導(dǎo)讀#頭條開學(xué)季#學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)的生字詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。3.了解貝多芬，創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會他在創(chuàng)作過程中情感的變化，感....

#頭條開學(xué)季#

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握重點(diǎn)的生字詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。

3.了解貝多芬，創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會他在創(chuàng)作過程中情感的變化，感受他對兄妹倆的同情和關(guān)愛。

4.想象課文描繪的畫面，感受樂曲的美妙。

閱讀與寫作：

實(shí)在描寫與聯(lián)想相結(jié)合。這篇文章作者既有對實(shí)在事物的描寫，比如對月色的描寫也有對由琴聲引發(fā)的聯(lián)想的畫面的描寫。實(shí)在描寫與聯(lián)想相結(jié)合，使表達(dá)更生動，情感更真摯。

這篇文章以貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程與心情變化為線索展開。其中，小路散步——走進(jìn)茅屋——彈奏一曲——又彈一曲——記錄樂譜，這是明線。聽到琴聲時的好奇——聽到對話時的同情——遇到知音時的激動——創(chuàng)作時的激情。這是暗線。在明確線索的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注文中的三次對話，體會貝多芬的情感變化，了解他又彈一曲的原因，最后朗誦第九自然段，想象課文描繪的畫面，感受樂曲的美妙。

課文層次：

第一部分（1）：簡單介紹了貝多芬，并點(diǎn)明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個傳說。

第二部分（2-7）：敘述了貝多芬走進(jìn)茅屋，為窮鞋匠兄妹倆彈奏曲子的事。

第三部分（8-9）：描寫了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。

第三部分（10）：貝多芬飛奔回客店，記錄下自己即興彈奏的《月光曲》。

詞語解釋：

斷斷續(xù)續(xù)：狀態(tài)詞，時而中斷，時而繼續(xù)。

水天相接：水和天連接起來，形容水域遼闊。

微波粼粼：形容微小的波浪閃閃發(fā)光。微，細(xì)小。

波濤洶涌：形容波浪又大又急。洶涌，（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。