導讀部編版五年級下冊的二單元應該怎么整理把握，學生應該怎么復習才高效呢？看資深教師杜du整理這個單元的各課知識點，整體掌握，方便學生復習。第二單元一、單元要素1....

部編版五年級下冊的二單元應該怎么整理把握，學生應該怎么復習才高效呢？

看資深教師杜du整理這個單元的各課知識點，整體掌握，方便學生復習。

第二單元

一、單元要素

1.初步學習閱讀古典名著的方法。

2.學習寫讀后感。

二、單元目標

1. 認識51個生字，讀準5個多音字，會寫26個字，會寫17個詞語。

2. 能初步了解閱讀古典名著的方法，把握課文的主要內容，感受主要人物的特點。

3. 能夠通過相關拓展延伸，感受中國古典名著魅力，產生閱讀古典名著的興趣。

4. 能初步了解寫讀后感的基本方法，能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。

5 草船借箭

第五課課文目標

1. 認識“瑜、忌”等9個生字，會寫“妒、忌”等11個字，會寫“妒忌、委托”等12個詞語。

2. 默讀課文，能按照起因、經過、結果的順序說出故事的主要內容。

3. 能通過關鍵語句初步了解故事中人物的特點。

4. 能大致讀懂“閱讀連接”中的原著片段，并能找到課文中對應的段落。

語文基礎

1. 指導詞義：運用多種方法自主理解詞語意思。

2.指導易錯字：“寨”、“遮”

課文學習

1.明確本課為寫事的記敘文，提示用不同的方法概括課文主要內容。

（1）課題概括法

（2）找“六要素”法

（3）取“小標題”法

……

2.在文中找出體現人物特點的語句并做下批注。

（1）周瑜：陰險、嫉賢妒能

（2）諸葛亮：足智多謀、神機妙算

3.介紹作者羅貫中，感受作者的博大精深之才、經天緯地之氣。

4.了解章回體小說，明確本文是根據原著第四十六回改寫的。

5.對比閱讀“閱讀連接”中的原著片段，通過一些標志性的詞語找出與課文中相對應的段落。

第五課拓展延伸

1.通過名家對《三國演義》的評價，了解這部名著的價值。

2.簡要拓展《三國演義》中的人物和故事，激發閱讀興趣。

6 景陽岡

第六課課文目標

1. 認識“倚、著”等17個生字，讀準“綽、呵”等3個多音字，會寫“岡、饑”等15個字，會寫“半夜三更、尋思”等5個詞語。

2. 默讀課文，遇到不懂的詞語，能猜測大致意思。

3. 能按故事的發展順序說出課文的主要內容，并詳細講述“武松打虎”的部分。

4. 能對武松作出簡單的評價，并說明理由。

語文基礎知識

1. 指導多音字：“綽”“呵”“泊”

2. 指導易錯字：“截”

第六課課文學習

1. 了解古典名著《水滸傳》。

2. 學習閱讀方法，猜詞語意思。

（1）看書中的插圖，理解“梢棒”一詞。

（2）聯系上下文理解“篩酒”又是什么意思。

（3）總結閱讀古典名著方法：猜詞語意思。

3. 概括主要內容，理清寫作順序。

按照故事的發展順序，補充內容，再說說故事的主要內容。

喝酒→（ ）→（ ）→（ ）

4. 閱讀資料袋，進一步了解武松。

第六課拓展延伸

閱讀古典名著《水滸傳》其它章節，了解更多英雄人物。

7* 猴王出世

第七課課文目標

1. 認識“芝、遂”等15個生字，讀準多音字“呵”。

2. 默讀課文，遇到不理解的語句，能猜出大致意思，并繼續往下讀。

3. 能用自己的話說出石猴出世及成為猴王的經過。

本課語文基礎

1. 指導讀詞語。

順遂、迸裂、澗泉、獐鹿、獼猿、瞑目、楷書、鐫刻。

2. 指導猜詞義的方法。

（1）聯系上下文

（2）聯系生活經驗

（3）聯系影視作品

（4）熟字猜想

第七課課文學習

1. 解讀課題，知道課文節選自《西游記》，了解作者吳承恩的資料。

2. 通過猜讀的方法和觀看電視劇片段，了解課文內容。

3. 復述石猴出世以及成為猴王的經過。

指導復述方法：

（1）找到對應的段落

（2）圈畫出關鍵語句

（3）用自己的話說一說

（4）整理在預習筆記上

4. 品析猴王的形象。

通過關鍵語句感受猴王活潑可愛、敢作敢為。

本次拓展延伸

1. 了解《西游記》的價值與影響，并知道更多的神魔小說，如朱星祚的《二十四尊得道羅漢傳》、鄧志謨的《鐵樹記》、許仲琳的《封神演義》等代表性作品。

2. 閱讀《西游記》整本書，并用表格的方式記錄孫悟空人物形象的性格成長。

8* 紅樓春趣

第八課課文目標

1.認識“恰、屜”等10個生字，讀準多音字“喇”。

2.默讀課文，能大致了解故事的內容，并能說出對寶玉的印象。

第八課語文基礎

1.指導多音字及詞性：豁喇喇

2.指導易錯音：“諱”、“偉”、“違”

