導讀一、知作者“詩豪”1.劉禹錫簡介2.了解“詩豪”之稱的由來劉禹錫寫的詩，詩風豪氣，雄健。這正是其中的一點，劉禹錫的“詩豪”更重要的是在這個“豪”字，這個“豪....

一、知作者“詩豪”

1.劉禹錫簡介

2.了解“詩豪”之稱的由來

劉禹錫寫的詩，詩風豪氣，雄健。這正是其中的一點，劉禹錫的“詩豪”更重要的是在這個“豪”字，這個“豪”，不僅指詩風之“豪”，更多的還是對劉禹錫人品之“豪”的贊美。

二、初讀課文

請同學們跟隨“詩豪”劉禹錫的腳步，一起來讀一讀《望洞庭》這首古詩，在讀的過程中試著給古詩劃分節奏。請學生按照自己劃分的節奏讀古詩。老師出示古詩的劃分節奏，按著節奏，有感情地再讀古詩。

4.復習多音字“磨”

消磨（mó） 磨（mò）坊

三、品讀詩句

1.再讀古詩，結合注釋理解詩意。

2.賞析“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”

①湖光：湖面的波光。

②相和：互相映襯。

③鏡未磨：未經打磨的銅鏡。

（1）請你結合注釋，理解“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”的意思。

秋月映照下的洞庭湖，湖面風平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。

（2）詩人為什么要寫無風的潭面，這里運用了什么修辭手法？

因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協調。運用了比喻的修辭手法，將平靜的湖面比作未磨的鏡子，形象貼切寫出了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。

（3）請你想象一下，詩人是站在什么位置上看到此景，此時此刻，有什么想說的？

（近處看，可能會說：“洞庭湖真是美不勝收呀！”）

3.賞析“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”

①白銀盤：比喻洞庭湖。

②相和：互相映襯。

②青螺：青綠色的螺。詩中用來形容洞庭湖中的君山。

（1）請你結合注釋，理解“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”的意思。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。

（2）“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”運用了什么修辭手法，這樣寫好在哪里？

運用了比喻的修辭手法，將洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。形象生動地寫出了君山在洞庭湖的包圍下，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。（3）你能想象一下這樣的畫面嗎？請你用你的畫筆將“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”描繪出來。

（4）在畫畫的過程，想一想詩人所站的位置是哪里，是遠還是近，是高還是低？原因是什么？

（登高遠處所看）

四、體會詩人感情

通過學習，這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？《望洞庭》通過豐富的想象、巧妙的描寫，把色調和諧、淡雅無比的洞庭美景再現于紙上，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。

2.請你根據詩意，填填本課的知識梳理