導讀現在，大部分小學已經開始上課了，你想想自己家孩子的上課狀態如何？課堂聽課效果如何？估計很多家長心里沒底，如果不留心，再次發現的時候可能就是期中考試成績下來了....

現在，大部分小學已經開始上課了，你想想自己家孩子的上課狀態如何？課堂聽課效果如何？估計很多家長心里沒底，如果不留心，再次發現的時候可能就是期中考試成績下來了，那時候再著急，已經晚了。最好的辦法就是家長每天為孩子做一下新課的測驗，檢驗一下學習效果如何。

我們老師收集了第三課《荷花》的同步試題，全部免費奉獻給大家，直接粘貼復制過去即可。我們每天都會持續發出三年級語文經典習題及內部資料，請您及時查看，以免耽誤孩子學習！習題是我們老師精心編寫，嚴禁用于商業買賣，違者必追究法律責任！

人教新課標（標準實驗版）三年級下冊第3課荷花同步測試

一、看拼音，寫詞語。

1.看拼音，寫詞語。

lián peng	yī shang	hé huā	qīng tíng	qīng xiāng
________	________	________	________	________

bǎo zhàng	pò liè	wǔ dǎo	fǎng fú	piān piān
________	________	________	________	________

二、給下列加點字選擇正確的音節。

2.選擇正確的音節。

āi ái

挨挨擠擠________ 挨打________

3.選擇正確的音節。

ɡū ɡǔ

花骨朵兒________ 骨頭________

4.選擇正確的音節。

lù lòu

露馬腳________ 露珠________

三、填上適當的詞語。

5.填上適當的詞語。

________的荷葉雪白的________

________的夢嫩黃的________

快樂地________ 靜靜地________

四、判斷，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。

6.判斷下面的句子是不是比喻句。

（1）二月春風似剪刀。

（2）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

（3）水珠在荷葉上滾動，像玉盤上的珍珠，晶瑩奪目。

（4）蜻蜓飛過來，告訴我清晨飛行的快樂。

五、照樣子，把句子寫得更具體。

7.照樣子，把句子寫得更具體。

例：我停止了舞蹈，站在那兒。

我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。

（1）一進門，我往荷花池邊跑去。

（2）小魚逃脫了小孩的漁網。

六、按要求寫句子。

8.按要求寫句子。

（1）葉圣陶先生被這一池的荷花陶醉了。改成把字句

（2）圓圓的荷葉挨挨擠擠的。改成比喻句

（3）我不會忘記自己是在看荷花。改成反問句

七、帶著問題來讀書。

9.根據課文《荷花》內容填空。

本文作者是________，寫的是________季________里的一池________盛開時的情景，最后________與________融為一體。表達了作者________的感情。

八、寫出下列加點詞的近義詞。

10.寫出加下劃線詞語的近義詞。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。________

我趕緊往荷花池邊跑去。________

九、在括號里填上恰當的詞語。

11.填上恰當的詞語。

________的大圓盤 ________的姿勢

________的花瓣 ________的公園

________的小蓮蓬 ________的荷花

十、給下面的句子加標點。

12.給下面的句子加標點。

看看________這一朵很美________看看________那一朵也很美________

十一、讀句子，選擇理解正確的將序號填在括號里。

13.讀句子，選擇理解正確的序號。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

A. 能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。

B. 這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。

14.讀句子，選擇理解正確的序號。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

A. “我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

B. 看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。

十二、玩中長智慧，樂中增知識！

15.請你查找資料，為葉圣陶老先生設計一張名片。

葉圣陶

原名：________字：________

職業：________

作品：________

教育思想的精髓：________

十三、課內閱讀。

16.課內閱讀

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

（1）文中加下劃線的句子，把________比作________。

（2）選段共________句話，第________句到第________句寫了白荷花的________種不同形態。

（3）用有的…有的…仿寫一句話。

17.課內閱讀《 荷花 》。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵_____，穿著_____，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，_____隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。_____飛過來，告訴我_____。_____在腳下游過，告訴我_____

（1）按原文填空。

（2）從文中找出一個AABC式的詞語，并照樣子寫幾個。

________―________ ________ ________

（3）寫出文中的一個擬人句。

十四、課外類文閱讀。

18.課外閱讀。

古詩中贊美荷花的確實不少，荷花固然值得贊美，然而我卻更愛荷葉。看啊，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重，風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。

荷葉作為藥材，可去火清熱；作為特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥，碧綠清香，清爽可口……

當人們欣賞荷花時___荷葉從不計較___不爭名求利___不出風頭___不論地位___它總是默默地工作___默默地戰斗___

荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

團結—________ 炎熱—________

吸引—________ 忘我—________

（2）給短文的第3自然段加上標點，填在內。

當人們欣賞荷花時________荷葉從不計較________不爭名求利________不出風頭________不論地位________它總是默默地工作________默默地戰斗________

