導讀電子教材視頻精講知識點一、作者簡介吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《....電子教材

視頻精講

知識點

一、作者簡介

吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等，主要散文集有《羽書》《北極星》《忘年》等；譯作有海涅的《波羅的海》；人民文學出版社出版有《吳伯簫散文選》。

二、理解詞義

1.斡旋：調停，調解。

2.垂珠聯瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。

3.未始：未必。

4.幽悄：幽深寂靜。

5.吹角連營：各個軍營里接連不斷地響起號角聲。

三、課文結構

第一部分（1）：敘寫了小時候喜歡火、光的情景。

第二部分（2—11）：作者回憶自己記憶中有關燈籠的美好記憶和情節。

第三部分（12）：深化主題，抒發了作者強烈的愛國情懷。

四、問題歸納

1.“雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。”賞析這句話。

將“飛蛾撲火”與小孩子對火的喜愛進行類比，強調了小孩子對火、亮喜歡之強烈。使內容生動形象、淺顯易懂，激發了讀者的閱讀興趣。

2.文章第①段敘寫了小時候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。

豐富了文章內容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結構的單調，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠作鋪墊。

3.第④段一句話單獨成段有何作用？

本題運用中間句（段）作用分析法。這是“我”慈母口中經常吩咐“我”的一句話，屬于語言描寫，這句話對為生活在外掙扎的“我”來說是美好的回憶和極大的慰藉。強調了這句話給“我”留下了難以忘卻的記憶，并引出下文“我”對小時候上燈學的回憶。

4.村頭掛燈籠有什么作用？

1.有行好的意思。

2. 孤行客“四面虛驚”的時候得到慰藉。

5.“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話。

采用了用典的修辭手法，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛國，其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。

6.結合文意，分析結尾段表達了作者怎樣的觀點態度？

作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發了自己的愛國情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望，希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結抗戰，打敗敵人，保衛好自己的家園。

7.結合全文，分析作者喜愛燈籠的原因。

作者喜歡燈籠的過程是一個感情與認識不斷深化的過程。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發愛國熱情。

五、課文主題

文章通過回憶自己所經歷過和了解到的有關燈籠的情景，表達了作者對燈籠的喜愛，對家人的感激，以及強烈的愛國熱情。

六、必記詞語及解釋

爭訟 領域 斡旋 靜穆 思慕 惆悵

鏘然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融

馬前卒 人情世故

詞語解釋

爭訟[ zhēng sòng ]因爭論而訴訟。

領域 [ lǐng yù ]一個國家行使主權的區域。

斡旋[ wò xuán ]1.調解，把弄僵了的局面扭轉過來。2.解決國際爭端的方法之一。國家間發生爭端時，第三國經當事國請求或主動采取的促使雙方通過談判等形式解決爭端的活動。與調停不同，進行斡旋的國家不參加雙方之間的談判。

靜穆[ jìng mù ]安靜莊嚴。

思慕[ sī mù ]思念（自己敬仰的人）。

惆悵 [ chóu chàng ]傷感。

鏘然[ qiāng rán ]1.形容金寶珠玉等聲音清脆。2.形容書聲瑯瑯。

褪色[ tuì sè ]顏色失去鮮艷，變得暗淡（口語中也讀tuì shǎi）。

燎原[ liáo yuán ]火燒原野。

熙熙然[xī xī rán ]：指一副快樂滿足又舒適的樣子。熙熙：快樂滿足的樣子。然：用于詞尾，表示現在進行的一種狀態。

暖融融[ nuǎn róng róng]暖烘烘。

馬前卒 [ mǎ qián zú ]封建社會稱武將、官吏出征出行在馬前吆喝開路的兵卒差役。現指在前邊搖旗吶喊、為人捧場的人物。

人情世故[ rén qíng shì gù ]為人處世的道理。

課文詳解

同步練習

一、積累運用

1．下列句中加點詞語注音完全正確的一項是( )

A．焚身(fén)　　　　神龕(hé) 犬吠(fèi) 斡旋(wò)

B．皎潔(jiǎo) 施粥(zhōu) 鏘然(jiāng) 官銜(xián)

C．爭訟(sòng) 領域(yù) 鸚鵡(yīng) 可憫(mǐn)

D．聯瓏(lǒng) 磷火(lín) 姊妹(zǐ) 褪色(tuì)

2．下列句子中沒有錯別字的一項是( )

A．每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵罔。

B．仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點輟。

C．那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

D．最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星斕時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希

望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？

3．下列句子中，標點符號使用正確的一項是( )

A．“變動猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊書法家張旭作品的話。

B．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？

C．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

D．他打掃衛生不認真，學習不努力，不團結同學，不尊重老師等……真應該好好教育。

4．下列病句修改不正確的一項是( )

A．通過“中考百日誓師”活動，使河源市一中的同學們更加努力學習了。(刪除“通

過”)

B．一項好的政策照理說會帶來好的效果，但必須強化陽光操作、民主監督等制約措施，

因為好經也要提防不被念歪。(將“強化陽光操作”與“民主監督”調換位置)

C．網購之所以讓那么多網友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入賬號密碼時基

本沒有感覺到是在花錢。(刪去“的重要原因”)

D．兩會期間，廣東代表認真領會并閱讀廣大群眾提出的建議與意見，提出了許多具有

建設性的提案。(將“領會”與“閱讀”調換位置)

