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為方便大家提前預(yù)習(xí)，分享部編版語(yǔ)文四年級(jí)（下）第1-8單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷（含答案），大家可以下載打印，提前給孩子預(yù)習(xí)！（建議朋友們享到班級(jí)群，讓更多朋友受益！）

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第一單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

威力 疏落 鋤草 倘若 和諧

閃爍 綺麗 慰藉 扇動(dòng) 盤旋

二、形近字組詞。

綺（綺麗） 爍（閃爍） 鋤（鋤草） 旋（旋渦）

騎（騎馬） 礫（礫石） 助（助力 ） 旗（紅旗）

瞥（瞥見(jiàn)） 飄（飄揚(yáng)） 蕩（飄蕩） 纖（纖細(xì)）

弊（作弊） 漂（漂流） 湯（熱湯） 遷（遷移）

籍（書籍） 帳（帳篷） 樸（樸素） 賴（依賴）

藉（慰藉） 張（張揚(yáng)） 補(bǔ)（彌補(bǔ)） 懶（懶惰）

三、多音字組詞。

xiǔ 星宿 bō 剝蓮蓬

sù 住宿 bāo 剝花生

ɡuàn 冠軍 jìn 禁止

ɡuān 雞冠 jīn 禁得住

jiè 慰藉 sì 似乎

jí 狼藉 shì 似的

hé 和諧 xuán 旋渦

hè 應(yīng)和 xuàn 旋風(fēng)

四、填寫合適的詞語(yǔ)。

（獨(dú)特）的風(fēng)光 （奇幻）的云彩 （灰色）的蝙蝠

（暖和）的晴天 （濃密）的綠蔭 （華麗）的裝飾

一（幅）畫 一（扇）門 一（頂）帳篷

一（陣）微風(fēng) 一（朵）桃花 一（處）住所

五、填寫近、反義詞。

近義詞

期盼—（期待） 啟示—（啟發(fā)）閃爍—（閃耀）

和諧—（和睦） 率領(lǐng)—（帶領(lǐng)）裝飾—（裝扮）

反義詞

照例—（破例）傍晚—（清晨）獨(dú)特—（普通）

明潔—（黯淡）綺麗—（樸實(shí)）纖細(xì)—（粗壯）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

華麗 瑰麗

1、這家店面裝潢非常（華麗），吸引力不少人駐足觀看。

2、天空中鋪滿了晚霞，（瑰麗）多彩。

安靜 靜謐

3、明明平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，喜歡一個(gè)人（安靜）地待著。

4、夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片（靜謐），晚風(fēng)輕輕的吹過(guò)，草浪隨風(fēng)起伏，顯得分外愜意。

七、寫出運(yùn)用的修辭手法并仿寫句子。

1、（ 擬人 ）

秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

2、（排比 ）

母愛(ài)是溫暖心靈的太陽(yáng)，母愛(ài)是滋潤(rùn)心靈的雨露，母愛(ài)是灌溉心靈的沃土，母愛(ài)是美化心靈的彩虹 。

八、按要求改寫句子。

1、改成反問(wèn)句： 這時(shí)候，小小的天窗難道不是你唯一的慰藉嗎？

2、改成轉(zhuǎn)述句： 老師對(duì)我說(shuō)， 她教我怎么寫。

3、即使附近的石頭有婦女在搗衣，它們也不吃驚。

九、按課文原文填空。

1、還有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種兒株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹．綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

2、《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中，描寫晝長(zhǎng)人稀，蜻蜓蝴蝶飛舞的詩(shī)句是：日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

3、《清平樂(lè)·村居》中，刻畫了農(nóng)村清新秀麗，樸素靜雅的環(huán)境的詩(shī)句是:茅檐低小，溪上青青草。

4、啊，河流醒來(lái)了!三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面;有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1、抄寫短文中喜歡的四字詞語(yǔ)。

玲瓏剔透、神思飛揚(yáng)、漫天飛舞、美不勝收

2、全文采用了總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，其中二、三、四自然段從 美麗 、奇異 、寶貴 、方面寫出了雪花的可愛(ài)。

3、文中畫橫線的句子，用的修辭方法是排比、比喻。

4、說(shuō)明雪花的姿態(tài)很多。

5、它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤(rùn)土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

