導(dǎo)讀這是一份基礎(chǔ)測(cè)試卷，可以當(dāng)作復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題來練練手。01二、考查對(duì)生字拼音的拼讀與生字的正確書寫的掌握。參考答案：招呼，聽說，快樂，居住，哥哥，喝水，不行，....

這是一份基礎(chǔ)測(cè)試卷，可以當(dāng)作復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題來練練手。

01

二、考查對(duì)生字拼音的拼讀與生字的正確書寫的掌握。參考答案：招呼，聽說，快樂，居住，哥哥，喝水，不行，許多。

三、考查對(duì)獨(dú)體字的認(rèn)識(shí)，以及通過加偏旁變成新字并組詞的靈活運(yùn)用。如“井”，通過加偏旁可以成“講”，而“元”，可以變成“遠(yuǎn)”，“也”可以變成“池”、“地”等，“艮”則可以組成“銀”，“跟”“墾”等。

四、考查對(duì)多音字的認(rèn)讀與理解運(yùn)用。可以利用詞義和語感，結(jié)合語言習(xí)慣來幫助我們理解與判別。

五、考查對(duì)詞語詞式以及常見的固定搭配的理解掌握與運(yùn)用。例1屬于主觀題，答案并不是唯一。

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六、填空部分，考查對(duì)《贈(zèng)汪倫 》這首詩內(nèi)容的熟悉程度， 以及對(duì)詩句生字的正確書寫能力。

七、查字典填空，考查對(duì)字母大小字寫的理解掌握，以及利用音序查字法查找生字的技能的掌握與運(yùn)用。

八、仿寫句子，考查對(duì)句子的綜合應(yīng)用能力。在理解句意的基礎(chǔ)上分析句子的句型結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。也可以直接通過改變樣句中的一些詞來達(dá)到仿寫的目的。

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九、課文內(nèi)容填空，考查對(duì)課本內(nèi)容的熟悉程度與理解程度。可以回想一下課文內(nèi)容，以及課堂上老師所講解的知識(shí)點(diǎn)，以及應(yīng)該懂得的道理。

十、閱讀理解，多讀才能理解，帶著問題讀，才能快速解決問題。此題考查對(duì)自然段、句的理解與辨別，對(duì)短文內(nèi)容的理解掌握與歸納分析。

自然段的區(qū)分很簡(jiǎn)單，就看段首是否有空兩格。而對(duì)句子的區(qū)分則方式比較多，如根據(jù)一些表示一句話結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來幫助我們判斷句子，如“句號(hào)。”、“感嘆號(hào)！”、“問號(hào)？”等。

孔融是怎么挑梨的？從文中找出用來描寫他拿梨的動(dòng)作或過程的句子來分析他怎么挑的。參考答案：他拿了個(gè)最小的梨。

孔融是個(gè)怎樣的孩子？可以從短文最后一句的關(guān)鍵詞中找到答案。如“懂得禮讓”，故選3號(hào)。

你會(huì)怎么做？這是一個(gè)主觀題，雖說答案并不是唯一，但是我們所答內(nèi)容一定要符合正確的道德觀，是積極向上的行為。比如自已拿個(gè)小的，或是挑個(gè)大的給家長(zhǎng)吃，又或是挑個(gè)大的與家長(zhǎng)一起吃等等。

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看圖寫話

從周邊的環(huán)境來看，這里有一條河，河里有條魚，河上有小橋，橋上有小熊，天上還有一只小鳥在飛。通過分析圖中的幾句鼓勵(lì)話語，我們可以想象出圖中的故事情節(jié)來。

大概是小熊想過橋，但橋面較窄，有些害怕，小魚與小鳥都在一旁鼓勵(lì)它，最終它走過了小橋。

范文：今天陽光明媚，小熊想去對(duì)面街上一逛，要去對(duì)面必須過河上的一座橋，因?yàn)槭堑谝淮巫哌@座橋，心里有點(diǎn)害怕，剛走上橋上就看到河里有條小魚微笑著對(duì)小熊說：“小熊，別怕，大膽走，你是最勇敢最棒的！熊聽了小魚的話頓時(shí)變的自信滿滿，緊緊的盯著前方前進(jìn)，不知不覺已走到橋中央，天上的一只鳥兒飛過來提醒熊千萬不要害怕，小魚也叮囑小熊千萬要小心，最后，小熊順利的過了橋，它感激的和小魚和小鳥道謝和道別。