（3）給短文加個題目。

（4）我知道文中的省略號表示_____

A. 文章內容列舉未盡。

B. 一時說不下去。

C. 語句不連貫。

（5）我愛荷葉的原因是：________。

答案解析部分

一、看拼音，寫詞語。

1.【答案】蓮蓬；衣裳；荷花；蜻蜓；清香；保障；破裂；舞蹈；仿佛；翩翩

【考點】拼音，荷花

【解析】【分析】（1）根據所給拼音，可拼寫出詞語為蓮蓬。故答案為蓮蓬。

（2）根據所給拼音，可拼寫出詞語為衣裳。故答案為衣裳。

（3）根據所給拼音，可拼寫出詞語為荷花。故答案為荷花。

（4）根據所給拼音，可拼寫出詞語為蜻蜓。故答案為蜻蜓。

（5）根據所給拼音，可拼寫出詞語為清香。故答案為清香。

（6）根據所給拼音，可拼寫出詞語為保障。故答案為保障。

（7）根據所給拼音，可拼寫出詞語為破裂。故答案為破裂。

（8）根據所給拼音，可拼寫出詞語為舞蹈。故答案為舞蹈。

（9）根據所給拼音，可拼寫出詞語為仿佛。故答案為仿佛。

（10）根據所給拼音，可拼寫出詞語為翩翩。故答案為翩翩。

【點評】考查拼音及詞語書寫。

二、給下列加點字選擇正確的音節。

2.【答案】āi；ái

【考點】拼音，荷花

【解析】【分析】（1）挨挨擠擠中挨為依次，順次之意，讀音應為āi。故答案為āi。

（2）挨打中挨為遭受之意，讀音應為ái。故答案為ái。

【點評】考查多音字讀音及字義。

3.【答案】ɡū；ɡǔ

【考點】拼音，荷花

【解析】【分析】（1）花骨朵兒中骨意為尚未開放的花朵，讀音應為ɡū。故答案為ɡū。

（2）骨頭中骨意為人和脊椎動物體內支持身體、保護內臟的堅硬組織。讀音應為ɡǔ。故答案為ɡǔ。

【點評】考查多音字的讀音及字義。

4.【答案】lòu；lù

【考點】拼音，荷花

【解析】【分析】（1）露馬腳中露讀音為lòu。故答案為lòu。

（2）露珠中露的讀音為lù。故答案為lù。

【點評】考查多音字讀音。

三、填上適當的詞語。

5.【答案】碧綠；衣裳；甜美；蓮蓬；游玩；看著

【考點】詞義，語言表達，荷花

【解析】【分析】（1）應填寫合適的形容詞，可填碧綠。故答案為碧綠。

（2）應填寫合適的名詞，可填衣裳。故答案為衣裳。

（3）應填寫合適的形容詞，可填甜美。故答案為甜美。

（4）應填寫合適的名詞，可填蓮蓬。故答案為蓮蓬。

（5）應填寫合適的動詞，可填游玩。故答案為游玩。

（6）應填寫合適的動詞，可填看著。故答案為看著。

【點評】考查語言運用。

四、判斷，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。

6.【答案】（1）1

（2）1

（3）1

（4）0

【考點】修辭手法，荷花

【解析】【分析】（1）該句為比喻句，將春風比作剪刀。故答案為正確。

（2）該句為比喻句，將自己比作荷花。故答案為正確。

（3）該句為比喻句，將水珠比作珍珠，荷葉比作玉盤。故答案為正確。

（4）該句為擬人句，將蜻蜓擬人化。故答案為錯誤。

【點評】考查比喻句。

五、照樣子，把句子寫得更具體。

7.【答案】（1）一進門，我飛快地往荷花池邊跑去。

（2）小魚機靈地逃脫了小孩的漁網。

【考點】擴寫、縮寫句子，荷花

【解析】【分析】（1）按照所給例句，應增加適當的詞語修飾動詞。故答案為一進門，我飛快地往荷花池邊跑去。（2）按照所給例句，應增加適當的詞語修飾動詞。故答案為小魚機靈地逃脫了小孩的漁網。

【點評】考查學生對擴句的掌握。

六、按要求寫句子。

8.【答案】（1）這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。

（2）圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的大圓盤。

（3）我怎么會忘記自己是在看荷花呢？

【考點】句式轉換，荷花

【解析】【分析】（1）將該句改為把字句，主語變為這一池的荷花。故答案為這一池的荷花把葉圣陶先生陶醉了。（2）將該句改為比喻句，要注意句意不變。故答案為圓圓的荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的大圓盤。（3）將該句改為反問句。故答案為我怎么會忘記自己是在看荷花呢？

【點評】考查語言運用。

七、帶著問題來讀書。

9.【答案】葉圣陶；夏；公園；荷花；我；荷花；熱愛大自然

【考點】課文內容理解，荷花

【解析】【分析】根據課文《荷花》內容知，本文作者是葉圣陶，寫的是夏季公園里的一池荷花盛開時的情景，最后荷花與我融為一體。表達了作者熱愛大自然的感情。故答案為“葉圣陶；夏；公園；荷花；我；荷花；熱愛大自然”。

