導(dǎo)讀四年級下冊語文第23課《“諾曼底號”遇難記》知識點總結(jié)，我來為大家科普一下關(guān)于語文4年級下冊23課諾曼底號遇難記?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!語....

四年級下冊語文第23課《“諾曼底號”遇難記》知識點總結(jié)，我來為大家科普一下關(guān)于語文4年級下冊23課諾曼底號遇難記?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

語文4年級下冊23課諾曼底號遇難記

四年級下冊語文第23課《“諾曼底號”遇難記》知識點總結(jié)

課文主題：

“諾曼底”號在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，贊揚(yáng)了哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己救人、忠于職守的高尚品格。

段落大意：

第一部分(1~5):“諾曼底號”霧海夜航。?

第二部分(6~9):“諾曼底號”海難發(fā)生。?

第三部分(10~39):哈爾威船長指揮眾人脫險。

第四部分(40~42):英雄船長遇難。?

第五部分(43~45):高度評價船長的壯舉。

我會寫：

倫 lún （倫理、天倫、人倫、倫常、倫次、）

腹fù （ 腹部、捧腹、空腹、腹腔、心腹）

剖pōu （解剖、剖析、解剖、剖腹、剖開）

窟kū （窟窿、石窟、窟穴、龍窟、冰窟）

窿lóng （窟窿、穹窿、平窿、窿穹）

混hùn （混亂、混濁、混合、混雜）

嘶sī （嘶啞、嘶叫、嘶聲、鳴嘶、嘶吼）

維wéi （維持、維護(hù)、纖維、維修、恭維）

秩zhì （秩序、秩次、有秩、秩然、秩禮）

卑bēi （謙卑、卑鄙、自卑、卑微、卑劣）

崗gǎng （站崗、崗位、上崗、換崗、崗哨）

宰zǎi （宰相、宰殺、主宰、屠宰）

措cuò （措施、措辭、舉措、措辦、措手不及）

遣qiǎn （派遣、消遣、差遣、遣散、排遣、遣返）

踐jiàn （實踐、踐行、踐踏、踐約 ）

形近字：

難（困難）混（混亂）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）

維（維度）昆（昆明）軼（軼事）脾（脾氣）辛（辛苦）

多音字：

薄：bó 單薄 báo 薄片

脈：mò 脈脈含情 mài 山脈

近義詞：

照例——照常 估計——估測

大約——大概 隱約——模糊

混亂——雜亂 維持——維護(hù)

猝然——突然 酣睡——熟睡

違抗——違背 爭執(zhí)——爭吵

反義詞：

漆黑——明亮 筆直——彎曲

簡短——冗長 違抗——遵守

偉大——渺小 驚慌失措——鎮(zhèn)定自若

理解詞語：

彌漫：（煙霧、霧氣、水等）充滿，布滿。

巍然：形容山或建筑物高大雄偉的樣子。

一剎那：極短的時間。

勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。

井然有序：形容整齊有序的樣子。

相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?/p>

失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。

驚慌失措：害怕、慌張、舉動失常，不知怎樣才好。

混亂：無條理,無秩序。

維持：保持使繼續(xù)存在；保護(hù);維護(hù)。

秩序：多指人或事物按規(guī)定有條不紊,整齊有序。

主宰：主管；支配，統(tǒng)治；掌握。

課內(nèi)詞語：

行駛 凌晨 窟窿 混亂 維持

秩序 崗位 主宰 調(diào)遣 踐行

教材分析：

《“諾曼底號”遇難記》這篇課文按照事情的發(fā)展順序，講述了“諾曼底號”郵船被一艘裝有螺旋槳推進(jìn)器的大輪船“瑪麗號”撞破，情況十分危急。在一片混亂中，船長哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他機(jī)智、果斷，結(jié)果乘客得救，而他自己卻隨著沉船被海水吞沒。哈爾威船長在危難之時，舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象永遠(yuǎn)留在了人們的心里。本篇課文有詳有略、詳略分明，運(yùn)用了大量的人物語言描寫和環(huán)境描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，充分展示了人物的高尚品質(zhì)。

作者介紹：

維克多·雨果（1802—1885）

法國作家，19 世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。雨果一生寫過多部詩歌、小說、劇本、散文、文藝評論及政論文章，在法國及世界上有著廣泛的影響力。

代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。