導(dǎo)讀光陰似箭，日月如梭，時(shí)光白駒過(guò)隙般流逝，轉(zhuǎn)眼暑假就過(guò)去了一多半。而在暑假還是一年級(jí)的小學(xué)生們，開(kāi)學(xué)后便是二年級(jí)的小學(xué)生了！在暑假里，老師一定布置了很多的作業(yè)....

光陰似箭，日月如梭，時(shí)光白駒過(guò)隙般流逝，轉(zhuǎn)眼暑假就過(guò)去了一多半。而在暑假還是一年級(jí)的小學(xué)生們，開(kāi)學(xué)后便是二年級(jí)的小學(xué)生了！

在暑假里，老師一定布置了很多的作業(yè)，《暑假園地》、練字、口算天天練、以及做力所能及的家務(wù)、親子活動(dòng)等實(shí)踐性的作業(yè)。

不知道大家對(duì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書復(fù)習(xí)沒(méi)有，還存不存在問(wèn)題：會(huì)認(rèn)會(huì)寫、會(huì)組詞、會(huì)運(yùn)用的生字等都有復(fù)習(xí)嗎？

當(dāng)然，一些老師會(huì)布置預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容的作業(yè)，不知道二年級(jí)的語(yǔ)文書大家都看了沒(méi)？

新教材中會(huì)認(rèn)會(huì)寫、會(huì)組詞、會(huì)運(yùn)用的生字一共250個(gè)。“寫字表”中的一類字和“識(shí)字表”中的二類字的學(xué)習(xí)要求不同，識(shí)字表中的生字要求會(huì)認(rèn)，見(jiàn)到這些字能準(zhǔn)確認(rèn)讀就可以。寫字表中的生字不但要認(rèn)識(shí)每個(gè)字，做到字的每個(gè)部件、筆畫筆順都要牢固掌握，還要會(huì)組詞，造句。

250個(gè)生字，如果假期集中預(yù)習(xí)其學(xué)習(xí)量則太大，反會(huì)起到不好的效果。而250個(gè)生字平均地分散在整學(xué)期的24篇課文與4篇識(shí)字中，目的就是為了讓同學(xué)們漸進(jìn)式地學(xué)習(xí)，隨文學(xué)字，不斷鞏固，這也遵循了教育的客觀規(guī)律。

通常，一篇課文會(huì)有5到7個(gè)生字，在一節(jié)課時(shí)間里集中講完，孩子們得到的練習(xí)還是不夠的。根據(jù)學(xué)習(xí)遺忘曲線，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)，又會(huì)很快遺忘，因此課后的寫字作業(yè)一定要督促孩子認(rèn)真完成。不但要熟悉掌握字的構(gòu)成，還要寫得工整。尤其是在書寫時(shí)，當(dāng)注意筆順、筆畫。很多孩子在學(xué)習(xí)寫字時(shí)不注意筆順，而按照自己的喜歡的方式書寫，一旦形成習(xí)慣，以后再要改正過(guò)來(lái)比新教時(shí)要付出更多的努力。

在假期的預(yù)習(xí)不必求多，而應(yīng)當(dāng)求精。假設(shè)暑假里預(yù)習(xí)150個(gè)生字，把這150個(gè)生字分布到50多天中預(yù)習(xí)，每天只需要掌握3個(gè)生字。當(dāng)然數(shù)量少，并不意味著預(yù)習(xí)的效果就差。從字的結(jié)構(gòu)、讀音、筆順、組詞等方面去預(yù)習(xí)，在新學(xué)期中定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和提高學(xué)習(xí)效率。在書寫時(shí)家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子掌握書寫的筆順。預(yù)習(xí)時(shí)有家教機(jī)更好，沒(méi)有也可以借助百度強(qiáng)大的知識(shí)庫(kù)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。例如百度漢語(yǔ)中，就有漢字書寫的動(dòng)畫展示，動(dòng)畫的形式更有助于孩子掌握字的結(jié)構(gòu)和理解字的筆順。

即便是生字，最好的預(yù)習(xí)依舊是閱讀。閱讀量大的孩子，語(yǔ)感強(qiáng)，對(duì)字詞句的理解和運(yùn)用能力更好。閱讀量大的孩子，遣詞造句、理解語(yǔ)義、感情表達(dá)等都更加靈活。提前預(yù)習(xí)一定程度上，對(duì)下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有幫助的，而且孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣將受益無(wú)窮！