導(dǎo)讀三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元第二課《燕子》經(jīng)典練習(xí)及全解分析,下學(xué)期的時(shí)間較短，大概只有16周，所以老師的講課速度會(huì)稍微快一點(diǎn)，這就要求學(xué)生們一定要及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)....

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元第二課《燕子》經(jīng)典練習(xí)及全解分析,

下學(xué)期的時(shí)間較短，大概只有16周，所以老師的講課速度會(huì)稍微快一點(diǎn)，這就要求學(xué)生們一定要及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新課，今天孩子告訴我，第二課她們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一半了，有開學(xué)早一點(diǎn)的學(xué)生，第二課應(yīng)該都已經(jīng)學(xué)完了，今天分享整理的第二課，學(xué)完的可以當(dāng)作復(fù)習(xí)，沒學(xué)完的可以預(yù)習(xí)一下，尤其是全解分析，希望家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)真仔細(xì)的看一看。

全解分析

基礎(chǔ)再現(xiàn)

一。本題考查多音字。知道了多音字在不同讀音時(shí)的意思，就可以正確選擇讀音了。如第1題，“散”在讀“s?n”時(shí)，意思為：（1）沒有約束，松開；（2）零碎的，不集中的；（3）藥末（多用于中藥名）。讀“sàn”時(shí)，意思為：（1）分開，由聚集而分離；（2）分布，分給；（3）派遣。因此“散”在“閑散 松散”中讀“s?n”，在“解散 散布”中讀“sàn”。其他兩道小題用相同的方法即可得出答案。

二。本題考查字音和字形。注意要細(xì)心拼讀，認(rèn)真書寫。注意有些字的易錯(cuò)部分。

三。本題考查字形。“痕”字里面是“艮”，不要寫成“良”

四。本題考查運(yùn)用四字詞語的能力。根據(jù)題干可以知道，本題要求填寫的都是能生動(dòng)準(zhǔn)確地形容景物特點(diǎn)的四字詞語。作答時(shí)，可以用課內(nèi)的四字詞語，也可以用課外的四字詞語。如，可以說“爛漫無比的春天”，也可以說“陽光明媚的春天”。

五。1.本題考查理解句子的能力。“斜飛于曠亮無比的天空”“已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”寫出了燕子動(dòng)作靈活、飛行速度快的特點(diǎn)。句子中寫燕子鳴叫的只有“嘰的一聲”，沒有體現(xiàn)燕子“喜歡唱歌”。2 . 第（1）題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的理解能力。在很多語境中，我們雖然可以運(yùn)用很多不同的詞語去描述，但大多只有一個(gè)是最恰當(dāng)?shù)摹Ｎ覀円Y(jié)合生活和上下文，仔細(xì)分析不同詞語的不同意境，從而選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。從這句話中的“那邊”“小黑點(diǎn)”等詞語可以看出來，燕子停著的電線桿離人的距離較遠(yuǎn)，我們從遠(yuǎn)處看纖細(xì)的電線，就會(huì)感覺若隱若現(xiàn)、似有似無。“痕”字能非常恰當(dāng)?shù)孛枋鲞@樣的狀態(tài)。第（2）題考查修辭手法的運(yùn)用。由“贊歌”能看出，橫線上填的詞語應(yīng)該是和歌曲相關(guān)的。觀察圖畫可以發(fā)現(xiàn)，幾根電線像五線譜，在電線上的小黑點(diǎn)就像五線譜上的音符。五線譜和音符都是和歌曲相關(guān)的。

六。本題考查對(duì)課本內(nèi)容的理解和概括的能力。回到文中，總結(jié)各個(gè)自然段的段意，簡(jiǎn)潔概括為小標(biāo)題即可。課文第一自然段主要寫“外形”，可以取名為“燕子外形圖”“燕子剪影”等；第二自然段寫了春天的景物和燕子飛來，可以取名為“春光燕子圖”“燕子為春光添生趣”等；第三四自然段都寫了燕子的飛行姿態(tài)，要整合起來，可以取名為“燕子飛行圖”“活潑機(jī)靈的燕子”等；第五自然段寫了燕子的休憩姿態(tài)，可以取名為“燕子休息圖”等。

閱讀提高

七。1.本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。“都像趕集似的聚攏來”在這里指許多植物在春天開始競(jìng)相生長(zhǎng)的景象。2.本題考查理解句子的能力。我們可以從畫“?? ?? ? ? ? ? ? ?”的部分中找到作者描寫的景物。“青的、綠地”提示了我們后三個(gè)空要填修飾景物的詞語，由此即可填寫“千條萬條”“ 紅的白的黃的”“趕集”。3.本題考查對(duì)句子的理解和朗讀技巧。本段文字描寫了春光之美和燕子的可愛，充滿了“喜”的感情，讀起來一般是“氣滿聲高”，音調(diào)高語速快，給人以興奮感。所有選擇“稍快、輕快”。4.本題考查發(fā)揮想象和抒發(fā)感受的能力。從“爛漫無比的春天”“伶俐可愛的小燕子”“光彩奪目的圖畫”“平添了許多生趣”中，我們可以想象出一幅“春光燕子圖”，燕子為春天增添了生趣與活力。

妙筆生花

八。本題考查仿寫句子的能力。例句要求填寫的都是描寫實(shí)物特點(diǎn)的詞語，仿寫時(shí)要注意抓住小兔子的外形特點(diǎn)來寫。

點(diǎn)亮思維

九。本題考查對(duì)古詩的積累。根據(jù)日常積累和查閱到的資料完成練習(xí)，認(rèn)真體會(huì)詩人對(duì)鳥兒的生動(dòng)描寫。

感謝關(guān)注，我今后會(huì)陸續(xù)分享更多的學(xué)習(xí)資料和心得體會(huì)，希望我整理的資料和試卷對(duì)孩子們有所幫助。