寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，下列對此理解有誤的一項是（ ）

A. 既是確保以后不再出現使貓蒙冤的過失，也是自己工作繁忙。

B. 對這只貓的負罪感永遠不能消除，我心中永遠愧對貓這類弱小的生命。

C. 再養(yǎng)貓會觸發(fā)“我”和家人靈魂的傷痛。

D. 起到了前后呼應、使結構完整而嚴謹的作用。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

11. 下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（ ）

A. 非淡泊（內心恬淡，不慕名利）無以明志

B. 非寧靜無以致（達到）遠

C. 淫慢（放縱懈怠）則不能勵精

D. 險躁則不能治（治理）性

12. 下列語句的翻譯有誤的一項是（ ）

A. 靜以修身，儉以養(yǎng)德。（內心安靜能增強體質，生活勤儉能養(yǎng)護一般的品德。）

B. 非學無以廣才，非志無以成學。（如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。）

C. 年與時馳，意與日去。（年紀隨同時光而疾逝，意志隨歲月逐漸消逝。）

D. 悲守窮廬，將復何及！（只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？）

13. 下列對文章內容

解讀有誤的一項是（ ）

A. 《誡子書》以夾敘夾議為主，主要強調淡泊寧靜對修身治學的價值。

B. 如何才能修身養(yǎng)德？諸葛亮在《誡子書》中提出的方法是“靜”與“儉”。

C. “儉以養(yǎng)德”強調物質生活的低要求對個人品德修煉的關鍵作用。

D. 諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才。

14. 對選文行文思路理解錯誤的一項是（ ）

A. 文章開始，作者就提出修身養(yǎng)德的要求。

B. 選文第三句，全部從正面論述“靜”與“學”“才”“志”的關系。

C. 第四句從反面闡述不“靜”，即“淫慢”和“險躁”的害處。

D. 最后一句，強調勤學刻苦，不能荒廢學業(yè)，暗含惜時之意。

四、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前，

潮平兩岸間，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

15. 下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（ ）

A. 首聯以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經的地點。

B. 頷聯“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風而行之態(tài)。

C. 頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。

D. 全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真草，首尾呼應，渾然一體。

16. 與本詩尾聯感情基調最為相近的一項是（ ）

A. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

B. 夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

C. 待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然《過故人莊》）

D. 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）

第Ⅱ卷（表述題共102分）

五、（19分）

17. 默寫

（1）水何澹澹，______________。（曹操《觀滄海》）

（2）______________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）何當共剪西窗燭，______________。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）何處秋風至，______________。（劉禹錫《秋風引》）

（5）______________，又豈在朝朝暮暮。（秦觀《鵲橋仙》）

（6）______________，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）

（7）秋風吹不盡，______________。（李白《子夜吳歌》）

（8）______________，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）

（9）子曰：“人無遠慮，______________。”（《論語》）

（10）子曰：“巧言亂德。小不忍，______________。”（《論語》）

18. 學校擬開設“榜樣的力量”名人專欄。請你根據下列材料，為入選專欄的袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質，語言簡潔有感染力，運用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超60字。

袁隆平畢業(yè)于西南農學院，他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領研究團隊用一千多個品種，進行了成千上萬組雜交組合試驗，終于攻克了雜交水稻這道世界難題，他不僅讓中國人吃上了飯，同時，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯。袁隆平衣著樸素，吃飯一個葷菜、一個青菜就很滿足，但他工作非常嚴謹，事必躬親，把80%以上的時間都花在了農田里，即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事還是到農田里看看，直到逝世前幾個月，他還堅持在海南三亞南繁基地開展科研工作。

袁隆平1995年當選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學技術獎，2018年被授予改革先鋒稱號，2019年被授予共和國勛章。

名著閱讀（4分）

19. 閱讀選自《西游記》一書中的兩個文段，回答問題。

【甲】那道人聞此言，只得進去通報，卻見那A撫琴，只待他琴終，方才說道：“師父，外面有個和尚，口稱是唐三藏大徒弟孫悟空，欲求落胎泉水，救他師父。”那A不聽說便罷，一聽得說個悟空名字，卻就怒從心上起，惡向膽邊生。急起身，下了琴床，脫了素服，換上道衣，取一把如意鉤子，跳出庵門，叫道：“孫悟空何在？”

【乙】那毛女即便回身，轉于洞內，對B跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用。”那B聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。口中罵道：“這潑猴！今日來了！”

①【甲】【乙】兩段文字中 A、B 兩個人物分別是_______、_______。

②這兩個人物聽聞孫悟空的名字都怒火中燒，都與什么事情有關？

③孫悟空找這兩個人物分別為何事 (用選段原文回答) ？最終的結果各是什么？

找 A 原因：______結果：________找 B 原因：______結果：_______

六、（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

荀巨伯遠看友人疾

荀巨伯①遠看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視子令吾去敗③義以求生豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。

注釋：①荀巨伯：漢桓帝時許州人，生卒不詳。②胡：古代對西北部少數民族的稱呼。③敗：毀棄。

20. 用“/”給文中畫線句子斷句，限3處。

遠來相視子令吾去敗義以求生豈荀巨伯所行邪

21. 解釋句中加點詞。

（1）值胡賊攻郡 （2）友人語巨伯曰

（3）不忍委之 （4）遂班軍而還

22. 翻譯下列句子。

（1）大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？

（2）我輩無義之人，而入有義之國。

23. 本文表現了荀巨伯

什么品質？你從他身上學到了什么？

七、（16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

米粽之憶

①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浮現出一些溫馨的情緒來，一整夜一整夜都會沉進回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午的前幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動物。那時，并不知繡這些東西有什么用，只是覺得五顏六色，繡得好看；媽媽那時年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽著。

③接著是包粽子。早一個月，媽媽就到遠處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長長的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時，便一張張捋（lǚ）平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

④端午的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺轉，怎么也轟不走。媽媽說：睡覺去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我說：不睡，我不困。

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂唱歌；經不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮開始打架。不知道什么時候被母親抱到炕上，一睜眼，天卻亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管有沒有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒有吃過那么香的粽子，媽媽包的粽子。

⑥這時，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“趟露水”去。

⑦端午時節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。鳥兒藏在樹林深處，不管有沒有人走過，依舊長一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開始開鐮割麥了。在阡陌上行走，不一會露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時，父親在前邊割艾草，聞著那帶有苦味的草香，我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來。

⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門楣上；剩余的，爺爺會把它擰成草繩。夏天蚊子多，點燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過來了。

⑨哎，一說到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個默默勞作一生的人1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開我也已近10年了。端午節(jié)其實也是個祭祀的日子，寫這篇小文，想想那些逝去的親人，也算是一個紀念吧。

⑩我面前現在正放著幾個米粽，是從超市買來的。我不想急急忙忙打開它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠不會再有的媽媽給我煮的紅棗米粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚……

24. 文章題目“米粽之憶”有什么作用？

25. 文中作者回憶了關于端午節(jié)的哪幾件往事？請用簡潔的語言概括。

26. 本文的語言富有表現力，請你聯系上下文，品析文中畫線句子。

咕咕嘟嘟，棕子在鍋里快樂唱歌。

27. 請結合全文分析母親的形象。

八、寫作（50分）

28. 按要求作文。

斗轉星移，萬象更新，時間從未止步；殷殷期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……

請以“從未止步”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。