導(dǎo)讀《黃河頌》知識(shí)點(diǎn)整理一、作者、作品、創(chuàng)作背景簡介1.作者鏈接光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1939年3月，創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經(jīng)人民....

《黃河頌》知識(shí)點(diǎn)整理

一、作者、作品、創(chuàng)作背景簡介

1.作者鏈接 光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1939年3月，創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經(jīng)人民音樂家冼星海譜曲后，4月在延安首次上演，此后在全國各地廣泛傳唱，受到抗日軍民的熱烈歡迎。這組詩，雄健磅礴，深沉渾厚，是中華民族抵御外侮的英雄詩篇，也是抗日戰(zhàn)爭時(shí)代現(xiàn)實(shí)的悲壯圖畫。反映了人民空前的覺醒，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和不屈服的斗爭精神。

2.曲作者鏈接 冼星海，中國近現(xiàn)代著名的音樂家。1931年考入巴黎音樂院，在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽 名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢 獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號(hào)。

3.背景鏈接

1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。那是在1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人的心中掀起萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。

二、詞語

山巔(diān) 屏障(píng zhàng) 狂瀾(lán) 劈（pī）成

哺(bǔ)育 澎湃(péng pài) 九曲連環(huán)(qū) 榜樣（bǎng）

流 xiè(瀉) 發(fā) yuán(源) zhuó（濁）流 wǎn (宛) 轉(zhuǎn)

滋長(zī) 搖lán（籃） 浩蕩（hào dàng）

三、整體感知

1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？

抓住“頌”字，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛和歌頌。

2.請(qǐng)按“序曲——主體——尾聲”劃分詩的層次。

繪黃河——頌黃河——學(xué)黃河。朗誦詞為序曲，展現(xiàn)了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)。主體部分分為望黃河；末尾頌黃河，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)黃河的精神。

3.朗誦詞（序曲）的作用是什么？

歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。點(diǎn)明了“贊美黃河”的主題。

4.作者站在高山之巔望黃河，“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？說說作者筆下的黃河給你留下什么印象。

“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：望黃河滾滾……劈成南北兩面。作者為我們描繪了一個(gè)波濤滾滾、氣勢(shì)恢宏的黃河奔流圖。

5.如何理解黃河是“搖籃”？這一層從哪個(gè)角度歌頌黃河？

把黃河比作“搖籃”，是因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。

這一層指出黃河的歷史貢獻(xiàn)，歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族。

6.如何理解黃河是“屏障”？這一層從哪個(gè)角度歌頌黃河？

把黃河比作“屏障”，是因?yàn)辄S河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為中華民族抵御外侮的精神支柱。

這一層指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)，歌頌黃河保衛(wèi)了中華民族。

7.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？這一層從哪個(gè)角度歌頌黃河？

運(yùn)用了擬人，把黃河當(dāng)作一個(gè)巨人，主流是巨人的軀干，支流是“千萬條鐵的臂膀”。如此的巨人，一瀉萬里，浩浩蕩蕩，形象地寫出了黃河勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α浚阋约ぐl(fā)我們民族的精神和信念。

這一層指出黃河流域?qū)拸V，滋養(yǎng)眾生，歌頌黃河激勵(lì)了中華民族。

8.結(jié)尾四句，有何特色？

在內(nèi)容上，運(yùn)用反復(fù)的修辭，發(fā)出誓言，要學(xué)習(xí)黃河“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的精神，激勵(lì)中華兒女面對(duì)外敵，同仇敵愾，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

在結(jié)構(gòu)上，和開篇朗誦詞中“偉大而又堅(jiān)強(qiáng)”的民族精神相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。

9.歌詞主體部分反復(fù)出現(xiàn)“啊！黃河！”起什么作用？

“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，營造了一種回環(huán)往復(fù)的韻律美，加強(qiáng)了抒情語氣，同時(shí)把詩歌的主體部分分為三個(gè)層次，即黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，逐步深入。表達(dá)了作者對(duì)黃河強(qiáng)烈的熱愛贊美之情。

10.全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

本文采用象征手法，借歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

四、語言品析

1.（黃河）把中原大地劈成南北兩面。

用“劈成”能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的宏大的氣勢(shì)。

2.啊！黃河！你一瀉萬丈，……

用“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢(shì)。

五、拓展延伸

積累有關(guān)黃河的著名詩句

A、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。　　　李白《將進(jìn)酒》

B、黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。　　　　　　李白《贈(zèng)裴十四》

C、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。　　　　　 李白《行路難》

D、白日依山盡，黃河入海流。　　　　　 王之渙《登鸛雀樓》

E、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。　　　　　　王之渙《涼州詞》

F、九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯 劉禹錫《浪淘沙》