導(dǎo)讀語文從小學(xué)開始就是孩子最重要的科目，是學(xué)習(xí)其他文科的基礎(chǔ)。語文能力的高低不僅僅關(guān)乎語文成績的高低，中學(xué)階段后，要學(xué)習(xí)好歷史和政治，語文能力的高低直接影響著這....

語文從小學(xué)開始就是孩子最重要的科目，是學(xué)習(xí)其他文科的基礎(chǔ)。語文能力的高低不僅僅關(guān)乎語文成績的高低，中學(xué)階段后，要學(xué)習(xí)好歷史和政治，語文能力的高低直接影響著這兩科的分數(shù)。

復(fù)旦大學(xué)有位校長說過：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨招生考試，我希望第一堂課考語文，不合格者其他科目就不用考了。語文都學(xué)不好，別的學(xué)科就更不用說了?！?/p>

語文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，得語文者得天下。同時語文又是拉分王，得語文得天下。

語文的很多東西是需要積累、融合的。對于低年齡的孩子的來講，學(xué)好語文要注重三點：練字、讀書、積累！

一、練習(xí)字跡

如何提高語文成績，很多家長想到給孩子報補習(xí)班、作文班，但是卻忽視了語文的基礎(chǔ)——字跡。

很多時候其實我們自己也能發(fā)現(xiàn)，，明明自己的孩子寫的作文并不比其他孩子差，但是在分數(shù)上總是低別人一籌，這不是老師偏心。其實是字跡問題。

有的家長覺得，字跡潦草沒有關(guān)系，答案對不就行了。

然而并不是這樣，平時給孩子批改作業(yè)的是自己的老師，看習(xí)慣了孩子寫的字跡。能夠認得出寫了什么。

但是大型考試的時候，有專門的判卷老師，一個老師一天要批改幾百、幾千份試卷。甚至有的地區(qū)已經(jīng)引進了電子化的批卷設(shè)備，孩子的卷子首先要掃描到電腦上。這個時候老師就不會那么有耐心，字跡好看卷面工整就可以多拿分，相反字跡潦草，及時答案寫對了老師也沒有耐心看，自然分數(shù)就低。

甚至有的時候幾科算下來，自己潦草就會被多扣20分左右。

所以能寫一筆孩子是提分投入最低一個方法。

練字這件事，越是從小開始就越好，孩子年紀(jì)小字跡還沒有定型，這個時候家長多花點時間讓孩子練好字，孩子可以受益一生。

二、讀書

蘇霍姆林斯基

蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的差生?！?/p>

研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)課外閱讀量是課本的五倍時，才能形成語文能力。北大資深教授錢理群先生說過：“學(xué)好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。”

由此可見，閱讀就是學(xué)習(xí)語文的根本。

所以多看一些好看的“閑書”是提高語文成績最好的方法。如果把這個根丟了，那么再參加多少的補習(xí)班也會吸收不良。

興趣是最好的老師，怎么引起孩子的閱讀興趣呢？

家長可以根據(jù)孩子的喜好挑書籍或者讓孩子自己挑。這樣不用家長督促，孩子也能自己閱讀。

三、積累素材

語文考試?yán)锏淖魑耐呛芏嗪⒆拥碾y題，但是作文在考試中占據(jù)的分數(shù)又比較重。很多孩子一提起作文就頭疼，好不容易字數(shù)寫夠了，內(nèi)容干巴巴的，這樣的作文在考試中是不具有得高分的潛質(zhì)的。

說到底孩子不會寫作文是因為腦子里沒有材料。所以要寫出好作文首先要做到心里有素材。

因此要想寫出好的文章，就要重視素材的積累。

要積累的素材有名人名言、古詩詞、成語故事等。

可以給孩子準(zhǔn)備一個摘抄本，優(yōu)美的辭藻可以記錄下來，每天拿出一點時間來看一下自己的摘抄本。積累的多了自己心里就有貨了。

語文成績提高不是一朝一夕的事情，需要積累和融合。把基礎(chǔ)打牢，按部就班地往前走，心里就有了踏實感。

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