導讀第4講　句子的運用eqavs4al(1.修辭手法)，接下來我們就來聊聊關于語文句子分類的總結歸納?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!語文句子分類的....

第4講　句子的運用eq avs4al(1.修辭手法)，接下來我們就來聊聊關于語文句子分類的總結歸納?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

語文句子分類的總結歸納

第4講　句子的運用

eq avs4al(1.修辭手法)

　2.句子的仿寫(含補寫、續寫)"四統一"

(1)話題統一。話題在此指仿寫或補寫句子的中心，它一般有兩種表現形式：①顯性話題式，指題目中規定了陳述對象，在仿(補)寫時必須以給定的陳述對象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿(補)寫時根據上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發揮聯想和想象，合理選材。

(2)句式統一。仿寫句子的一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結構特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內部的語意關系，是轉折、遞進、并列，還是因果、假設、總分等。仿寫時須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統一。

(3)修辭統一。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯系在一起，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻，或排比，或對偶，或比擬等。

(4)色調統一。仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調的統一。色調即色彩和情調，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創意和境界。

eq avs4al(3.句式變換)

(1)主動句變被動句技巧是：賓語＋被＋主語＋謂語；被動句變主動句技巧是：被字結構(不含"被")＋謂語＋主語。

(2)肯定句與否定句互換：①肯定句變否定句，將肯定句的謂語中心語改成與它意義相反或相對的詞語，前面再加上否定副詞；變雙重否定句，則在肯定句的謂語中心語前加"不能不""無不"之類表雙重否定的詞語，或者是讓謂語構成"非……不可"的格式。②否定句變肯定句要去掉否定詞。

(3)陳述句與反問句互換：①肯定的陳述句變反問句：反問語氣詞＋否定詞＋句號變問號。②否定的陳述句變反問句：反問語氣詞＋去掉否定詞＋句號變問號。

(4)長句與短句互換：長句變短句的步驟：①把長句里的附加成分抽取出來變成短句。②把長修飾語提到句前使之成為分句或句子，同時在后面的句子里用代詞復指它。③將原來共用一個中心語的組合的成分拆開，組合成一組排比句。④將聯合結構的句子改成并列的分句。短句變長句的步驟：①在所給的幾個短句中找出具有概括性意義的中心句。②將其他的短句做中心句中主干成分的附加成分。

注意：無論是哪種句式間的相互轉換，變換后的句子意思要與原句的意思保持一致。

4．句序調整技巧

(1)找排列規律。語段內部句子的排列次序是句子根據語意的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，所以，句序的排列有一定的規律。主要有三種情況：一是按時間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順序組合；邏輯順序又表現為兩種情況：一是人們對客觀事物的認識順序，如由現象到本質，由個別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內部固有的邏輯關系，如由原因到結果，由輕到重等。

(2)抓語言標志。解答句子排序題時，還要敏銳地發現關鍵字眼、關鍵句子。有些文段的句子，上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，據此可給句子排序。還可以通過找上下句的關聯詞語、指示代詞、序數詞以及"又、再、也"等語言標志，來正確排序。比如"因此"表示總結或結果，應放在表示原因句子的后面。另外，找重點句也可以確定句序：如找總領句、總結句、相同句式等。

(3)理寫作思路。調整句序時，還要注意兩點：一是瞻前顧后，上下銜接，使前后語意連貫；二是圍繞主語或固定的陳述對象排列，注意語脈流暢。

(4)分文體排列。①尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉換、事件發展、人物變換、情感變化等方面去尋找；②理順序：說明文段一般有明確的說明順序，其順序有時間、空間、邏輯等，可依此順序重新排列打亂的句子；③明結構：議論文段的論證結構有總分總式、并列式、層進式(說明文段也有這些結構特點)，可依其結構規律排列語序。

(5)明排列方法。從方法上講是要先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴展。

eq avs4al(5.句子銜接技巧)

(1)看語句結構是否相應。包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等。如前句提出問題，后句便要求作出回答；有的問句一連提出幾個問題，便要同時兼顧幾個問題，作出回答。如果答非所問或者一概否定或肯定，都會造成語句的不連貫。在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。

