導(dǎo)讀第二單元　親情的溫馨，我來為大家科普一下關(guān)于部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5秋天的懷念?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5秋天的懷念第二單....

第二單元　親情的溫馨，我來為大家科普一下關(guān)于部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5秋天的懷念?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5秋天的懷念

第二單元　親情的溫馨

5　秋天的懷念

01 積累運(yùn)用

1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

tān(癱)瘓　　　暴怒(nù)　　　shì(侍)弄

chuí(捶)打 憔悴(cuì) 絮(xù)叨

jué(訣)別 爛(làn)漫

2．下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是(D)

A．北海的菊花開了，史鐵生答應(yīng)坐輪椅去看看；母親于是喜出望外，還絮絮叨叨起來。

B．困意來襲，翻來覆去就是睡不著覺，讓人很痛苦。

C．約翰遜－弗里茲表示，美國(guó)是時(shí)候改變咄咄逼人的姿態(tài)，與中國(guó)進(jìn)行合作了。

D．正月初一，同安區(qū)民俗文化展演為市民獻(xiàn)上了一場(chǎng)惟妙惟肖的新春文化盛宴。

(解析：D項(xiàng)中“惟妙惟肖”的意思是形容工藝品等十分精妙逼真，不能修飾“文化盛宴”。)

3．指出下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)(B)

A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁！”

B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

C．母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

D．對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

(解析：A項(xiàng)將“喊著”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)；C項(xiàng)將第二個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)；D項(xiàng)“跑”和“踩”加雙引號(hào)。)

4．下面的句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)

A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。

B．讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動(dòng)。

C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。

D．這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。

(解析：A項(xiàng)句式雜糅，可刪掉“以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作”；C項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“大約”或“左右”；D項(xiàng)句式雜糅，可刪去“的作者”或“由”“寫成的”。)

5．你所在的中學(xué)七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開展以“感恩母親”為主題的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。

(1)你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)。

示例：主題班會(huì)

主題板報(bào)、演講比賽、征文比賽等。

(2)請(qǐng)你給母親制作一張母親節(jié)賀卡，并寫上祝福語(yǔ)。

示例：不管身邊還是天邊，你總是把我牽掛；不管貧窮還是富有，你總是待我如初；不管年幼還是年長(zhǎng)，你總是為我奔忙；不管快樂還是悲傷，你總是伴我身旁。親愛的媽媽，您辛苦了，愿您永遠(yuǎn)幸福健康，快樂吉祥！

(3)主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：

調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、62%、40%、8%。

請(qǐng)概括材料的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

示例：清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。

感想：母親對(duì)子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報(bào)。

02 課內(nèi)精讀

閱讀全文，完成下列題目。

6．簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫的作用。

(1)窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

這個(gè)句子描繪了肅殺悲涼的環(huán)境，烘托出了“我”孤獨(dú)、痛苦、無望的心情。

(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

通過描繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托了“我”走出孤獨(dú)、痛苦、絕望的心情谷底后的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀精神。

7．說說你對(duì)“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”這句話的理解。

母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。這句話充分表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛與關(guān)心。

8．文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？

母親說“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

9．文章中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的最深的印象。

示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。示例二：從母親央求我看菊花可以看出母親對(duì)我的愛與關(guān)心，以及母親堅(jiān)韌、樂觀的性格。

03 拓展閱讀

(原創(chuàng))

背著幸福上樓

許成文

母親終于決定到我蝸居的小城來住上幾天。

到了我住的那棟舊式樓下，母親聽說我住頂樓七層，再也不肯上去了。母親說那么高啊，看著就頭暈，怎么能住人啊。我對(duì)她解釋說，上去住下后就不顯得高了，要是怕頭暈就不要往下看，和家里的平房感覺一樣，但母親就是不挪步。

母親患有時(shí)輕時(shí)重的老年癡呆癥。有幾次我回老家，看見母親手里拿著梳子，卻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)找梳子。怕她老人家一個(gè)人在家出意外，就決意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，說一輩子在這個(gè)家沒出過門，也不想出門。好說歹說，最后約定幾天后就把她送回老家去，母親這才勉強(qiáng)跟著我進(jìn)城來。好不容易把她連哄帶騙接到城里，她卻不肯上樓。我知道不能著急，母親有病，惹惱了她，母親返身就走那就前功盡棄了。