第二單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

詳細(xì) 健康 效率 包攬 掙扎

不懈 隱形 防備 四肢 膨脹

二、形近字組詞。

指(指導(dǎo)) 側(cè)（側(cè)面）埋（埋藏）晌（晌午）掙（掙錢）

脂(脂肪) 測(cè)（推測(cè)）理（道理）響（響聲）凈（干凈）

碳(碳酸) 隱（隱形）建（建設(shè)）臭（臭氣）蔬（蔬菜）

研(研究) 陽(yáng)（陽(yáng)光）健（健康）嗅（嗅覺(jué)）疏（疏忽）

逐(逐漸) 噸（噸位）未（未來(lái)）毫（毫米）棲（棲息）

遂(隧道) 頓（頓時(shí)）末（末尾）豪（豪氣）曬（暴曬）

三、多音字組詞。

chuán傳單 zài 載歌載舞

zhuàn 自傳 zǎi 永載史冊(cè)

lǜ 效率 jié 結(jié)果

shuài 率領(lǐng) jiē 結(jié)實(shí)

jiǎ假日 yǐn飲料

jià真假 yìn飲馬

mán埋怨 zhēnɡ 掙扎

mái 埋藏 zhènɡ 掙錢

四、填寫合適的詞語(yǔ)。

（柔嫩）的翅膀 （透明）的琥珀 （澎湃）的波濤

（漫長(zhǎng)）的演化 （兇猛）的恐龍 （新奇）的特性

一（聲）巨響 一（記）教訓(xùn) 一（次）變化

一（對(duì)）翅膀 一（只）鴿子 一（座）森林

五、填寫近、反義詞。

近義詞

約莫—（大約） 晌午—（正午）詳細(xì)—（詳盡）

結(jié)實(shí)—（堅(jiān)固） 深刻—（深厚）功能—（功效）

反義詞

溫順—（兇猛）脫離—（結(jié)合）遲鈍—（敏捷）

普通—（特別）深刻—（淺顯）隱形—（暴露）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

震撼 震動(dòng)

1、火車啟動(dòng)時(shí)有些（震動(dòng)），走了一段路程后就有些平穩(wěn)了。

2、這部電影是現(xiàn)實(shí)主義力作，具有（震撼）人心的藝術(shù)力量。

溫順 溫和

3、這頭牛很（溫順），我騎在它背上很平穩(wěn)。

4、爸爸（溫和）地對(duì)我說(shuō)：“瞧，這些花兒在對(duì)你微笑呢!”

七、仿寫句子。

1、如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是 陽(yáng)光 ，那快樂(lè)就是 驅(qū)散所有的黑暗 。

2、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么別砍伐森林，因?yàn)樯质菢?gòu)成生命的骨架。

八、按要求改寫句子。

1、我們經(jīng)常在教室里討論數(shù)學(xué)題。（改變?cè)~序，意思不變）

這時(shí)候，小小的天窗難道不是你唯一的慰藉嗎？

2、人們終于登上了千百年來(lái)心馳神往的月球。（縮句）

人們登上月球。

3、柳樹被風(fēng)吹動(dòng)。（改為擬人句）

風(fēng)一吹，柳樹便翩翩起舞來(lái)了。

九、按課文原文填空。

1、《琥珀》是 德 國(guó)作家 柏吉爾 寫。

2、小蒼蠅不能 撣 翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒(méi)在老松樹的黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。

3、這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開(kāi)辟了嶄新的生活天地。

4、在《江畔獨(dú)步尋花》中，詩(shī)人杜甫描寫到桃花開(kāi)得火紅的詩(shī)句是：

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1．用“”畫出文中描寫椰子樹的語(yǔ)句。

椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒(méi)有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