(2)看語句情境氛圍是否協調。在一段連貫的語句中，前后語言的風格應當趨于同一。對于寫景語段，要注意語境，要分析景物、情調、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。

(3)看語句是否符合邏輯。即意思表達要符合客觀事理和思維規律。句子間常常有并列、遞進、轉折、因果、總分等事理關系，如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關系，或一因一果，或多因一果等。

1.(2015·安徽)閱讀下面的文字，完成題目。

清晨我漫步在山坡谷地，

晨光宣泄著永恒的秘密，

山澗里流淌出一條小溪，

她在歌、在喚、在吐露心曲：

生活并非安逸，

它是思念和希冀。

死亡并非哀歌，

它是失望與憔悴。

智者不在言詞，

其秘密在言詞背后藏匿。

偉人不在高位，

不屑權位者才配享榮譽。

(紀伯倫《小溪，你說什么》節選)

詩中畫線句子運用了____________和____________的修辭手法。

【思路點撥】　本題考查修辭手法的判斷。小溪"歌""喚""吐露心曲"，賦予小溪以人的行為和心理，這顯然是擬人的修辭手法的運用，這一點比較容易判斷；"在歌、在喚、在吐露心曲"，三個短語結構一致，都是動作描寫，這是短語的排比。

【參考答案】　擬人　排比

2．(2015·安徽)九年級某班以"走進民間文學藝術之諺語歇后語"為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。

(1)活動中，小雪同學為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改。

中華民族制造了豐富多彩的民間文學藝術，諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。諺語能增強語言的表達效果和分量，形象、生動；歇后語幽默、風趣，能增強語言的感染力。它們是民間語言的精華，是人們喜聞樂用的語言形式。

(2)畫線句與下句語序不一致，應調整為____________________。

【思路點撥】　本題考查學生感知語言美的能力。劃線的句子順暢簡潔，表意明確，本身沒有問題，但是和下句放在一起，結構上有錯亂之感，參照后面的句子將它調整為"諺語形象、生動，能增強語言的表達效果和分量"，使上下文句式同構，音節和諧，協調一致。

【參考答案】　諺語形象、生動，能增強語言的表達效果和分量

(2014·安徽)某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。

跌 倒

牧也

風，跌倒了

才有了美麗的落葉

云，跌倒了

才有了滋潤大地的雨水

________________________

________________________

所以

讓我們不再害怕跌倒

讓我們在跌倒時

用最美麗的姿勢

站起來

(1)調皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據開頭四句詩內容和句式的特點，發揮想象，在橫線上補寫出兩句。

(2)莉莉朗誦后興奮地說："我特別喜歡最后三句。如果跌到，我會大笑著站起來，這就是我的最美麗的姿勢！"請寫一寫，你會以一種怎樣"美麗的姿勢"站起來。

【思路點撥】　第(1)題考查的是句子的補寫。首先要結合上下文，把握語段的主題。其次要注意以下兩點：一是句子的結構，"××，跌倒了　才有了……"；二是句中的意象，"風——落葉""云——雨水"。第(2)題考查的是句子的仿寫，解答此題關鍵要領會題干的意思，題干問"你會以一種怎樣美麗的姿勢站起來"，首先要明確"美麗的姿勢"即"我會大笑著站起來"，其次仿照這個句式作答即可。

【參考答案】　(1)示例一：太陽，跌倒了/才有了靜謐的夜晚。示例二：雪，跌倒了/才有了銀裝素裹的世界。(2)示例一：我會唱著歌站起來。示例二：我會拍掉灰塵站起來。

(2013·安徽)閱讀下面的文字，完成下列題目。

古往今來，人們都在編織著夢想與希冀。如果說夢想是天邊的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現實就是腳下的土地，真實地記錄著行走的足跡。人，既不能生活在華而不實的夢想里，也不要沉溺于喧囂紛擾的現實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，____________________，隨時采擷，收獲希望。

