導讀這是一個系列，重點是適合家長帶著孩子一起提前預習，熟悉課文的基礎結構，基礎知識和基本思想。重點是基礎知識（以拼音、字、詞語、標點、修辭格等為主）的熟悉和應用....

這是一個系列，重點是適合家長帶著孩子一起提前預習，熟悉課文的基礎結構，基礎知識和基本思想。重點是基礎知識（以拼音、字、詞語、標點、修辭格等為主）的熟悉和應用并為課堂學習做好準備和前期知識儲備。

栗子會把復習資料的電子版整理并保存，有需要的，給栗子留言就好~~

做丨減丨負丨不丨躺丨平丨的丨家丨長

二年級語文下冊預習計劃

一、帶著問題讀課文

《 語 文 園 地 二》

（一）、識字加油站——職業名稱

教師 工程師 魔法師 建筑師 理發師 演員 營業員 服務員 裁判員 飼養員

這是10個表示職業名稱的詞語，前五個是帶有“師”字的詞語，后5個是帶有“員”字的詞語。聯系生活實際，讓孩子說一說是否知道這些職業是做什么的，說說還知道哪些表示職業的詞語。

（二）、字詞句運用

1.仿寫——兩段話的相似之處

第一行寫景物

田野 天上的云

第二行寫景物的特點

蔥蔥綠綠的 雪白雪白的

第三行寫景物像什么

像一片柔軟的綠毯 好像一群小綿羊

2.體會加點詞語的意思。

★特別★：

①這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。

②難道它的味道很特別嗎?

第一個特別是“非常、格外”的意思，第二個特別是“與眾不同”的意思。

★經過★：

①一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

②鼴鼠先生經過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。

第一個經過是“經歷”的意思，第二個經過是“是通過某個地方”的意思。

（三）、寫話——寫一寫好朋友。

可以讓小朋友做一篇口頭作文，引導構思：

1.選擇朋友。先想一想朋友中最想寫誰。

2.抓住特點來說。可以抓住外貌、愛好來說。

3.先說一說朋友長什么樣子，再說一說和朋友經常一起做的事情。

（四）、日積月累——讀一讀，背一背

1.予人玫瑰，手留余香。

2.平時肯幫人，急時有人幫。

3.與其錦上添花，不如雪中送炭。

（五）、我愛閱讀——一株紫丁香

1.這是一個什么體裁的課文，一共有幾個小節？

這篇課文的體裁是詩歌，一共有5個小節。

2.這首詩歌是寫給誰的？

這首詩歌是寫給老師的。

3.為什么孩子要踮起腳尖兒走路？

因為小院很安靜，孩子們踮起腳尖兒是為了不打擾老師，給老師一個驚喜。

4.孩子們托紫丁香給老師帶去了什么？

托紫丁香夜夜陪伴老師，消除一天的疲倦，感謝老師的陪伴，讓花香飄進老師的夢里。

二、預習單