導讀歡迎關注我，我是小學語文李老師，介紹語文學習方法，探討教育熱點話題。學習本單元，要一邊讀一邊預測，順著故事情節去猜想；學習預測的一些基本方法，嘗試續編故事。....

歡迎關注我，我是小學語文李老師，介紹語文學習方法，探討教育熱點話題。

學習本單元，要一邊讀一邊預測，順著故事情節去猜想；學習預測的一些基本方法，嘗試續編故事。

學習目標

1.會認“暴、湊”等7個生字，會寫“準、撞”等13個生字。

2.一邊讀一邊預測故事，把握課文的主要內容。

3.結合生活經驗進行預測，感受預測的好處和樂趣。

4.學習老屋助人為樂的高尚品質。

一類字

準（準確）（標準）備（預備）（防備）等（等待）（等著）暴（暴雨）（暴力）睡（睡覺）（入睡）壁（墻壁）（壁虎）砍（砍柴）（砍刀）蜘（蜘蛛）蛛（蜘蛛）漂（漂亮）（漂流）撞（頂撞）（撞人）飽（吃飽）（飽滿）曬（晾曬）（曬干）

二類字

暴（暴力）湊（湊合）喵（喵喵）孵（孵化）嘰（嘰嘰）偶（偶然）爾（爾后）。

詞語解釋

窟窿：洞。

暴風雨：大而急的雨。

安心：心情安定。

偶爾：間或；有時候。

近義詞

準備——預備、使勁——用力、飛快——迅速。

反義詞

安心——擔心、飛快—緩慢、偶爾——經常。

詞語積累

ABAB式詞語：

很久很久、打掃打掃、金黃金黃、瓦藍瓦藍、雪白雪白、火紅火紅。

自X自X式詞語：

自高自大、自由自在、自說自話、自作自受、自生自滅、自私自利。

主題歸納

本文講述了又破又舊的老屋快要倒下的時候，沒有地方睡覺的小貓、沒有地方安心孵蛋的老母雞、沒有地方安心織網抓蟲的小蜘蛛接連請求老屋的幫助，老屋都一一答應了，直到現在還站在那里，表現了老屋樂于助人的高尚品質。

脈絡梳理

第一段（1—2自然段）：老屋破舊，準備倒下。

第二段（3—6自然段）：小貓來求助，老屋又站一晚上。

第三段（7—10自然段）：母雞來求助，老屋又站二十一天。

第四段（11—17自然段）：小蜘蛛來求助，老屋一直沒有倒下。

內容全解

第一自然段：這段話為后面老屋準備倒下做鋪墊。

第二自然段：老屋說的話與題目形成矛盾沖突，引發讀者預測：老屋究竟會不會倒下？

第三自然段：小貓找不到一個安心睡覺的地方，所以請求老屋再站一個晚上然后倒下。

第四自然段：老屋“使勁往前湊”的動作，表明它眼睛老花，看不清；老屋的回答彰顯了它樂于助人的品質，刻畫了它慈祥、寬厚的形象。

第五自然段：“門上的破窗戶”與前文的“窗戶變成了黑窟窿”相照應，表明了老屋確實破舊。

第八自然段：“吱吱呀呀”寫出了老屋破敗不堪。但是，為了給老母雞提供孵蛋的場所，老屋堅持不倒下，可見它的熱心腸。

第九自然段：“門上的破洞”與前文的“門板也破了洞”相照應。

第十三自然段：從“馬上”“飛快”可以看出小蜘蛛行動敏捷，照應了前文的“我肚子好餓好餓”。

第十五自然段：真是懂事的小蜘蛛，一邊補網一邊講故事給老屋聽，這樣老屋就不寂寞了。

第十六自然段：“很有意思”說明老屋很想聽小蜘蛛講故事。

第十七自然段：“老屋到現在還站在那兒”，照應了文章的標題，同時也引發讀者預測：老屋還會幫助其他動物嗎？它最后會倒下嗎？

讀后感想

我們在給予別人幫助的同時，也會收獲快樂和滿足。在生活中，我們總會遇到需要幫助的人，不妨伸出雙手，盡力去幫助它們。

課堂延伸

示例：一只流浪狗沒地方住，請求老屋再站一個晚上。老屋低頭看著，墻壁又吱吱呀呀響起來：“哦，是小狗啊！好吧，我就再站一個晚上?！?/u>

課后習題二

示例：

讀課文的時候，當我讀到“‘好了，我到了倒下的時候了！’它自言自語著，準備往旁邊倒去”時，我就預測后面肯定會有動物出來，不讓老屋倒下去。

當老屋幫助了小貓后，我就猜測：它還會幫助其他動物嗎？當然會，因為老屋樂于助人、慈愛寬厚。

除了課文中的老母雞、小蜘蛛，我猜測老屋還會幫助小豬、小刺猬等動物。

課后習題三

示例：

由課文插圖以及“窗戶”變成了黑窟窿、“門板也破了洞”“很久很久沒人住”等詞句，可以看出老屋破敗不堪。

由老屋每次想要倒下卻又答應小動物請求的情節，可以看出老屋慈祥、心地善良、樂于助人。

關于幫助他人的諺語：

1.贈人玫瑰，手有余香。

2.平時肯幫人，急時有人幫。

3.幫人要幫到底， 救人要救到頭。

4.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

5.千里送鵝毛，禮輕情意重。

附帶課堂筆記：

歡迎關注我，我是小學語文李老師，介紹語文學習方法，探討教育熱點話題。