根據文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當的話。

【思路點撥】　本題考查了句子的仿寫。根據文意，仿照畫線句子寫一句恰當的話。本段文字講述人生道路上夢想與現實的關系，首先要找對應的核心詞語，"理想"對"現實"；其次要注意畫線句子運用了比喻的修辭手法，同時句式也要與上一句保持一致，因此仿寫出來的句子格式應為"一邊＋比喻短語(動詞＋名詞)"。

【參考答案】　一邊耕耘現實

(2012·安徽)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

這里的石林千姿百態，美不勝收。怪石嶙峋，形態各異，或如走獸憨態可掬，或如猛禽展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立，或如農夫默默耕耘。在花海的映襯之下，婀娜多姿，楚楚動人。

(1)這段文字運用擬人、________、________等修辭手法，描繪石林千姿百態的景象。

(2)校團委開展以"我與環境"為主題的綜合實踐活動。在組織社會調查之后，校團委舉行了"我看環保"的演講比賽。下面是李華同學演講稿的部分內容，請你按要求回答問題。

剛才，我已列舉出種種破壞環境的現象和事實，大家從中可以看到破壞環境造成的巨大危害。那么，______________我認為，首先，人類必須增強環保意識；其次，政府要重視環保，采取有力的措施；第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環保貢獻力量。

請你在文段中畫橫線處補寫一個句子，使上下文連貫，過渡自然。

【思路點撥】　第(1)題考查的是修辭手法的判斷。由文段中的四個"或""如"可知，該句既運用了排比，又運用了比喻的修辭手法。第(2)題考查的是句子的補寫。補寫句子的位置在文段中間，既有過渡的作用，又有領啟下文的作用。由下文的三條措施綜合所得，所填寫的句子大意是"怎樣保護好我們的環境呢？"或"怎樣才能使環境免遭破壞呢？"之類的話。

【參考答案】　(1)排比　比喻　(2)示例一：怎樣才能使我們的環境免遭破壞呢？　示例二：下面我想講講怎樣才能保護好我們的環境。

eq avs4al(一、修辭)

1．選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組( )

(1)有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。

(2)人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情。

(3)人心齊，泰山移。只要團結一心，天大的困難我們也能戰勝。

(4)海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。

A．排比 比喻 夸張 擬人

B．擬人 排比 比喻 夸張

C．比喻 擬人 夸張 排比

D．排比 夸張 比喻 擬人

2．(2015·馬鞍山調研卷)下面的文字運用了______、______和比喻的修辭方法。

嬌麗的梧桐花，開在菲菲細雨中，如情竇初開的少女，舞在枝，舞在天。遠遠望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫。讓我驚奇的是，此時的梧桐花密集，緊湊，不見一片葉片，只是一個勁地擠著的開。點點淡粉，搖曳著，給人一種朦朧之美。一簇簇，一叢叢，昂首在長空下舞動，如同少女美麗的裙裾，羞澀中不失大方，燦爛絢麗，云蒸霞蔚，令人陶醉。"人間四月芳菲盡，農家梧桐始放開。"

3．(2015·阜陽一模)閱讀下面的文字，回答問題。

生命是一張弓，那弓弦是夢想。箭手在何處呢？

我見過一些俊美的弓，用堅韌的木料制成，了無節痕，諧和秀逸如神之眉，但仍無用。

我見過一些行將震顫的弦線，在靜寂中顫栗著，仿佛從動蕩的內臟中抽出的腸線。它們繃緊著，即將奏鳴了……它們將射出銀矢——那音符一一在空氣的湖面上拂起漣漪，可是它們在等待什么？終于松弛了。永遠沒有人聽到樂聲了。

……那箭手，我的主人，睡著了。但即使在睡眠中，他也不放松我。

畫線句子運用了____和______的修辭方法，引人深思，使人感受到生命的張力。

4．(2015·合肥十校聯考卷)閱讀下面的文字，回答問題。

2014年是令人難忘的。這一年，我們銳意改革，啃下了不少硬骨頭，出臺了一系列重大改革措施，許多改革措施同老百姓的利益密切相關。我們適應經濟發展新常態，積極推動經濟社會發展，人民生活有了新的提高。

