導(dǎo)讀第三單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)　　字音過(guò)關(guān)　　1．易讀錯(cuò)的字　　磕破(kē√　hē)　　跺腳(duò√　duǒ)　　傾角(qīn　qīnɡ√)嫦娥(chánɡ√　shán....

第三單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)

　　字音過(guò)關(guān)

　　1．易讀錯(cuò)的字

　　磕破(kē√　hē)

　　跺腳(duò√　duǒ)

　　傾角(qīn　qīnɡ√) 嫦娥(chánɡ√　shánɡ)

　　揭開(kāi)(jiē√　jié) 輪廓(ɡuō　kuò√)

　　2．多音字

　　斗竹節(jié)人(dòu) 殿檐斗拱(dǒu)

　　嫦娥奔月(bèn) 東奔西走(bēn)

　　一模一樣(mú) 木模型(mó)

　　詞語(yǔ)過(guò)關(guān)

　　1．詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　橡皮　理論　恒星　類(lèi)似　猜測(cè)　起源

　　頹然　適當(dāng)　提供　能源　傾角　晝夜

　　封凍　揭開(kāi)　神秘　觀測(cè)　拍攝　斑點(diǎn)

　　枯萎　干燥　抵御　因素　考察　系列

　　測(cè)試　檢測(cè)　攝氏度　疙瘩　疲倦　冰棍

　　跺腳　沮喪　發(fā)達(dá)　威風(fēng)凜凜　呆頭呆腦

　　別出心裁 技高一籌 大步流星 怒氣沖沖

　　暴露無(wú)遺 念念有詞 忘乎所以 心滿意足

　　2．近義詞

　　疲倦——疲勞

　　沮喪——灰心

　　猜測(cè)——猜想

　　仍然——依然

　　類(lèi)似——相似

　　適當(dāng)——恰當(dāng)

　　觀測(cè)——觀察

　　神秘——神奇

　　3．反義詞

　　沮喪——興奮

　　發(fā)達(dá)——落后

　　類(lèi)似——相反

　　揭開(kāi)——掩蓋

　　枯萎——盛開(kāi)

　　干燥——潮濕

　　好句積累

　　1．破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。(比喻句)

　　2．地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。(作比較、打比方)

　　3．科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球沙漠地區(qū)的百分之一。(作比較、列數(shù)字)

　　課文理解

　　1．《竹節(jié)人》講的是小時(shí)候制作(竹節(jié)人)，給竹節(jié)人取名，在課桌上斗竹節(jié)人，在上課時(shí)玩竹節(jié)人被老師沒(méi)收，老師也在辦公桌上玩竹節(jié)人的趣事，表現(xiàn)了(童真與童趣)。

　　2．《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家(探索地球之外)是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有(生命存在)，仍然是一個(gè)未解的謎。

　　3．《故宮博物院》給我們提供了四個(gè)閱讀材料：“材料一”是一篇(北京故宮)的游記，用移步換景的方法，介紹了(故宮)的主要景點(diǎn)；“材料二”講的是(重修太和殿)的故事；“材料三”是故宮博物院官方網(wǎng)站上的“游覽須知”；“材料四”是(故宮博物院)的平面示意圖。

　　古詩(shī)詞積累

　　春　日

　　[宋]朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

　　推薦

　　語(yǔ)文園地三測(cè)試

一、下面閱讀方法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

A．在閱讀時(shí)，要根據(jù)閱讀任務(wù)的不同，來(lái)選擇合適的材料。

B．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更細(xì)致、更全面地了解文章的內(nèi)容。

C．帶著閱讀任務(wù)來(lái)讀文章，就應(yīng)該重點(diǎn)閱讀與任務(wù)相關(guān)的內(nèi)容，其他內(nèi)容瀏覽一下就可以了。

D．我們?cè)谧x書(shū)時(shí)可以先想一想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。

二、讀書(shū)方法連線。

不出聲地讀 精讀

簡(jiǎn)單粗略地讀 朗讀

認(rèn)真仔細(xì)地讀 通讀

有取舍跳躍式地讀 默讀

從頭到尾閱讀全書(shū) 略讀

清晰響亮把文章念出來(lái) 跳讀

三、請(qǐng)選擇仔細(xì)閱讀的部分。

張明的爺爺新買(mǎi)了一部手機(jī)，讓張明幫他下載安裝QQ、微信等一些常用的軟件。張明也不知道該如何操作，他拿著手機(jī)的用戶手冊(cè)，應(yīng)該仔細(xì)閱讀哪個(gè)部分？(　　)

A．手機(jī)安全信息　 B．安全警示

C．手機(jī)使用說(shuō)明 D．保修政策

四、根據(jù)情境寫(xiě)話。

1．張明的爸爸是球迷，每次世界杯他必看，雖然不能去現(xiàn)場(chǎng)看比賽，但他看電視直播也很入迷。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)張明的爸爸看球賽時(shí)入迷的情景。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．張明向媽媽請(qǐng)求每周一次放學(xué)后和同學(xué)一起踢半小時(shí)足球，他想到了如下理由，請(qǐng)你幫他把對(duì)媽媽要說(shuō)的話補(bǔ)充完整。

我很喜歡踢足球：足球可以鍛煉身體；踢足球可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

張明對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胝?qǐng)您同意我每周三下午放學(xué)后在學(xué)校踢半個(gè)小時(shí)的足球。一是______________________；二是________________________________；三____________________________________________________________________希望您能同意，好嗎？”

五、閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。

春　日

　　勝日尋芳泗水濱，

　　無(wú)邊光景一時(shí)新。

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，

　　__________________。

　　1．在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

　　2．這首詩(shī)的作者是________(朝代)詩(shī)人朱熹。

　　3．“等閑”一詞的意思與本詩(shī)中的“等閑”不相同的一項(xiàng)是(　)

　　A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　B．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　　C．千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　4．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　___________________________________________

　　參考答案

　　一、B

　　二、

　　不出聲地讀

　　默讀 簡(jiǎn)單粗略地讀 略讀

　　認(rèn)真仔細(xì)地讀 精讀 有取舍跳躍式地讀 跳讀

　　從頭到尾閱讀全書(shū) 通讀 清晰響亮把文章念出來(lái) 朗讀

　　三、C

　　四、1.示例：張明的爸爸盯著電視屏幕，眼睛一眨都不眨，兩手的拳頭握得緊緊的，好像在為誰(shuí)加油鼓勁兒。進(jìn)球了！他一下子跳起來(lái)，揮動(dòng)著手臂，大聲喊：“歐耶！”　2.因?yàn)槲液芟矚g踢足球　我希望通過(guò)踢足球來(lái)鍛煉身體　足球是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在踢球的過(guò)程中還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神呢！

　　五、1.萬(wàn)紫千紅總是春　2.宋代　3.A　4.表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)春天，贊美春天的思想感情。