導讀十六課《田忌賽馬》【思維導圖“畫”語文】【思維導圖“畫”語文】統(tǒng)編五年下冊第十六課《田忌賽馬》知識匯編思維導圖臨水照花人:思維發(fā)展與提升是很多學科核心素養(yǎng)的....

十六課《田忌賽馬》

【思維導圖“畫”語文】

【思維導圖“畫”語文】統(tǒng)編五年下冊第十六課《田忌賽馬》知識匯編 思維導圖

臨水照花人:

思維發(fā)展與提升是很多學科核心素養(yǎng)的要求，我一直嘗試給孩子們布置這樣的特色作業(yè)，比如利用思維導圖進行多音字，形近字，單元知識點等的整理；利用電子小報進行了小物件、工藝品，介紹小動物等習作練筆。

我利用網絡平臺進行把學生的優(yōu)秀作品上傳到網上，歡迎大家互相學習，相互借鑒。

《田忌賽馬》課前預熱——整體把握梳理脈絡：

本課是根據《史記?孫子吳起列傳》中的相關內容改寫的。文章講述了戰(zhàn)國時期，齊國大將田忌經常與齊威王及貴族們賽馬，孫臏發(fā)現他們的馬腳力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建議田忌合理安排不同等級的馬的出場順序，從而使田忌在齊威王的對陣中獲勝。

故事告訴人們：遇到問題要像孫臏一樣，先認真分析觀察到的實際情況，再結合合適的對策達到預期的目的。

教材分析：

《田忌賽馬》講述的是戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的故事。這篇課文按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，以“賽馬”為線索，生動地記敘了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌與齊威王賽馬，孫臏仔細地觀看比賽，巧用智謀，用相同的馬調換一下出場順序，就取得勝利，表現了孫臏的足智多謀。在這里邊我們不難看出科學思想方法的巨大作用。世間的萬物無不處于運動發(fā)展和變化之中，只要具備了一定的條件，就可能發(fā)生向對立面的轉化。也說明不論做什么事都要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法，才能取勝。

作者介紹：

司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，一說龍門(今山西河津)人。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。他創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》），被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

人物介紹：

田忌 名忌，字期，又日期思，封于徐州（今山東滕州南），故又稱徐州子期。戰(zhàn)國初期齊國名將，他和孫臏軍事上是合作伙伴，生活上是互相關心的好朋友。

孫臏 本名孫伯靈，戰(zhàn)國時期齊國的軍事家，孫武后代。著有《孫臏兵法》。

齊威王（前378-前320） 戰(zhàn)國時期齊國國君，以善于納諫用能勵志圖強而名著史冊。

課文以賽馬為線索，按照事情發(fā)展順序展開敘述。可分為三部分：第一（1.2）交代了故事的背景，先介紹孫臏、田忌其人，又提到田忌經常和人賽馬，孫臏通過觀察發(fā)現這些人的馬腳力相當，且都能分為三等，從而為后面的故事展開做了鋪墊；

第二（3—9）寫孫臏根據觀察到的情況向田忌獻策，表示自己有辦法能確保田忌獲勝，田忌便約了齊威王及貴族們賽馬；

第三（10—16）寫賽馬的過程和結果，田忌在孫臏的指點下有意安排了馬的出場順序，結果使田忌先輸一場，后剩兩場，三局兩勝贏了齊威王。賽后齊王很好奇，田忌如實相告，并借此機會將孫臏引薦給了齊威王。

課文配有一幅插圖，表現了竭盡全力奔跑的馬，有利于我們想象比賽的場景，更好地理解孫臏的思維過程。

一，自學要求：

認識2個生字，會寫5個生字，會寫8個詞語如“賞識，腳力”；默讀課文，能用自己的話講述田忌賽馬的故事；能結合圖示，推想孫臏制定計策的思維過程。

二，老師指導（一）生字學習：本課生字可以結合課文中的詞語，如：“策”結合“出謀劃策，策略”，“薦”結合“引薦，推薦，舉薦”。“贏”筆畫多，注意書寫結構，下面中間是“貝”，“拳”撇捺舒展，下面是“手”，“策”下面不要寫成“束”。