這一年，我們通過立法確定了中國人民抗日戰爭勝利紀念日，烈士紀念日，南京大屠殺死難者國家公祭日，舉行了隆重活動。

對一切為國家、為和平付出寶貴生命的人們，不管時代怎么樣變化，我們都要永遠銘記他們的犧牲與奉獻。

短文中畫線的"硬骨頭"在文中的意思是________________________，運用了______的修辭方法。

5．(2015·南充)下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是( )

A．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。(運用排比的修辭手法，突出了這棵大樹所經受的種種磨難，表現了它的堅韌和頑強。)

B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(運用對偶的修辭手法，描繪了一幅天高日麗，紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。)

C．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和而安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。(運用擬人的修辭手法，將"老城"人格化，使之帶有生命的感覺與意味，體現了老城暖和安適的特點。)

D．我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。(運用比喻的修辭手法，用"可悲的厚障壁"形象地表達出"我"與閏土之間因觀念、地位、生活環境的差異所帶來的精神上的隔膜。)

eq avs4al(二、句子的仿寫（含補寫、續寫）)

6．(2015·合肥長豐縣三模)合肥市某班圍繞下面的材料，開展以"弘揚正氣"為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。

什么是正氣？正氣，就是正大光明之氣，是激濁揚清之氣，是戰勝邪惡、保護弱者的法寶，社會正氣體現了中華民族的優秀品質，反映了社會發展進步的時代精神。

我們的時代呼喚弘揚正氣，以便蕩滌假惡丑；我們的社會需要弘揚正氣，以便激揚真善美：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

倩倩同學在朗讀材料時，故意留下最后一句不讀，請你結合語境，補寫一個句子，使之與前面的句子構成排比句。

7．(2015·馬鞍山調研卷)閱讀下面的文字，回答問題。

嬌麗的梧桐花，開在菲菲細雨中，如情竇初開的少女，舞在枝，舞在天。遠遠望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫。讓我驚奇的是，此時的梧桐花密集，緊湊，不見一片葉片，只是一個勁地擠著的開。點點淡粉，搖曳著，給人一種朦朧之美。一簇簇，一叢叢，昂首在長空下舞動，如同少女美麗的裙裾，羞澀中不失大方，燦爛絢麗，云蒸霞蔚，令人陶醉。"人間四月芳菲盡，農家梧桐始放開。"

文中"那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫"寫出了梧桐花的顏色，請你另找一種事物進行仿寫。

8．(2016·預測)在下面橫線處填入適當的語句，使語意前后呼應，連貫暢通，句式一致，比喻恰當。

人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春，那是用思想來衡量的。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉，年輕時就已經老了；有的人________________________，____________________。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，____________，____________________。

9．(2015·淮北模擬卷)閱讀下面的文字，完成文后問題。

幸福，是一種人生的感悟，一種個人的體驗。也許，幸福是你櫛風沐雨走進家門時親切的笑臉；也許，幸福是你臥病在床百無聊賴時溫馨的問候；也許，幸福是你屢遭挫折心情黯然時勸慰的話語；也許，幸福是你經歷滄桑獲得成功時贊賞的掌聲；也許，________________________________，關鍵的是，你要有一副熱愛生活的心腸，有一個積極奮進的目標，要有一種矢志不渝的追求。這樣，你才能感受到幸福。

請根據前面的句式特點和你對幸福的理解，在橫線上仿寫一句話。

10．(2016·預測)閱讀下面文字，補寫兩個與畫橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。

善思則能"從無字處讀書"。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；________________________________；________________________________。

11．(2016·預測)仿照下面的示例續寫一句話，要求內容貼切，句式與示例相同，書寫正確、工整。

什么是包容？

包容像天空，收容每一片云彩，故天空廣闊無邊；

包容像___________________________________________________________

________________________________________________________________________。

12．(2015·安順)根據語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。

如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以在花叢下透出涼意；________________________________________；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，走自己的路，給自己一方天空。

eq avs4al(三、句式的變換)

