導讀統編語文五年級上冊，第一單元語文素養測評（時間：90分鐘分數：100分）第一部分基礎知識積累與鞏固運用（39分）一、讀句子，根據拼音寫詞語。（5分）1.熱心....

統編語文五年級上冊，第一單元語文素養測評

（時間：90分鐘 分數：100分）

第一部分 基礎知識積累與鞏固運用（39分）

一、讀句子，根據拼音寫詞語。（5分）

1.熱心腸的媽媽fēn fù（ ）我給鄰居pó po（ ）送一些她剛剛做好的ɡāo bǐnɡ（ ）。

2.山雀欣賞著bái hè（ ）在湖水中的倒影，ài mù（ ）不已。

二、用“ ”畫出下面句子中加點字的正確讀音。（4分）

1.我收集的材料散（sǎn sàn）失了，散（sǎn sàn）文沒法寫了。

2.小山在扒（pá bā）草時看見一只兔子在扒（pá bā）土做窩。

三、選出下面句子中加點詞語的正確解釋。（填序號）（8分）

便宜：①價錢低。 ②不應得的利益。

1.花生的價錢便宜，誰都可以買來吃。 （ ）

2.做人要坦蕩、大方，不能總想著占小便宜。 （ ）

欣賞：①享受美好的事物，領略其中的情趣。 ②認為好；喜歡。

3.他很欣賞這個建筑的獨特風格。 （ ）

4.小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。 （ ）

四、用恰當的詞語替換下面句子中的加點詞，不改變句意。（6分）

1.它孤獨（ ）地站立于小樹的絕頂。

2.搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮（ ）。

3.我把珍珠鳥放在一個簡易（ ）的竹條編成的籠子里。

五、按要求寫句子。（16分）

1.前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

2.那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。（縮寫句子）

3.父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉述句）

4.這位作家受到大家的熱情歡迎。（修改病句）

第二部分 語言綜合運用與文化傳承（10分）

六、根據意思選填成語。（6分）

天涯海角 不毛之地 天壤之別 一字千金 無米之炊 一日三秋

最遙遠的地方——（ ） 最懸殊的區別——（ ）

最昂貴的稿費——（ ） 最荒涼的地方——（ ）

最短的季節——（ ） 最難做的飯——（ ）

七、語言運用。（4分）

語文課上，王老師正在黑板上板書關于理想的格言警句，并要求大家抄下來讀記。坐在教室后面的張錦看不清楚，他舉手后站起來對王老師說：“ ”

第三部分 閱讀理解與寫作實踐（51分）

八、閱讀短文，回答問題。（21分）

一顆紅杏

有一顆老杏樹，結滿了杏。開始杏青青的，不久杏黃黃的，后來杏變成了金紅色的，真是美極了。

其中有一顆又紅又大的杏，不僅顏色美，身體也健壯，受到同伴的羨慕。那顆大紅杏非常得意，常常以杏王自居。

種果老人來摘杏，那顆大紅杏說：“我是杏中之王，離開我杏樹就不存在了，不能摘我。”

種果老人摘了一筐杏走了，沒動大紅杏，大紅杏非常得意。

又一天，種果老人又來摘杏。大紅杏又說：“我是杏中之王，離開我杏樹就不存在了，不能摘我。”

種果老人摘了一筐杏走了，沒動大紅杏，大紅杏更覺得自己了不起。

這樣，種果老人一筐一筐地把杏摘走了。紅杏成了人們桌上的佳品，對人類作出了自己的貢獻。

只有那顆大紅杏一直留在樹上。不久，那紅杏熟透了，掉到地上，最后腐爛了，化作了一堆泥土。

老杏樹上沒有了大紅杏，依然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。

1.杏從不成熟到成熟，經歷的顏色有 。（3分）

2.那顆大紅杏為什么以杏王自居？大紅杏最后的結局是什么？（4分）

3.文中最后一句話的含義是什么？（6分）

4.讀了這篇文章，你得到了什么啟示？（8分）

九、作文。（30分）

你在成長歲月中一定收到過各種各樣的禮物，可能是影響你的一句話，可能是你盼望已久的一本書，也可能是……，挑出一件你認為最珍貴的禮物介紹一下。

第一單元語文素養測評

一、1.吩咐 婆婆 糕餅 2.白鶴 愛慕

二、1.sàn sǎn 2.pá bā

三、1.① 2.② 3.② 4.①

四、1.孤單 2.鮮美 3.簡單

五、1.前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

2.綠蔓里邊發出鳴叫。

3.父親說，那是他對我們的希望。

4.把“熱情”改為“熱烈”。

六、天涯海角 天壤之別

一字千金 不毛之地

一日三秋 無米之炊

七、示例：王老師，對不起，打擾一下，黑板上的板書我看得不太清楚，我可以到前面去抄嗎？

八、1.青青的、黃黃的、金紅色的

2.因為它又紅又大，顏色漂亮而且身體健壯。

最后腐爛了，化作了一堆泥土。

3.大紅杏一直強調杏樹沒有它就不存在了，但是事實證明沒有了大紅杏，杏樹依然長得很好，可見大紅杏過分驕傲，高估了自己的作用。

4.示例：要正確地認識自己，不能過分自滿，不能驕傲。