（二）課文學習： 1，先根據課文題目，了解文章主要寫了什么？然后默讀課文，想這件事的結果是什么？田忌為什么能贏？

2，分別從課文的各部分中提取關鍵信息：（1.2）發(fā)現關鍵信息是眾人的馬具備怎樣的條件？（3—9）這部分內容有什么作用？（10—16）關注賽馬過程和結果的同時，注意田忌反應，結合上下文想想他為什么會有這樣的表現。

3，推想孫臏制定計策的思維過程？根據課文內容，結合課后第二題，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來：為什么還是原來的 ？孫臏只是把馬的出場順序做了一些安排，就能使田忌穩(wěn)操勝券呢？在課文中找出相關信息，明確孫臏觀察到的情形，揣摩他的內心想法。

孫臏簡介：

戰(zhàn)國時期齊國著名的軍事家，以“孫臏賽馬”和“圍魏救趙”聞名全國，因為《孫龐斗智演義》的流傳而為老百姓所津津樂道，有五個行業(yè)尊孫臏為祖神：

一是制靴業(yè)、制鞋業(yè)神

二是皮革業(yè)神

三是燒炭業(yè)神

四是豆腐業(yè)神

五是泥塑業(yè)神

田忌賽馬：

田忌經常與齊國諸公子賽馬，設重金作為賭注。孫臏發(fā)現比賽的馬腳力都差不多，可分為上、中、下三等，于是建議田忌加大賭注，并且向他保證必能取勝。孫臏在“田忌賽馬”故事中所采用的方法，被視為“策對論”的最早運用。

三、佳句欣賞（句段賞析類知識點共1個）

齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

【解析】：埋下伏筆。“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”等詞表現出齊威王由于贏了比賽而驕傲自滿的特點。這為他后來輸掉比賽埋下伏筆。

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3、好詞天天記：（7個）

垂頭喪氣：低著腦袋，無精打采。形容失意懊喪、萎靡不振的樣子。

疑惑：懷疑困惑。

胸有成竹：畫竹子前心中已有竹子的形象。比喻做事之前心中已有充分的考慮。

得意揚揚：形容非常得意的樣子。

輕蔑：輕視；不放在眼里。

目瞪口呆：形容因驚詫、害怕、茫然而發(fā)愣的樣子。

調換：更換

三、佳句欣賞（句段賞析類知識點共1個）

齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

【解析】：埋下伏筆。“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”等詞表現出齊威王由于贏了比賽而驕傲自滿的特點。這為他后來輸掉比賽埋下伏筆。

補充：歷史上運用謀略取得勝利的故事

歷史上運用謀略取得勝利的故事，除了大家學過的《將相和》——藺相如完璧歸趙的故事，還有很多著名的戰(zhàn)役，運用謀略取得勝利。比如：

巨鹿之戰(zhàn)

巨鹿之戰(zhàn)，是秦末大起義中，項羽率領數萬楚軍（后期各諸侯義軍也參戰(zhàn)），同秦名將章邯、王離所率四十萬，秦軍主力在巨鹿進行的一場重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，也是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。項羽破釜沉舟，以大無畏精神在各諸侯軍畏縮不進時率先猛攻秦軍，帶動諸侯義軍一起最終全殲王離軍，并于八個月后迫使另二十萬章邯秦軍投降。從此項羽確立了在各路義軍中的領導地位。經此一戰(zhàn)，秦朝主力盡喪，名存實亡。

官渡之戰(zhàn)

建安五年（公元200年），曹操軍與袁紹軍相持于官渡（今河南中牟東北），在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)。曹操奇襲袁軍在烏巢的糧倉（今河南封丘西），繼而擊潰袁軍主力。此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國北方的基礎

赤壁之戰(zhàn)

赤壁之戰(zhàn) （漢末曹操和孫劉聯軍的作戰(zhàn)）是指東漢末年孫權、劉備聯軍于建安十三年在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍的戰(zhàn)役。這是中國歷史上以少勝多、以弱勝強的著名戰(zhàn)役之一，是三國時期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場，標志著中國軍事政治中心不再限于黃河流域。孫劉聯軍最后以火攻大破曹軍，曹操北歸，孫、劉各自奪去荊州的一部分，奠定了三國鼎立的基礎。

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