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口語發(fā)音對(duì)一個(gè)人的影響(一個(gè)有趣的問題)

發(fā)布時(shí)間:2024-01-23閱讀(14)

導(dǎo)讀文|三耳圖|網(wǎng)絡(luò)在信息時(shí)代,閱讀幾乎是我們每個(gè)人每天都在做的事。無論是紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀,都是現(xiàn)代人生活中的必要組成部分。這里說的閱讀,是廣義上的閱讀,不....

文|三耳

圖|網(wǎng)絡(luò)

在信息時(shí)代,閱讀幾乎是我們每個(gè)人每天都在做的事。無論是紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀,都是現(xiàn)代人生活中的必要組成部分。這里說的閱讀,是廣義上的閱讀,不只是閱讀書籍,通過手機(jī)、電腦等媒介閱讀資訊、段子、作品等各種各樣的文章也包括在內(nèi)。

閱讀,根據(jù)是否發(fā)出聲音可分為有聲閱讀和無聲閱讀。有聲閱讀也可稱為誦讀、朗讀,無聲閱讀就是我們通常所說的默讀。本文探討的是后一種情況,即我們?nèi)粘5哪x行為。

口語發(fā)音對(duì)一個(gè)人的影響(一個(gè)有趣的問題)(1)

不知你是否注意過這個(gè)問題:默讀的時(shí)候你心中發(fā)出的讀音是普通話還是方言?

也許對(duì)于從小就生活在城市,或者從小就說普通話的人來說不存在這個(gè)問題,因?yàn)樵谒麄兊娜粘UZ言中只有普通話。但我相信對(duì)于大多數(shù)讀者朋友來說,是存在這個(gè)問題的,畢竟在如今普通話大力推廣的情況下,中國(guó)仍然有各種各樣的方言存在。

我曾問過身邊朋友,他們?cè)谏钪袝?huì)根據(jù)場(chǎng)合的不同使用普通話或方言。奇怪的是,同樣從小就說方言的兩個(gè)人,在回答上面這個(gè)問題時(shí)給出了不同的答案。

朋友A來自小城鎮(zhèn),從小就說方言,現(xiàn)居住在大城市,日常生活中方言和普通話交替使用,在默讀的時(shí)候心中發(fā)出的音是普通話。而朋友B來自偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村,也是從小就說方言,現(xiàn)在也居住在大城市,日常生活中也是方言和普通話交替使用,但在默讀的時(shí)候心中發(fā)出的音是方言。我的情況與朋友B相同。

這說明不同的人有不同的閱讀習(xí)慣,有不同的閱讀心理機(jī)制。

口語發(fā)音對(duì)一個(gè)人的影響(一個(gè)有趣的問題)(2)

要探討這個(gè)問題,我們還需要進(jìn)一步思考:語言和文字是什么關(guān)系?我們每天都在說話,看到各種各樣的文字,你是否思考過這個(gè)問題呢?語言和文字是一回事嗎?答案是否定的。

在人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中,語言的產(chǎn)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于文字。語言是人類信息傳播的載體和工具,而文字是記錄語言的書寫符號(hào)系統(tǒng)。根據(jù)相關(guān)研究,大約5萬年前,智人的一個(gè)分支開始有了語言(參看王士元、柯津云:《語言的起源及建模仿真初探》,《中國(guó)語文》,2001年第3期)。在文字產(chǎn)生以前,語言系統(tǒng)只有音和義的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

文字的產(chǎn)生要比語言晚很多,人類最早的文字也只有幾千年的歷史。就拿我們的漢字來說,根據(jù)相關(guān)推測(cè),最早的漢字大約在6000年前產(chǎn)生。(注:甲骨文不是中國(guó)最早的文字。甲骨文已經(jīng)是成熟的文字體系,其產(chǎn)生約在距今3000年前。)因?yàn)槲淖质切巍⒁簟⒘x三者的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以我們?cè)谀x的時(shí)候看到一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子時(shí)才會(huì)在心中發(fā)出聲音,并且知道它的意思。

口語發(fā)音對(duì)一個(gè)人的影響(一個(gè)有趣的問題)(3)

舉個(gè)例子來說,你就明白為什么語言的產(chǎn)生要比文字早了。我們從出生到識(shí)字之前都可以不使用文字,但是可以用語言與人交流。1~3歲的幼兒基本都是靠語言與父母、其他小朋友交流。同樣,文盲也可以不使用文字,單憑語言就可以與人正常溝通。但是在如今這個(gè)社會(huì),不識(shí)字、沒有文化,極大地限制了一個(gè)人的發(fā)展。這也可以說明文字的產(chǎn)生對(duì)于人類發(fā)展的重要性,人類文明誕生的標(biāo)志正是文字的產(chǎn)生!

口語發(fā)音對(duì)一個(gè)人的影響(一個(gè)有趣的問題)(4)

搞清楚語言和文字的關(guān)系,我們?cè)倩氐絼偛诺膯栴}。默讀的時(shí)候心中發(fā)出的聲音是文字形、音、義三個(gè)維度中的“音”,這個(gè)音的產(chǎn)生與我們的大腦、思維有關(guān)。這個(gè)音首先來自生活實(shí)踐的積累,即學(xué)習(xí)過程中聽到的聲音,通過大腦記憶保存下來,然后在閱讀的時(shí)候浮現(xiàn)出來。

之所以人們?cè)谀x時(shí)心中產(chǎn)生的音會(huì)出現(xiàn)普通話和方言的不同,這與漢語和漢字發(fā)展的復(fù)雜性和穩(wěn)定性有關(guān)。總體來說漢語語音的發(fā)展變化速度要比漢字字形的發(fā)展變化速度快。我們能認(rèn)識(shí)幾千年前的古文字,能讀懂先秦時(shí)期的文章和書籍,卻很難搞清楚那時(shí)候很多字的讀音。當(dāng)然,這與聲音的保存和字形的保存條件有很大關(guān)系。漢語中不僅存在今古音的不同,更有不同區(qū)域方言音的不同,而文字系統(tǒng)基本都是統(tǒng)一的。所以在中國(guó)廣博的土地上,我們說著不同的話,看的卻是相同的文字。

口語發(fā)音對(duì)一個(gè)人的影響(一個(gè)有趣的問題)(5)

自新中國(guó)成立以來,國(guó)家大力推行普通話,極大地促進(jìn)了人們的交流和社會(huì)的發(fā)展,同時(shí)也造成了同一地區(qū)、同一群體、同一個(gè)人普通話和方言交替使用的現(xiàn)象。這才是如今人們?cè)谀x時(shí)心中發(fā)出的音會(huì)有普通話和方言不同的根本原因。


作者:三耳,一個(gè)愛讀書、愛思考、愛寫作的南方小伙。

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