導(dǎo)讀爸爸媽媽一般在孩子學(xué)前就開(kāi)始教孩子學(xué)拼音了。那么，孩子在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候有哪些特點(diǎn)呢？有哪些可以幫助學(xué)習(xí)拼音的方法？學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要注意什么？一起來(lái)看看吧！拼....

爸爸媽媽一般在孩子學(xué)前就開(kāi)始教孩子學(xué)拼音了。

那么，孩子在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候有哪些特點(diǎn)呢？有哪些可以幫助學(xué)習(xí)拼音的方法？學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要注意什么？

一起來(lái)看看吧！

拼音學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)

通常情況下，小朋友對(duì)形象的東西比較感興趣，家長(zhǎng)就可以用一些事物來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)和記憶拼音字母。

比如，一個(gè)雞蛋是o，一個(gè)門是n，兩個(gè)門是m，一把椅子是h等等。

在學(xué)習(xí)一個(gè)字的讀音的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子念出其他相近的詞。

比如，在學(xué)習(xí)“cai”的時(shí)候，就可以讓孩子說(shuō)出“菜”的其他詞，“花菜、青菜、做菜”等。

這樣既認(rèn)識(shí)了拼音字母，又練習(xí)了組詞，一舉兩得。

另外，順口溜也是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。

家長(zhǎng)可以把想要教孩子的字母編成一個(gè)順口溜，也可以讓孩子自己編，這樣還能引起孩子學(xué)習(xí)興趣、積極性，讓孩子學(xué)得開(kāi)心。

總而言之，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出錯(cuò)也是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)務(wù)必要耐心地糾正孩子的錯(cuò)誤，多多鼓勵(lì)他們，讓他們建立起信心，提高學(xué)習(xí)的效率。

拼音學(xué)習(xí)的方法

1.實(shí)物幫助法

由于孩子對(duì)形象的事物比較敏感，所以借助實(shí)物來(lái)記憶是個(gè)很不錯(cuò)的方法。

比如學(xué)習(xí)聲母時(shí)，“f”和“t”可以聯(lián)系起來(lái)記憶，把他們看做一根彎頭拐杖。

當(dāng)使用這根拐杖時(shí)，即可表示“f”；當(dāng)這根拐杖不使用掛起來(lái)時(shí)，可以表示為“t”。

所以記住拐杖這一個(gè)形象，就能幫助孩子記住“f”和“t”這兩個(gè)有相似點(diǎn)的字母。

2.學(xué)動(dòng)物鳴叫法

一些拼音字母的發(fā)音很有特點(diǎn)，與一些動(dòng)物的叫聲很像。

而兒童正好對(duì)小動(dòng)物比較感興趣，家長(zhǎng)在教他們拼音時(shí)就可以利用這一特點(diǎn)幫助孩子記憶。

比如復(fù)韻母“ei”，其發(fā)音與綿羊的叫聲的“咩”相似等。

不妨讓孩子一邊學(xué)拼音一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作，讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。

3.觀圖法

如果孩子對(duì)圖畫(huà)比較感興趣，家長(zhǎng)可以利用這一點(diǎn)，用課本上的插圖還幫助孩子學(xué)習(xí)記憶。

比如，一張插圖里面有鵝，則可以用“鵝”來(lái)記憶“e”；圖里有阿姨，則可以用“阿”來(lái)幫助記憶“a”。

以此類推，這樣孩子就能直觀而形象地掌握這些字母了。

4.卡片法

家長(zhǎng)可以把字母與音節(jié)寫(xiě)在小卡片上，并貼在對(duì)應(yīng)的實(shí)物。

比如在杯子上貼上“bei”，在桌子上貼上“zhuo”等等。這樣可以加深孩子對(duì)實(shí)物與音節(jié)的認(rèn)知，有利于識(shí)記。

5.學(xué)拼音說(shuō)兒歌

小朋友往往對(duì)歌曲也很感興趣，不妨在正式學(xué)習(xí)前學(xué)唱一些歌曲，再通過(guò)歌詞來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讀音、拼寫(xiě)和意思，最后再完整地唱一遍加以鞏固。

兒童學(xué)拼音應(yīng)注意什么

1.讀音要到位

孩子在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候需要學(xué)唱發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的兒歌來(lái)正音，通過(guò)這種方式，不僅孩子的讀音能得到糾正，還能讓他們理解聲母、單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音方法。

孩子在掌握了發(fā)音之后，語(yǔ)速往往會(huì)加快，從而忽視了規(guī)范的發(fā)音，家長(zhǎng)需多多注意，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題要及時(shí)糾正。

2.讀寫(xiě)結(jié)合

識(shí)記時(shí)，讀寫(xiě)結(jié)合是最有效的方法，缺任一方面效果將大打折扣。

家長(zhǎng)可以讓孩子動(dòng)動(dòng)筆頭，書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的拼音字母。

但需要注意的是，書(shū)寫(xiě)的量不求多，重要的是讓孩子識(shí)記的時(shí)候讀寫(xiě)結(jié)合。

孩子在練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)建議先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，建議在標(biāo)準(zhǔn)的三線四格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，還應(yīng)注意孩子的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確。

3.打亂次序識(shí)讀

一般來(lái)說(shuō)，小朋友在學(xué)習(xí)時(shí)都是按照順序來(lái)識(shí)記，所以許多孩子都能流利地按照學(xué)習(xí)順序念出字母。

但若打亂順序，單獨(dú)拎一個(gè)字母出來(lái)讓孩子辨認(rèn)，孩子們的反應(yīng)速度就會(huì)變慢許多。

所以家長(zhǎng)在教的時(shí)候要著重教字母的識(shí)別，打亂字母原來(lái)的順序，提高孩子對(duì)字母的熟識(shí)程度。

4.家長(zhǎng)應(yīng)耐心細(xì)致、多多鼓勵(lì)

家長(zhǎng)要鍛煉出一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給他們鼓勵(lì)。

而當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心教導(dǎo)，慢慢地讓他們改正錯(cuò)誤，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程。

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