2．文章第二自然段主要寫了海南島的物產(chǎn)豐富，是從水果、海產(chǎn)品、礦產(chǎn)等方面來(lái)寫的。

3．第三自然段主要寫了海南島的氣候宜人、風(fēng)景優(yōu)美，突出介紹了五指山、萬(wàn)泉河、天涯海角、亞龍灣海灘等名勝。

4．本文最后一段的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

第三單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

掩埋 躲避 寂寞 日暈 溫和

瀟灑 詳細(xì) 浪漫 墨綠 集中

二、形近字組詞。

蒙（蒙古）寂（寂寞）涂（涂鴉）瀟（瀟灑）假（假如）

朦（朦朧）淑（淑女）徐（徐徐）肅（嚴(yán)肅）霞（朝霞）

籌(籌備) 漆(油漆) 羅(羅列) 躲(躲避) 慢(緩慢)

濤(波濤) 膝(膝蓋) 蘿(蘿卜) 軀(身軀) 漫(浪漫)

臍（臍帶）又（又要）輝（輝煌）餅（煎餅）涉（涉及）

擠（擁擠）叉（交叉）揮（指揮）瓶（花瓶）徒（徒步）

三、多音字組詞。

jiān 中間 bào 曝光

jiàn 間隔 pù 曝曬

cánɡ躲藏 shènɡ盛開(kāi)

zànɡ西藏 chénɡ盛飯

chǔ 相處 qí 奇怪

chù 到處 jī 奇數(shù)

chónɡ 重復(fù) mā 抹布

zhònɡ 慎重 mǒ 涂抹

四、填寫合適的詞語(yǔ)。

（憂愁）的思緒 （璀璨）的繁星 （安靜）的夜晚

（潔白）的流蘇 （銀色）的光華 （晶亮）的雪花

五、填寫近、反義詞。

近義詞

瀟灑—（灑脫） 安靜—（寂靜）徜徉—（徘徊）

涼爽—（涼快） 溫柔—（溫和）膽怯—（膽小）

反義詞

漫滅—（長(zhǎng)存） 躲避—（面對(duì)） 消失—（存在）

溫柔—（粗暴） 膽怯—（勇敢） 涼爽—（炎熱）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

炫耀 夸耀

1.他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。

2.他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀） 。

整潔 整齊

3.小朋友們手拉著手，動(dòng)作（整齊）劃一。

4.我們的教室不僅寬敞，而且（整潔）明亮。

七、仿寫句子。

1.教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師灑下的智慧的花朵。

農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下希望的種子。

2.如果你是小草，就增添一分春色；

如果你是蜜蜂，就釀造一份甜蜜；

如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一片銀輝。

八、按要求改寫句子。

1.音樂(lè)能給人以舒服的享受。音樂(lè)能陶冶人的性情。（用關(guān)聯(lián)詞連成一個(gè)句子）

音樂(lè)不僅能給人以舒服的享受，還能陶冶人的性情。

2.聽(tīng)到姐姐獲獎(jiǎng)的喜訊，父親激動(dòng)得手抖到不行。（縮句）

父親手抖。

3.山坡上怎么能開(kāi)墾出菜地呢？（改為陳述句）

山坡上不能開(kāi)墾出菜地。

九、按課文原文填空。

1.《白樺》是 蘇聯(lián) （國(guó)）作家 葉賽寧 寫。

2.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

3.在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

4.母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1.讀短文，找出引力的特點(diǎn)填空。

（1）形狀：扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。

（2）顏色：開(kāi)始呈淡綠色 ，后來(lái)顏色變深了。

（3）氣味：清香。

2.短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、五月、中秋時(shí)節(jié)。

3.給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。

4.作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗?/p>

答：因?yàn)殂y梨不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路，所以作者愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

第四單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

腔調(diào) 討厭 劇烈 遭遇 蓬勃

挖掘 憂慮 附近 警告 敏捷

二、形近字組詞。

頗（偏頗）劇（急劇）茍（茍且）侍（服侍）囂（囂張）

波（波浪）據(jù)（拮據(jù)）夠（能夠）待（待會(huì)）器（武器）

績(jī)（成績(jī)）卵（卵子）侮（侮辱）疙（疙瘩）凄（凄涼）

債（債務(wù)）孵（孵化）海（大海）乞（乞求）捷（快捷）

駝（駱駝）遭（遭遇）職（辭職）屏（屏息）稿（稿紙）

蛇（大蛇）糟（糟糕）耶（耶穌）瓶（花瓶）搞（亂搞）

三、多音字組詞。

bǐnɡ 屏息 mèn 煩悶

pínɡ 屏幕 mēn 悶熱

ɡōnɡ 提供 kān看守

ɡònɡ 供奉 kàn看見(jiàn)

