導讀記承天寺夜游原文，現在小編就來說說關于初中語文考點記承天寺夜游?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!初中語文考點記承天寺夜游記承天寺夜游原文元豐六年十....

記承天寺夜游原文，現在小編就來說說關于初中語文考點記承天寺夜游?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

初中語文考點記承天寺夜游

記承天寺夜游

原文

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

譯文

元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。想到沒有可以交談取樂的人，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人啊。

注釋

念：考慮，想到

但：只是

閑人：清閑的人

課文理解

一層：敘事，交代了時間、地點和夜游原因。

元豐六年十月十二日夜（時間），解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者（原因），遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭（地點）。

二層：描繪庭中月光的澄澈。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

三層：惋惜無人賞月

何夜無月？何處無竹柏？但少

閑人如吾兩人者耳。

作者為什么會想著夜里去寺廟游玩?

因為月色很美，去寺廟尋張懷民一起賞月。

作者是怎樣描寫月色的?

發揮奇特的想象，用了兩個新奇的比喻。月色如積水空明，竹柏如藻荇交橫。

作者描繪的這幅月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?

月色皎潔 空靈

文中哪些句子表達了作者的情感?

“月色入戶，欣然起行”

“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”

文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個人的親密無間。請找出相關的詞語加以體會。

“遂至承天寺”可看出他去“尋張懷民”的不假思索。

“懷民亦未寢”則顯示出兩個人“心有靈犀”。

“相與步于中庭”充分體現出兩個人的關系甚篤。

結尾句“但少閑人如吾兩人耳”更是直接表明了作者與張懷民的志同道合。

本文描寫生動，比喻貼切，寫庭中所見月景時全是用喻。請一一找出喻體，并認真體會。

先是明喻，“庭下如積水空明”，月光如水，本是人們用俗了的句子，而作者卻能翻新意，將整座庭子注滿了水。水本是無色之物，實有其物，看似卻無，月光不正是如此嗎?“空明”二字更是絕妙，用“空”去修飾一種色調，出奇制勝。

第二句用借喻，以客代主，索性把庭中當作水中來比喻。說“藻荇交橫”，給人如臨水池之感，最后以“蓋竹柏影也”點透真情。這樣先客后主，明暗交替，使人自然而然地步入了一片皎潔、恬靜的月色之中。

如何理解“何夜無月?何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳”中“閑人”的含義。

1、 “閑人” 指具有閑情雅致的人。

2、 “閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。

如何理解“何夜無月?何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”? (或:如何理解文章所表達的思想感情?)

表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，還有漫步的悠閑都包含其中。

總結：

作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷。

繪景：月色——積水空明

竹柏——藻荇交橫

（空靈、皎潔）

抒情：貶謫的悲涼

人生的感慨

賞月的欣喜

漫步的悠閑

（豁達、樂觀）