13．以給"安全食品"下定義的形式將下面三個短句改寫成一個長句。(可增刪個別字詞，但不得改變句子原意)

①安全食品是一種無毒、無害的食品。②安全食品符合應有的營養要求。③安全食品對人體不造成任何急性或者慢性危害。

14．按要求變換下面句子。

(1)在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翱翔而去時我又感到如此失落、悵惘。(改為雙重否定句)

(2)由李春設計的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、造成后一直使用到現在的最古老的石拱橋。(改為短句)

15．(2015·安徽一模)閱讀下面的文字，將畫線的句子改寫成反問句。

無論時光走得有多遠，來時的路，去時的路，還是一如既往，不會因為朝代的更迭而變更。在漫長的歲月長河里，許多生命都微小如沙礫，我們可以記住的，真的不多。王謝堂前燕猶在，帝王將相已作古，滄桑世事，誰主浮沉？俯瞰煙火人間，萬物遵循自然規律，安穩地成長。人的生命，與萬物相比，真是渺若微塵。

16．下列各句中句式變換不符合原意的一項是( )

A．誰都承認他是一位自學成才的工程師。變為雙重否定句：誰都不能否認他不是一位自學成才的工程師。

B．王強把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變為被動句：教室外的走廊被王強打掃得干干凈凈。

C．祖國的社會主義偉大事業非常需要我們青年一代積極參與。變為感嘆句：祖國的社會主義偉大事業多么需要我們青年一代積極參與啊！

D．他扔掉的不只是一個饅頭。變為反問句：他扔掉的難道只是一個饅頭嗎？

17．讀下面的文段，完成后面的題目。

六月，農場綠色的大地，在夏天的驕陽下，日益豐滿起來。郁郁蔥蔥的樹木，像煥發了美麗青春的少女，愈發清秀。淺淺的夏風，吹過綠油油的棉田，蕩起一道一道的綠波，似綠波蕩漾的大海一樣迷人。風兒拉起樹梢揮舞著，和樹林一起舞蹈，舒緩的樂曲在綠色的原野上，如水般流淌，風兒挾著一絲涼意，把夏的濃烈舞動得淋漓盡致。

將文中畫線句子改成否定疑問句：________________________________

18．把下面加橫線的長句，改為整散結合的短句。

柿葉一落，槐葉一飄，京華的秋樹便相繼凋零了：落葉在公園里和馬路上，稠密如雨蕭蕭地下。

19．(2015·安徽名校調研卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。

田野里，冬季的冰冷剛剛過去，春季就來了。花兒草兒們用色彩渲染著土地，那迎春綻放的花蕊，吐納著香甜的空氣，那翠綠欲滴的桃浪，擁頂著希望的甜蜜；那冰雪消融的小河，流淌著生命的脈動。陽光燦爛的春季撥弄著大地，把地上的生靈變得生機盎然，每個角落都充滿了春天的氣息。

將畫線句子"每個角落都充滿了春天的氣息"改為被動句。

20．(2015·黃山模擬卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。

歙縣人少小離鄉背井，外出經商，足跡遍天涯。出門少則三年五載，多則數十載，為了高堂雙親有人照應，行前一般都要先完婚。在外經商，若不能發跡，則羞見家鄉父老。商人發跡了，錢財顯赫，明清時期，徽商達到鼎盛，出現了"無徽不成鎮"的盛況，其財力左右國家經濟命脈達三百余年之久。朝廷對徽商刮目相看，恩寵有加，徽商于是進入了"以商重文，以文入仕，以仕保商"的良性發展軌道。

將文中畫線的句子改成雙重否定句。

eq avs4al(四、句子的銜接與排序)

21．(2016·預測)依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當的一組是( )

山水是自然最生動、最完美的體現。_______________________________________

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。

②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；

③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；

④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

A．①②③④ B．①③②④

C．②④③① D．③①④②

22．下列語段橫線上需要填入的語句，排序最恰當的一項是( )