ě 惡心 chà 差不多

è 惡習(xí) cī 參差不齊

wù 可惡 chà 很差

四、填寫合適的詞語(yǔ)。

（高傲）的動(dòng)物 （輕盈）的步態(tài) （尖利）的聲音

（一絲不茍）的工作 （顫顫巍巍）地走路 （從容不迫）地吃飯

一（絲）溫暖 一（片）廢墟 一（手）好琴

一（簇）樹葉 一（顆）童心 一（支）船槳

五、填寫近、反義詞。

近義詞

古怪—（奇怪）盡職—（盡責(zé)）勇敢—（勇猛）變化多端—（千變?nèi)f化）

成績(jī)—（成果）辛苦—（辛勞）警戒—（戒備）生氣勃勃—（生機(jī)勃勃）

反義詞

可惡—（可愛(ài)）反抗—（順從）欺辱—（愛(ài)護(hù)）從容—（慌張）

老實(shí)—（調(diào)皮）豐富—（單調(diào)）古怪—（平常）奢侈—（節(jié)儉）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

凝視 注視

1、哥哥（注視）著電腦屏幕上的動(dòng)靜。

2、母親（凝視）著熟睡的孩子，眼神里寫滿了愛(ài)意。

反抗 抵抗

3、那個(gè)孩子通過(guò)尖聲嚷叫來(lái)表示他的（反抗）。

4、我軍的頑強(qiáng)（抵抗）使得敵人的進(jìn)攻又一次失敗了。

七、仿寫句子。

1、如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像 魚兒離開(kāi)了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫句子。

1、聽(tīng)說(shuō)有人在西瓜里使用膨大劑，我們非常氣怒。（改為反問(wèn)句）

聽(tīng)說(shuō)有人在西瓜里使用膨大劑，難道我們不氣怒嗎？

2、我們學(xué)校在“六一”的時(shí)候舉辦了隆重的慶祝活動(dòng)。（縮句）

我們學(xué)校舉辦活動(dòng)。

3、小胖墩是個(gè)傻大黑粗、動(dòng)轉(zhuǎn)不靈的孩子。小胖墩卻是個(gè)摔跤能手。（使用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

小胖墩雖然是個(gè)傻大黑粗、動(dòng)轉(zhuǎn)不靈的孩子，但卻是個(gè)摔跤能手。

九、按課文原文填空。

1、《鵝》是 中 國(guó)作家 豐子愷 寫。

2、有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。

3、這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。

4、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢。或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。

5、在《蜂》這首詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)于蜜蜂采蜜為誰(shuí)付出發(fā)出疑問(wèn)的詩(shī)句是：

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1. 作者是從心眼兒多、長(zhǎng)相、筑巢的方式個(gè)方面來(lái)寫麻雀的精明的。

2. 用“ ”畫出文中的過(guò)渡句。

它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

3. 大多數(shù)鳥兒習(xí)慣了被人圈養(yǎng)在籠中生活，用各種方式換得溫飽，這種生活的特點(diǎn)是沒(méi)有自由；麻雀甘心在風(fēng)雨中生活，這種生活的特點(diǎn)是自由自在。

