導讀一、前言今天是周日，平時都是周六才休息，但是這周換班了，因為周日沒人帶小朋友，只能這樣安排。和小朋友在家，我們能做的事就是紙箱手工制作，做什么是小朋友說了算....一、前言

今天是周日，平時都是周六才休息，但是這周換班了，因為周日沒人帶小朋友，只能這樣安排。和小朋友在家，我們能做的事就是紙箱手工制作，做什么是小朋友說了算，這次他說做拼音聲母f，像老人家的拐杖一樣，說做就做。

二、拼音聲母f的紙箱制作過程

圖1：剪成下圖這樣，其實是從手機上找到一個拼音聲母f的圖片，然后量了尺寸，整體放大一樣的倍數，就這樣用尺子打好草稿，用剪刀剪出來，這次做的尺寸比較小，因為這樣不費紙箱、熱熔膠等，當然也不占位置，小朋友也接受這個大小。這個紙箱是一層的，有點薄，當然用厚的效果好，可是缺點就是不好剪。反正是自娛自樂，怎么樣都行，自己做的自己體驗，不行下次做的時候再改。

圖1：剪成上圖這樣

圖2：剪一樣大小的間隔板

圖2：剪一樣大小的間隔板

圖3：間隔板均勻地粘在一個拼音聲母f上，當然是用熱熔膠固定的。

圖3：間隔板均勻地粘在一個拼音聲母f上，當然是用熱熔膠固定的。

圖4：粘上另一個拼音字母f。我怎么覺得這樣挺好的，像樓梯一樣，也像柜子的一個一個格子一樣，我是覺得不用封上，但是小朋友說封上好，反正是他玩的，按他的想法來制作吧。

圖4：粘上另一個拼音字母f。

注：對于包不包邊的問題我們也是經過討論的，討論的過程我有拍視頻，我喜歡我們兩個人的討論過程。

圖5：包好一邊的效果，右下邊沒有包，我是覺得如果包嚴實了，看不到里面蠻可惜的，這樣不封上，可以觀察里面，還可以放小東西到里面。但不封上，那個條容易掉出來，我繞了一圈紙箱條在上面，這樣會好一點。

圖5：包好一邊的效果，右下邊沒有包。

圖6：裝飾：眼睛、嘴巴、手、腳，真想不到還需要裝飾其它什么東西。到時候想到了再處理。

圖6：裝飾：眼睛、嘴巴、手、腳

圖7：這個是成品的反面，沒有什么裝飾，反正是反面，算了吧。看著這個造型，我會想到我家小朋友經常把拼音字母f也反著寫，嘴里念著f，但是寫出來就下面圖片那個樣子，我提醒了，但是還是會寫反了。

圖7：這個是成品的反面

圖8：可開可關的沒封住的樣子。我覺得這樣的狀態對小朋友來說更具可玩性。

圖8：可開可關的沒封住的樣子。

圖9：放了一個小雪人在上面，這個格子太小了，裝不了什么大玩具，只能將就著找些小玩具放放。

圖9：放了一個小雪人在上面

三、總結

拼音字母f的成品已經完成，小朋友也開始愛不釋手了，走到哪里都拿在手上。這個拼音字母f比較小巧，拿在手上剛剛好。小朋友告訴我這個f可以當作上山的拐杖（應該說是登山杖），里面可以放點飲料、汽水等，上山途中渴了可以喝。作品完成，怎么想都可以，隨他吧。

拼音字母f和之前的u比較，是不是小的很。