導讀需要電子版資料的進我主頁看置頂文章～～句段賞析題是閱讀理解中必考的題型之一，也是“八大必考題型”之一，具體來說，句段賞析題又分為4種小題型：修辭手法題表現手....

需要電子版資料的進我主頁看置頂文章～～

句段賞析題是閱讀理解中必考的題型之一，也是“八大必考題型”之一，具體來說，句段賞析題又分為4種小題型：

1. 修辭手法題
2. 表現手法題
3. 描寫手法題
4. 句段作用題

你看下圖這道中考真題，讓你結合文章，分析哪個句子更好。

中考真題再現

看到“比較”“句子”“哪個好”，這幾個題眼，毫無疑問這屬于“句段賞析題”

但具體屬于“句段賞析題”的哪種小題型呢？這個是審題的重點。

其實只要掌握方法，也不難，

首先，這是兩個句子，不是段落，就可以直接排除“表現手法題”的可能，因為表現手法是針對段落而言的。

其次，這兩個句子顯然不是環境描寫，所以排除“環境描寫題”

最后，你看看題目讓你結合文章的語境，分析哪個句子好，而不是單從句子上分析修辭手法，毫無疑問就是“句段作用題”

這就是解題的第一步：判斷題型

判斷清楚題型之后，接著就簡單了

第二步：從5個緯度分析句子的作用。

句段作用，咱們的解題方式就是從選詞用字、描寫手法、修辭手法、表現手法、結構手法和中心思想這6個緯度來分析其作用。

1?? 首先從選詞用字上來看，顯然B句更好。

為啥呢，你看這個“藤”字，是不是很有表現力，形象地寫出了煙塵之大，1分到手！

2??其次從表達方式的角度，看看句子是否用了環境描寫手法或人物描寫的手法

關于5種表達方式的本質，我之前講得很清楚了，其中描寫的本質就是交代狀態和畫面，

很明顯的，這個2個句子用的都是描寫的表達方式，給你描繪了馬車消失了在你眼前的這個畫面。但是題目中的2個句子都沒有用到環境描寫和人物描寫的手法，所以不必展開分析其作用了。

3??接著從修辭手法的角度，對比兩句話，第二句話比第一句話好在哪里。

你要知道，描寫的目的是要讓讀者有畫面感，有畫面感還不夠，如果還想讓它這個畫面更生動形象，更逼真。

那該怎么才能讓這個畫面更生動形象呢？當然是修辭手法了。

你看第二句中“如飛般”的這三個字，很明顯，這是夸張手法，用這個夸張的手法更生動地寫出了馬車的行駛速度之快！ 1分到手！

很顯然，第二句話好！

4??接著從表現手法角度來分析比較。

其實，壓根不需要比，因為只有段落才有表現手法這一說法，句子就沒有表現手法這回事兒，跳過！

5??然后從結構手法的角度，把句子放到原來的段落里，找出這句話在本段落的作用。

前面確定了這兩個句子是描寫的表達方式，那為了增強描寫的表達效果，我們還可以用表現手法，對吧！區別是，修辭手法是用于句子的，表現手法是作用段落的。

原文段落節選

再把這句話放到第八段橫線處，那孩子痛苦難受的樣子，是不是照應了煙塵之大？那作者為什么要描寫這么一段話呢？只是為了告訴讀者，這煙塵很大嗎？

當然不是，你看這句“女士沒有回答，只是冷冷地盯著孩子”，所以作者用一段話描寫了馬車飛奔而去，煙塵之大讓孩子痛苦的樣子，目的就是要側面突出女士的冷漠??！又1分到手！

我們之前講過描寫類的表現手法有三種，還記得嗎？渲染、襯托、烘托。這里就是避開了正面描寫女士的冷漠，側面描寫了馬車與孩子的場景，從而突出女士的冷漠，讓讀者印象更加深刻。

注意????，很多同學一般只能回答到第一點，能寫出用了什么修辭手法和作用，回答不到第二點，丟分處也是在這里。為什么呢？

因為題目說的是結合語境，分析哪個句子好。那就要把句子放到句段中去分析它的作用。如果是給你一句話，讓你從修辭角度去賞析它的表達效果，那就回答第一點就可以了。

6?? 接著從文章中心角度分析兩個句子。

其實也不需要分析，因為這句話所在的段落，既沒有中心句，也不是文章的結尾部分，只是普通的內容，并未體現任何文章中心，

分析完了6個維度，接下來就是第三步：整合信息，組織答案。

可以這樣回答：

B句更好【1分】因為B句用了夸張的手法，生動地寫出了馬車的行駛速度之快【1分】

“藤”字很有表現力，形象地寫出了煙塵之大【1分】，與下文孩子的痛苦感受相照應，從側面突出了靚麗女士的冷漠?！?分】