4. 請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下麻雀。

麻雀有著頑強(qiáng)的精神，自由自在，不會(huì)為了溫飽而被人類關(guān)起來(lái)，出賣自己的靈魂。

第五單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

移動(dòng) 狹窄 竹筍 端正 源泉

代替 鑲嵌 紫色 不僅 荷花

二、形近字組詞。

曠（平曠）鑲（鑲嵌）努（努力）紫（紫色）替（代替）

擴(kuò)（擴(kuò)大）嚷（嚷叫）弩（弓弩）緊（緊張）冒（假冒）

碗（洗碗）漆（漆黑）簇（一簇）移（移動(dòng)）陸（陸地）

蜿（蜿蜒）膝（膝蓋）族（民族）夠（能夠）擊（擊掌）

三、多音字組詞。

hé 荷花 jì 系鞋帶

hè 重荷 xì 關(guān)系

diào高調(diào) zhuàn 轉(zhuǎn)盤

tiáo 調(diào)教 zhuǎn 轉(zhuǎn)身

四、填寫合適的詞語(yǔ)。

（突兀森郁）的山 （各色）的映山紅 （或濃或淡）的綠

（高高）的山峰 （好奇）的心情 （緩緩）地流

五、填寫近、反義詞。

近義詞

似乎—（仿佛）明艷—（鮮艷）時(shí)而—（有時(shí)）

亮光—（光亮）分辨—（辨別）燦爛—（璀璨）

反義詞

明艷—（黯淡）集聚—（分散）蜿蜒—（筆直）

重荷—（輕裝）果然—（居然）清凈—（喧鬧）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

明艷 鮮艷

1、她穿上這條連衣裙稱得上是（明艷）動(dòng)人，非常好看。

2、（鮮艷）的紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)員的胸前飄動(dòng)著。

喧嘩 喧嘩

3、看慣了城市的（喧嘩），驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)寧?kù)o的村莊更有一種美，那是一種淡雅的美，清新的美，是我心中最美的風(fēng)景。

4、她不喜歡在（喧鬧）的環(huán)境下看書學(xué)習(xí)。

七、仿寫句子。

1、什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀；

什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒；

什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈最晶瑩透亮。

2. 如果沒(méi)有理想，那么人生就像沒(méi)有帆的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。

如果沒(méi)有理想，那么人生就像失去風(fēng)的風(fēng)箏，搖搖欲墜，沒(méi)有動(dòng)力。

八、按要求改寫句子。

1、蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（用“就像”寫一個(gè)比喻句）

大熊貓就像喝醉了的人似的，懶懶地躺在地上曬太陽(yáng)。

2、我們學(xué)校在“六一”的時(shí)候舉辦了隆重的慶祝活動(dòng)。（縮句）

我們學(xué)校舉辦活動(dòng)。

3、刷子里的絕活外行人不信。連內(nèi)行人也不信，說(shuō)要看一看。（使用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

刷子里的絕活不僅外行人不信，而且內(nèi)行人不信，說(shuō)要看一看。

九、按課文原文填空。

1、有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見(jiàn)它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。2、內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1.用“ ”畫出文章的中心句。

風(fēng)箏，是理想的翅膀！

2. 文中為我們描寫了哪些風(fēng)箏？

水兵帽風(fēng)箏，飛機(jī)風(fēng)箏，大蝴蝶風(fēng)箏，蜈蚣風(fēng)箏，瓦片風(fēng)箏，雙體花瓶風(fēng)箏，大豎琴風(fēng)箏，芳芳的臉風(fēng)箏。

3. 在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù)根子的大豎琴風(fēng)箏，最土的是芳芳的風(fēng)箏，最美的是小薇薇的大蝴蝶風(fēng)箏。

4.“我”的理想是什么？所以“我”做了一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？

“我”想當(dāng)海軍，所以做了一個(gè)水兵帽風(fēng)箏。

5. 你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣的風(fēng)箏？

我的理想是當(dāng)一名人民教師，所以想做一個(gè)書本風(fēng)箏。

第六單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

震撼 叮囑 嘹亮 安徽 絲綢

敵人 輪廓 倔強(qiáng) 警告 趁機(jī)

二、形近字組詞。

趁（趁機(jī)）絮（柳絮）塞（塞滿）綁（綁架）捆（捆綁）

趕（趕緊）緊（緊張）賽（賽馬）邦（興邦）困（困難）

倔（倔強(qiáng)）葷（葷菜）沮（沮喪）囑（囑咐）嘹（嘹亮）

掘（挖掘）軍（軍人）狙（狙擊）屬（屬于）潦（潦草）

祈（祈求）污（污跡）屑（紙屑）遺（遺憾）搓（搓洗）

訴（訴說(shuō)）虧（吃虧）削（剝削）饋（饋贈(zèng)）挫（挫折）

三、多音字組詞。

nánɡ 行囊 wā 哇哇地哭

nānɡ 軟骨囊囊 wā 跳哇蹦哇

liànɡ 力量 kēnɡ 吭聲

liánɡ 丈量 hánɡ 引吭

dānɡ 當(dāng)然 kōnɡ 天空

dànɡ 適當(dāng) kònɡ 空地

四、填寫合適的詞語(yǔ)。

渾身曬得（黝黑發(fā)亮） 高興得（歡呼） 神情（沮喪）

眼神（恍惚） 情緒（高漲） 字跡（潦草）

（坦然）地接受 （無(wú)效）的掙扎 （奇妙）的事情

一（條）小溪 一（支）隊(duì)旗 一（根）頭發(fā)