【點評】考查課文內容掌握。

八、寫出下列加點詞的近義詞。

10.【答案】姿態；急忙

【考點】詞義，荷花

【解析】【分析】（1）姿勢：形態，樣子。其近義詞為姿態。故答案為姿態。（2）趕緊：急速匆忙。其近義詞為急忙。故答案為急忙。

【點評】考查近義詞。

九、在括號里填上恰當的詞語。

11.【答案】碧綠；優美；粉色；美麗；嫩黃色；白色

【考點】詞義，語言表達，荷花

【解析】【分析】（1）空白處應填合適的形容詞，可為碧綠的大圓盤。故答案可為碧綠。

（2）空白處應填合適的形容詞，可為優美的姿勢。故答案可為優美。

（3）空白處應填合適的形容詞，可為粉色的花瓣。故答案可為粉色。

（4）空白處應填合適的形容詞，可為美麗的公園。故答案可為美麗。

（5）空白處應填合適的形容詞，可為嫩黃色的小蓮蓬。故答案可為嫩黃色。

（6）空白處應填合適的形容詞，可為白色的荷花。故答案可為白色。

【點評】考查語言運用。

十、給下面的句子加標點。

12.【答案】，；；；，；。

【考點】標點符號，荷花

【解析】【分析】根據標點符號用法可知，正確的標點應為“看看，這一朵很美；看看，那一朵也很美。”。故答案為“，；；；，；。”。

【點評】考查標點符號的用法。

十一、讀句子，選擇理解正確的將序號填在括號里。

13.【答案】B

【考點】課文內容理解，荷花

【解析】【分析】根據句意可知，正確的理解為“這‘一大幅活的畫’是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。”。故選B。

【點評】考查句意理解能力。

14.【答案】B

【考點】課文內容理解，荷花

【解析】【分析】根據句意可知，正確的理解應為“看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。”。故答案為B。

【點評】考查句子理解能力。

十二、玩中長智慧，樂中增知識！

15.【答案】葉紹鈞；圣陶；現代著名文學家、教育家、出版家。；《稻草人》《古代英雄的石像》等。；“教”是為了達到用不著“教”。

【考點】文化常識，荷花

【解析】【分析】根據文學常識可知，葉圣陶原名為葉紹鈞，字圣陶。職業為現代著名文學家，教育家，出版家。作品有《稻草人》，《古代英雄的石像》等，教育思想的精髓為“教”是為了達到用不著“教”。

【點評】考查文學常識。

十三、課內閱讀。

16.【答案】（1）荷葉；圓盤

（2）6；4；6；3

（3）同學們正在操場上做游戲，有的踢毽子，有的跳繩，有的丟沙包。

【考點】課文內容理解，荷花

【解析】【分析】（1）畫線句為比喻句，將荷葉比作圓盤。故答案為“荷葉；圓盤”。

（2）根據選段內容知，選段共6句話，第4句到第6句寫了白荷花的3種不同形態。

（3）用“有的...有的...”造句，答案可為“同學們正在操場上做游戲，有的踢毽子，有的跳繩，有的丟沙包。”。

【點評】考查閱讀及語言運用能力。

17.【答案】（1）荷花；雪白的衣裳；雪白的衣裳；蜻蜓；清早飛行的快樂；小魚；昨夜做的好夢

（2）翩翩起舞；默默無聞；念念不忘；戀戀不舍

（3）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

【考點】課文內容理解，荷花

【解析】【分析】（1）根據課文內容知，答案應為“荷花；雪白的衣裳；雪白的衣裳；蜻蜓；清早飛行的快樂；小魚；昨夜做的好夢”。

（2）文章中AABC型的詞語為翩翩起舞，此類的詞語還有默默無聞，念念不忘，戀戀不舍。故答案為“翩翩起舞；默默無聞；念念不忘；戀戀不舍”。

（3）文章中的擬人句為“蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。”，將蜻蜓擬人化。故答案為“蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。”。

【點評】考查學生對課文內容的記憶、詞形的積累以及修辭手法的掌握。

十四、課外類文閱讀。

18.【答案】（1）分裂；寒冷；排斥；自私

（2），；，；，；，；。；，；。

（3）我愛荷葉

（4）A

（5）荷葉不僅外表美，而且心靈美

【考點】散文，荷花

【解析】【分析】（1）團結的反義詞為分裂，炎熱的反義詞為寒冷，吸引的反義詞為排斥，忘我的反義詞為自私。故答案為“分裂；寒冷；排斥；自私”。

（2）根據標點符號的用法可知，正確標點應為“當人們欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名求利，不出風頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰斗。”

（3）根據文章內容，全文主要表達了作者對荷葉的喜愛之情。故標題可為“我愛荷葉”。

（4）根據句意及省略號的用法知，此處省略號表示文章內容列舉未盡。故選A。

（5）根據文章內容知，作者愛荷葉的原因為“荷葉不僅外表美，而且心靈美”。故答案為“荷葉不僅外表美，而且心靈美”。

【點評】考查學生的閱讀理解能力。