第八課課文學習

1.關于《紅樓夢》同學們，初步了解作者及作品。

2.師范讀課文，理清思路，知道事情的起因、經過、結果，說出課文的大致意思。

起因——眾人因拾到大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風箏，便也想著去放風箏。

經過——眾人放風箏的熱鬧場面。

結果——大家把風箏都放飛了。

這篇課文寫因拾到嫣紅姑娘放的風箏，眾人便也拿起自己的風箏去放的一件趣事。

3.總結并運用閱讀古典名著方法。

聯系上下文猜測語句的意思

借助資料加深對人物的了解

難理解的語句可以跳讀過去

抓住描寫主要人物的句子

通過影視劇加深對課文理解

借助人物關系圖讀懂名著

4、閱讀提示的目標達成——大致讀懂課文內容

本課的拓展延伸

1.將課文中個性鮮明的人物特點和同學交流。

2.走進《紅樓夢》，了解書中的盛衰變幻，人情冷暖。

口語交際 ：怎么表演課本劇

本次課課文目標

1.掌握排演課本劇的基本步驟，能夠適當改編故事內容。

2.能主持關于“怎么表演課本劇”的討論，引導每個人積極發表意見，并通過協商形成一致的看法。

3.參與討論時，能認真傾聽，尊重大家的共同決定。

4. 進一步親近名著，感受中華優秀傳統文化的魅力。

語文預習成果

1.溫故知新：復習本單元各篇課文內容梗概

2.指導討論內容：選課文 分角色 怎么演

本課課文學習

1.視頻導入。觀看課本劇視頻，引入課題，出示學習目標。

2.理清思路。明確課本劇的價值，口語交際的內容、要求、要點和任務。

（1）課本劇的價值（第一部分）

（2）討論內容（第二部分）

（3）討論要求（第三部分）

（4）討論任務（第四部分）

（5）討論要點（第五部分）

3.解析教材。對知識點進行深入講解。

（1）選課文時，既關注故事本身的特點，又要關注表演的客觀條件。

（2）分角色時，應選擇形象貼近、性格相似的演員來演繹人物。

（3）改編劇本時，要將課文中敘述性文字轉換為人物對話，可以運用聯想與創造性復述故事的方法，根據人物特點以及課文對人物的描述來想象他們的神情，設計臺詞、表情和動作。

（三）拓展延伸

1.進一步完善要改寫的劇本。

2.和你的家人一起排練表演，體會課本劇的意義。

習作 寫讀后感

一、 課文目標：

1. 能初步了解寫讀后感的基本方法。

2. 能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。

完成內容：

（一）回顧舊知

本單元以“走近中國古典名著”為主題，學習四大名著的選段，由此導入。

（二）探究新知

1. 談話導入，引出課題

2．抓住題眼，審清題意

（1）抓住題眼，弄懂要求

（2）學會擬題，精練概括

引導學生通過講解、示例，掌握直接擬題和主副標題兩種擬題方法，并用喜

歡的方式給讀后感擬題。

3. 議“讀”論“寫”，學寫方法

（1）劃分結構，了解方法

①先簡單介紹文章或書的內容，重點介紹印象最深的部分。

②再選擇一兩處感觸最深的內容寫出自己的感想，可以聯系自己的閱讀積

累和生活經驗來寫，也可以引用原文中的個別語句來寫。

（2）佳作示范，學寫具體

①介紹文章或書的主要內容：

請學生分享用概括起因、經過、結果的方法介紹文章或書的主要內容；

引導大家試著用這種方法介紹《魯濱遜漂流記》的主要內容。

②佳作示范，學寫具體：

結合幾個語段示例，學習如何把讀后感寫得真實、具體。

（3）學生分享寫讀后感的其他方法。

4.寫好提綱，學會構思

（1）明確要求

（2）欣賞習作提綱范例

（3）自己擬習作提綱

拓展延伸內容

1.教師分享讀后感下水文，進行習作點評指導。

2.布置課后完成讀后感，通過線上交流互相學習。

覺得文章對你有幫助，歡迎點贊、轉發、收藏，謝謝。關注我，發現更多精彩。

想了解更多精彩內容，快來關注@杜du老師