5．請依據語境，仿照畫線句，補充一個恰當的句子。

除夕是一盞燈，一盞用親情呵護的明燈。它穿越時空走來，點燃每一個黑頭發黑眼

睛心中的火苗，為回家照明，為鄉愁照明……心靈，在除夕夜得以放飛；祝福，在除夕夜得以實現；，；和諧，在除夕夜得以綻放！

二、拓展閱讀

年　意

馮驥才

①年意不像節氣那樣——宇宙的規律、大自然的變化，都是外加給人的。它很奇妙！比如伏天揮汗時，你去看那張著名的傳統木版年畫《大過新年》，畫面上生動地描繪著大年夜合家歡聚的種種情景。你呢？最多只為這民俗的意蘊和稚拙的構圖所吸引，并不曾被打動。但在臘月里，你再去瞅這花花綠綠的畫兒，感覺竟然全變了。它變得親切、鮮活、熱烈，一下子撩起你過年的興致。它分明給了你年意的感染。但它的年意又是從哪兒來的呢？倘若還在畫中，為何夏日里你卻絲毫感受不到？21·cn·jy·com

②年年只要一喝那雜米雜豆熬成的又黏又甜、味道獨特的臘八粥，便朦朧看到了年，好似彼岸那樣在前面一邊誘惑一邊等待了。時光通過臘月這條河，一點點駛向年底。年意仿佛寒冬的雪意，一天天簇密和深濃。你想一想，這年意究竟是怎樣不聲不響卻日日加深的？誰知？是從交談中愈來愈多說到“年”這個字，是開始盤算如何購置新衣、裝點房舍、籌辦年貨，還是你在年貨市場擠來擠去時，受到了人們要把年過好的那股子高漲的生活熱情的感染？年貨，無論是吃的、玩的、看的、使的，全部火紅碧綠、艷紫鮮黃，亮亮堂堂。那些年年此時都要出現的圖案，一準全冒出來——松、菊、蝙蝠、鶴、鹿、老錢、寶馬、肥豬、喜鵲、劉海、八仙、聚寶盆，誰都知道它們暗示著富貴、長壽、平安、吉利、好運與興旺。它們把你圍起來，掀動你的熱望，鼓舞你的欲求，叫你不知不覺地把心中的祈望也寄托其中了。不管今年的希望明年是否落空，不管老天爺的許諾是否兌現，祖祖輩輩們照樣活得這樣認真、虔誠、執著。唯有希望才能使生活充滿魅力。

③當玻璃窗外凜冽的風撩動紅紙吊錢敲打著窗戶，或是性急的小孩子提前零落地點響爆竹，或是鄰人燉肉煮雞的香味躥入你的鼻孔時，大年將至，讓人甚至有種幸福的逼迫感。如果此時你還有幾樣年貨未備齊，少四頭水仙或兩斤大紅蘋果，不免會心急不安，跑到街上轉來繞去，無論如何也要把年貨買齊。圓滿過年，來年圓滿。年意竟如此深厚、如此強勁！如果此時你身在異地，急切盼望著回家，看到那一列列火車被返鄉過年的人滿滿實實擠得變了形，你生怕誤車而錯過大年夜的團圓，也許會不顧挨罵、撅著屁股硬爬進車窗。

④不管一年里你有多少失落與遺憾，但在大年三十晚上，坐在擺滿年夜飯的桌旁，必須笑容滿面。臉上無憂，來年無愁。你極力說著吉祥話，極力讓家人笑，家人也極力讓你笑；你還不自覺地讓心中美好的愿望膨脹起來，熱乎乎地填滿你的心懷。這時你是否感覺到，年意其實不在其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不過是一種生活的情感、期望和生機。而年呢？就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮。

6．聯系全文，說說“年意”有哪些內涵。

7．開篇為什么寫伏天和臘月里看《大過新年》木版年畫的事？

8．賞析第②段中畫線句子的表達效果。

9．結合全文談談你對文末“年意不過是一種生活的情感、期望和生機。而年呢？就像一盞

紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮”的理解。

參考答案

1．C 解析：A項“龕”應讀作“kān”；B項“鏘”應讀作“qiāng”；D項“瓏”應讀作“lóng”。

2．C 解析：A項“罔”應寫作“惘”；B項“輟”應寫作“綴”；D項“斕”應寫作“闌”。

3．C 解析：A項第一個句號應在引號內；B項第一個問號改為逗號；D項“等”和省略號重復，可刪掉“等”。

4． B 解析：B項不合邏輯，應去掉“好經也要提防不被念歪”中的“不”。

5．【示例】親情，在除夕夜得以拉近；

6．年意是一種熱烈的情緒，年意是人們心中美好的祈愿，年意是一種圓滿過年的生活傳統。

7．運用對比的手法，突出年意的奇妙，說明年意就在人的心里。

8．使用短句，節奏感強；“火紅碧綠、艷紫鮮黃”明寫年貨的顏色，暗寫年貨種類之多，形象地寫出了年意的到來是不聲不響的。

9．【示例】人們感覺到了年意，是因為人們對生活充滿了期望，對來年有了盼頭。而“年”也照應人的心意，紅紅火火地來，熱熱鬧鬧地過。生動形象地寫出了年的美好以及隨之而來的年意濃濃的熱鬧美好的氛圍，表達了對熱烈年意及人們熱愛生活的贊美之情。