導(dǎo)讀這份人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元綜合測(cè)評(píng)卷，題型和編排方式與平時(shí)相比，稍有變動(dòng)?？傮w來(lái)說(shuō)，題目豐富，考查的知識(shí)點(diǎn)廣泛，值得一練。一、看圖片，連一連看圖片，猜....

這份人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元綜合測(cè)評(píng)卷，題型和編排方式與平時(shí)相比，稍有變動(dòng)?？傮w來(lái)說(shuō)，題目豐富，考查的知識(shí)點(diǎn)廣泛，值得一練。

一、看圖片，連一連

看圖片，猜物體，然后找到相關(guān)詞語(yǔ)和拼音進(jìn)行連線。考查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和拼音的理解掌握熟悉程度?；旧隙际钦n本上有的或是平時(shí)生活中常見(jiàn)的詞語(yǔ)，只要認(rèn)真拼讀，仔細(xì)連線，基本上沒(méi)有問(wèn)題。

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

平時(shí)學(xué)習(xí)生字詞的過(guò)程中，注意用標(biāo)準(zhǔn)的普通話拼讀拼音和生字，慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感。這些不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。

除了正確而標(biāo)準(zhǔn)地拼讀生字詞外，還需要注意對(duì)生字的偏旁部首和組成結(jié)構(gòu)以及字意進(jìn)行區(qū)別歸類理解記憶。

如題三的加偏旁成新字并組詞，就依靠平時(shí)對(duì)生字詞的識(shí)理解和積累儲(chǔ)備。

四、按要求填空

考查學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)筆順的正確掌握，利用學(xué)習(xí)工具字典，運(yùn)用音序查字法查找生字的自學(xué)能力。

五、連詞

都是課本上的內(nèi)容，應(yīng)該不陌生吧？老師在課堂上對(duì)日積月累詞語(yǔ)的講解理解掌握了么？課后要求熟讀默寫(xiě)，做得到么？

六、選字填空

考查學(xué)生對(duì)同音字、形近字、近義詞的認(rèn)識(shí)理解和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

七、連詞成短句

考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的理解和運(yùn)用。如果對(duì)課本上的內(nèi)容很熟悉的話，這個(gè)連線就輕而易舉了。

八、課文內(nèi)容填空

這部分屬于日積月累和積累運(yùn)用。這一題考查的都是一些千古名句，基本上都是本冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，平時(shí)有要求同學(xué)們對(duì)能這些古詩(shī)詞和千古名句夠全部熟練背誦和默寫(xiě)正確。

九、連句成文

分析句意，留意句子中的關(guān)鍵詞，結(jié)合實(shí)際情況推斷上下文關(guān)系。四句話中的關(guān)鍵詞分別是：“有個(gè)愿望…”，“不要…”，“也不要…”，“希望…”。

先有“愿望…”，再“希望…”，先“不要…”，再“也不要…”。

閱讀理解

如果不認(rèn)真閱讀和思考，就容易出錯(cuò)。閱讀理解關(guān)鍵是要真正讀懂短文的中心思想，建議至少閱讀兩遍，一遍粗略讀，一遍細(xì)細(xì)讀，主觀型題目要抓關(guān)鍵句子來(lái)回答。

看圖寫(xiě)話

根據(jù)題目提示的思路，認(rèn)真觀察圖片，發(fā)揮想象。

什么季節(jié)？可以從周圍環(huán)境和人物身上的衣服判斷。

在哪？做什么？可以從圖中，有人游泳，有人劃船，有人在沙灘上讀書(shū)，還有人在欣賞天空……，這些可以判斷這里是海邊。