導讀學習者在學習英語讀音的過程中，幾乎毫無例外地會遇到以下困擾：同樣的字母（主要是元音字母/極少量輔音字母）在單詞里常常可以讀出不同的聲音，一會兒這樣一會兒那樣....

學習者在學習英語讀音的過程中，幾乎毫無例外地會遇到以下困擾：同樣的字母（主要是元音字母/極少量輔音字母）在單詞里常常可以讀出不同的聲音，一會兒這樣一會兒那樣總是在變化，所以每每看到一個新單詞依然不知道應該讀作什么；反之，聽到一個不熟悉的單詞也無法判斷應該拼寫成什么樣子。

想打消這種困擾其實是很容易的，我的理論是：你要了解字母的基因。（這里，我不討論英文字母來源于什么文字，僅就現代英語的發音規則進行描述）

英文的單個元音字母有7個，分別是a，e，i，o，u，y，w。其中y=i，w=u（這一點很像漢語拼音里，事實上，是漢語拼音的發明借用了英文字母的聲音）只不過y大多用于音節的開頭和結尾兩端，而i多用于音節的中間位置；w也是一樣的趨勢。所以，你可以認為：y和i ；w和u，都是一個字母，只不過是一個字母的兩種表皮。

此外，舌音字母r和l出現在元音字母后方的時候也被視作元音字母組合，因為它們的發音方式能夠與元音非常完好順暢地結合起來。如單詞smart里的ar是一個元音組合；單詞folk里的ol也被視為一個元音組合；here里的ere仍然是一個元音組合；apple里的le也當成元音來對待。

Lives have genes, so do the vowels.

下面我來說元音字母的聲音基因：單元音字母都是有3個（a和u由于歷史的原因，有3 ）代表性的讀音的。這三個典型的讀音分別是在：重讀開音節、重讀閉音節、弱讀音節 中的聲音。如字母o，在重讀開音節note中讀作[?u]；在重讀閉音節not中讀作[?]；在弱讀音節maggot中讀作[?]。所以，字母o與生俱來的基因就是[?u] [?] [?]這三個典型DNA片段。

下面是重點：[?u] [?] [?]包含了幾種音素？三種！分別是[?]，[u]，[?]。所以，字母o在常規情況下能夠發出的讀音都是圍繞這三個音素的。

我舉一個最極端的例子：你有沒有想過Do you ...? 這個助詞do為什么讀作[du:]而不是[d?u]？按理說，[du:]反推也應該是du呀？實際上，因為do最經常使用的情況是作為一個助詞，它是虛詞，虛詞的意義較弱，所以虛詞長度往往更短小，常常在句子里被更快的語速輕輕帶過。所以；當一個詞匯在意義上不那么重要，或者一個詞內部的音節處于弱讀位置的時候，這個元音的聲音特征就要被弱化。弱化的方法是：去除典型性特征音素（一般是雙元音中的第一個音素），保留非典型性音素（一般是雙元音中的第二個音素）。于是，o能夠發[u]的聲音，完全是在情在理的；即便你把do讀作長音[du:]，o依然只包含一個音素[u]，而只是節拍延長了而已。

其他的字母也不例外，我僅舉幾個簡單的例子：lace讀作[leis]，但在necklace里會變化讀作 [nek lis]。字母a可以讀[i]的聲音嗎？當然可以！因為字母[ei]之中本來就含有[i]這個音素。同理，由于字母a的聲音[ei]里還包含一個[e]，所以any讀作[eni]也絲毫沒有任何出格的舉動。

在此，我不一一贅述每個元音字母或組合的案例，但你應該已經可以看到一個結論：英文字母（主要是元音字母變音，輔音字母變音很少）的變音并不是毫無依據的，也不是漫無邊界的。應該說，字母并不存在變音現象，所謂變音只不過是在字母的基因范圍內，在不同條件下，顯現出哪一種基因特征罷了。

結論：單詞的拼寫根本不需要機械記憶，根據 字母的基因 音節的規律 完全可以判斷出什么聲音是什么寫法，什么寫法讀什么聲音。而被國內教育機構吹噓得神乎其神的自然拼讀法實際上也根本不存在。Phonics的實質，是用恰當的字母記錄下每一個單詞的聲音，而且需要盡量做到不產生歧義，因為人類本來就是先會使用語言，后產生文字記錄。