一（張）報(bào)紙 一（縷）炊煙 一（位）專家

五、填寫近、反義詞。

近義詞

均勻—（勻稱）厚實(shí)—（結(jié)實(shí)）興奮—（高興）空寂—（空曠）

愛(ài)護(hù)—（愛(ài)惜）兇惡—（兇狠）可惜—（惋惜）防備—（防范）

反義詞

鎮(zhèn)靜—（慌張）抱怨—（感激）安慰—（責(zé)備）倔強(qiáng)—（溫順）

撒謊—（坦誠(chéng)）溫和—（粗暴）愛(ài)護(hù)—（破壞）慌忙—（從容）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

商量 商榷

1、無(wú)論發(fā)生什么事情，他們都會(huì)（商量）著解決。

2、這個(gè)論述也許還有值得（商榷）的地方，大家都可以暢所欲言，各抒己見(jiàn)。

熟悉 熟練

3、小演員們動(dòng)作（熟練），表演非常精彩。

4、他們兩個(gè)因?yàn)楸舜朔浅＃ㄊ煜ぃ砸灰?jiàn)面便談笑風(fēng)聲。

七、仿寫句子。

1、假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。

假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。

2、未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！

未經(jīng)歷艱難困苦的阻擋，哪會(huì)體會(huì)到功成名就的喜悅！

八、按要求改寫句子。

1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問(wèn)句）

這比山還高比海還深的情誼，難道我們能忘懷嗎？

2、廣場(chǎng)上的人多極了。（改為夸張句）

廣場(chǎng)上人山人海。

3、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。（使用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

雖然祖父的年歲很大，但是他的腿腳很靈便。

九、按課文原文填空。

1、當(dāng)?shù)谝浑p男鞋和第一雙女鞋分別從爸爸和媽媽的手中編織出來(lái)時(shí)，全家人欣喜若狂。兩雙鞋，在一家人手里傳來(lái)傳去地看個(gè)沒(méi)夠。這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長(zhǎng)在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來(lái)，風(fēng)一停，那稻草被蘆花又遮住了。它讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開(kāi)，露出身子來(lái)。兩雙鞋，像四只鳥窩，也像兩對(duì)鳥。

2、不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。

3、在《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)中，寫詩(shī)人與敬亭山互為知己的詩(shī)句是：

相看兩不厭，只有敬亭山。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

1.從下面的題目中，選擇一個(gè)最合適的是（ A ）

A.我在春天等著你 B.我傷了女兒的心 C.女兒很愛(ài)花

2.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里的兩個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)合適的畫上“ ”

在那之后，她一天天（盼望）著。

原來(lái)，那個(gè)小女孩每天都要去母親家（詢問(wèn) ）我女兒回來(lái)了沒(méi)有。

而女兒開(kāi)始很少和我說(shuō)話，她似乎以（沉默 ）來(lái)對(duì)抗我。

3.用“ ”文中的一個(gè)比喻句

小小的山坡上，像是一個(gè)天然的游樂(lè)場(chǎng)。

把小小的山坡比作天然的游樂(lè)場(chǎng)。

4.那個(gè)小女孩失約了嗎？從哪里可以看出來(lái)？

沒(méi)有，春天到了，每天都要去母親家詢問(wèn)我女兒回來(lái)了沒(méi)有，并帶著漂亮的花，等著和女兒一起編花環(huán)，最后離開(kāi)時(shí)還將花環(huán)留了下來(lái)。

5.請(qǐng)想象一下，文中的“我”最后會(huì)怎么做呢？

帶著女兒去鄉(xiāng)下，找到并去看望那位和女兒相約的小女孩兒。

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