我心生一計(jì)，趴在母親耳朵邊說，還記得小時(shí)候你背我上山嗎？母親說咋會(huì)不記得。那時(shí)候你個(gè)懶小子，纏著要和我一起上山摘柿子，走幾步就耍賴不走要我背。我說，那時(shí)候你總是說我還沒有一捆柴火重，一心要我吃得胖一點(diǎn)。現(xiàn)在你看看，你兒子都快要150斤了，媽媽你再背背我試試，看你還能不能背得動(dòng)我了？

母親憨笑一聲說，傻孩子，都長(zhǎng)成大人了還和我頑皮。我說，那你讓我背背你，看我能不能背得動(dòng)你。母親呵呵笑了，老老實(shí)實(shí)趴在我的背上。我說媽媽你閉上眼睛一會(huì)兒，再睜開的時(shí)候一定會(huì)看見一樣好東西。母親果然聽話地閉上了眼睛，我背起她就順著樓梯往上躥。

母親雖然體重不到100斤，但連續(xù)兩層樓梯背上去，我還是禁不住氣喘如牛。母親警覺地問，好像是在上樓啊？我說不是，是兒子背著你模仿上山，感覺就像爬樓梯。等她睜開眼睛，我已經(jīng)背她上到四樓了。母親發(fā)現(xiàn)我是在往樓上背她，就掙扎著要下來。我說不行，兒子要一股勁兒背你到家才放手。母親急了，揪著我的耳朵求告說：“叫我下來，我自己往家走，一定。”

母親是怕把我累壞，我卻怕一松手她又跑到樓下去。靠著樓梯欄桿喘息的時(shí)候，母親一把抓住欄桿再也不放手。我無奈放母親下來，但卻不松開她。我對(duì)母親說，知道兒子為什么要背你上樓嗎？背著媽媽，就是背著幸福上樓，再累也不怕的。讓兒子每天都看見媽媽，能多少報(bào)答一點(diǎn)母親的養(yǎng)育之恩，對(duì)兒子來說是莫大的幸福。

母親不再掙扎，卻掉了淚，掉在我的脖頸上。母親說，放開我，我自己走上去。既然我兒說我是幸福不是累贅，那我就住下了。媽媽也知道你是趁過年把我誆到城里，不會(huì)再讓我回去的。媽媽其實(shí)不是怕高，多高的山都上去了，這才有多高？媽媽是怕給你添麻煩。

我兩眼一熱，趕緊扭過臉去深深吸一口氣，攙扶著母親上樓去。

(《思維與智慧·下半月》2016年第3期)

10．結(jié)合選文，說說標(biāo)題中的“幸福”指的是什么？【標(biāo)題的作用】

一方面指母親對(duì)孩子無私的愛，另一方面指孩子對(duì)母親的感恩。

11．選文中母親有哪些優(yōu)秀的品格？【分析人物形象】

善良，為孩子無私奉獻(xiàn)自己的愛不求回報(bào)；善解人意，撒謊說自己暈高，為了不給兒子添麻煩。

12．第③段的記敘方法是什么？有什么作用？【記敘方法及作用】

插敘，對(duì)文章起到補(bǔ)充說明的作用，闡釋了“我”要接母親來家里住的原因。

13．說說下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞為什么用得好。【詞語(yǔ)理解】

母親急了，揪著我的耳朵求告說：“叫我下來，我自己往家走，一定。”

動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，“揪”字和“求告說”表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的行為的無奈和不知所措，只能用這樣的方式減輕我的勞累，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。

14．選文末段“兩眼一熱，趕緊扭過臉去深深吸一口氣”流露出作者怎樣的思想感情？【文章主題】

既有被母愛的感動(dòng)，又有對(duì)自己沒能明白母親的心而羞愧，表現(xiàn)母子情深。

04 寫作創(chuàng)新

15．本文在描寫景物方面運(yùn)用白描的手法，使得語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)練。請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用白描手法寫一個(gè)描寫景物的小片段。(50字左右)

【課文片段在線】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

【寫法分析】白描手法，就是不用秾麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)語(yǔ)就寫出活生生的形象。本段寫景使用白描手法，用最樸素、最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，如實(shí)地勾勒出秋天菊花盛開的情景。無論是寫景還是刻畫人物，運(yùn)用白描手法時(shí)一定要重點(diǎn)突出描寫對(duì)象的特征和情態(tài)，并且所用語(yǔ)言要盡可能的簡(jiǎn)潔、傳神。

【例文】正是荷花飄香的季節(jié)，整片荷田閃爍著金光。一朵朵的荷花有的帶著水珠盛開，有的含苞吐蕾，有的似開非開，擠滿荷田，等待著俏麗的采蓮女來采摘。