導讀學習目標：1、理解愛的方式，懂得感恩回報。2、品味精彩句段，學習寫人方法。學習過程：一、知識積累。本課需要積累的詞語有：1、近義詞：謹慎——小心贊揚——贊美....學習目標：

1、理解愛的方式，懂得感恩回報。

2、品味精彩句段，學習寫人方法。

學習過程：

一、知識積累。

本課需要積累的詞語有：

1、近義詞：

謹慎——小心 贊揚——贊美 鼓勵——鼓舞

自豪——驕傲 慈祥——慈愛

2、反義詞：

自豪——自卑 精彩——糟糕 靦腆——大方

得意洋洋——垂頭喪氣

3、多音字：

嚷：①rǎng叫嚷；② rāng嚷嚷

興：①xīng興辦；② xìng興致

4、詞語解釋：

歧途：錯誤的道路。

靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。

謄寫：照底稿抄寫。

得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

一如既往：跟過去一樣。

二、整體感知。

1、默讀課文，想想父親和母親為什么對巴迪的詩有不同的看法？巴迪對此有著怎樣的感受？長大后巴迪又是如何看待這件事的？評價孩子“精彩極了”“糟糕透了”，你是怎樣認識的？

概括明確：母親對巴迪大加贊賞，熱情鼓勵；父親對巴迪嚴厲批評，無情警告。

對于母親的贊美，巴迪得意洋洋，自豪滿足；對于父親的批評，巴迪很是失望，格外傷心。

長大后的巴迪，認識到愛既需要熱情的贊揚和鼓勵，也需要嚴肅的批評和警告。

2、揣摩思考：

“我越來越體會到當初是多么幸運”這句話中的“幸運”該怎樣理解？

明確：對于孩子的愛，贊揚鼓勵必不可少，它可以讓孩子更加自信陽光，但是一味地贊揚鼓勵，會使孩子迷失方向，誤入歧途。因此，也需要嚴厲的批評，嚴肅的警告，讓孩子時時謹慎，時時反省。兩個極端，兩種力量，才會使孩子走得更穩(wěn)，走得更實，走得更遠。

三、比較閱讀。

1、本單元的三篇課文都是表達父母之愛的，但是愛的表達方式有什么不同？

《慈母情深》表達的是慈母細膩溫暖的愛；《父愛之舟》同樣也表達了父愛的深沉和偉大；《“精彩極了”和“糟糕透了”》的母愛，是贊美，是鼓勵；但是父愛卻是嚴厲，是警告。同樣是愛，但是愛的表達方式不同。

2、本單元的三篇課文在寫人的方法上有什么不同？

《慈母情深》：場面描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、細節(jié)描寫。

《父愛之舟》：故事敘述、心理描寫。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》：動作描寫、語言描寫、雙向描寫（描寫父母親的同時也寫自己）

三、課文小結。

讓孩子在比較學習中把握三篇課文在寫人方法上的不同之處，并在作文中注意模仿運用。

（百家號首發(fā)）