"讀萬卷書"和"行萬里路"，是人生不可或缺的兩個重要組成部分。________________只有把"讀萬卷書"和"行萬里路"緊密結合起來，知識才能化為力量，書本才能變成財富。

①想得很高，策劃得很好，但一到實際工作和生活中往往處處碰壁。

②尤其在現代社會，處處講知識，樣樣要科技，一個"大老粗"怎么干得下去？

③只"行萬里路"不"讀萬卷書"，那就更難成大事。

④所以"讀萬卷書"是我們所需要的，"行萬里路"也是我們所需要的。

⑤光"讀萬卷書"不"行萬里路"，那就只能是紙上談兵。

A．①②④③⑤ B．①②③⑤④

C．⑤①③②④ D．⑤③①②④

23．(2015·江西)下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )

①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節，始終抓住聽眾的興趣。

②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。

③說故事面對的聽眾則比較復雜，聽眾的注意力比較難以集中。

④談天和說故事是有差異的。

⑤談天是和"談得來的人交談"，無須費許多心機去吸引對方。

A．④⑤①③② B．④⑤③①②

C．⑤③②①④ D．⑤④②①③

24．(2015·黃岡)依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )

信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網絡閱讀。網絡閱讀遠遠超越了傳統的閱讀概念，________，________，________，________，________，________。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。

①能夠對文字、圖片、影像、聲音等信息形態進行有機的合成

②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求

③與傳統閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真

④提供讀、看、聽三方面的內容

⑤它改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式

⑥還具有共享性、開放性和互動性

A．③②⑤④①⑥ B．⑤①④③⑥②

C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥

25．(2015·樂山)依次填入下列橫線上的短語最恰當的一項是( )

一位老先生為學徒留下了一段精彩的題詞："待人應守______，治事應持______，創業酌用______，養心可奉釋家之超脫，行文當如______，讀書當如______。"如此博采百家學問而集于一身，必能成為賢者。

①兵家之權變　②儒家之忠誠　③縱橫家之靈活　④墨家之兼愛　⑤法家之嚴明

A．①②③④⑤ B．②⑤①③④

C．④①⑤③② D．②③⑤①④

【參考答案】

1．A

2.引用　擬人

3.比喻　設問

4.難做的事情或難以推行的改革措施　比喻

5.A

6.示例：我們的人民期盼弘揚正氣，以便傳遞仁義孝(解析：仿寫時要把握例句的結構特點和感情基調。首先看清是單句還是復句，此題例句是富有激情的復句，總體上看是因果關系復句："我們的時代呼喚弘揚正氣"屬于果，"蕩滌假惡丑"屬于因。解答此題時必須在對這種結構關系了然于心的前提下，用相同句式語義連貫地表達"弘揚正氣"的主題。)

7.示例：那滿園的月季花，紅的如火，粉的似霞，底色里帶了點暗暗的黃。(此題不要求字數相等，只要求句式一致即可。)

8.年華已老卻壯心不已而朝氣蓬勃　年老了卻永遠年輕　如蒼松翠柏　可以傲對時間的風霜

9.示例：幸福是你走上領獎臺時別人羨慕的眼神

10.讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情　讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情

11.高山，收容每一塊巖石，故高山雄偉壯觀。(或：大海，收容每一滴水珠，故大海浩瀚無涯)

12.如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂

13.示例：安全食品是一種無毒、無害，符合應有的營養要求，對人體不造成任何急性或者慢性危害的食品。

14.(1)在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翱翔而去時我又不能不感到如此失落、悵惘。(2)世界著名的趙州橋，由李春設計，它橫跨在洨河上，自造成后一直使用到現在，是世界上最古老的石拱橋。

15.我們可以記住的真的很多嗎？

16.A

17.在夏天的驕陽下，怎能不日益豐滿起來呢？

18.公園里，馬路上，落葉蕭蕭地下，稠密如雨。

19.示例：每個角落都被春天的氣息充滿了。

20.示例："朝廷不能不對徽商刮目相看"或"朝廷不得不對徽商刮目相看"。

21.C22.C23.B24.B25.B