導(dǎo)讀本冊最后一個單元啦！七年級下冊語文第六單元課文內(nèi)容檢測一、選擇題1.填在橫線上的一句是（）亞洲首位“雨果獎”得主、《三體》作者劉慈欣首度為孩子寫作，“劉慈欣....

本冊最后一個單元啦！

七年級下冊語文第六單元課文內(nèi)容檢測

一、選擇題

1. 填在橫線上的一句是（ ）

亞洲首位“雨果獎”得主、《三體》作者劉慈欣首度為孩子寫作，“劉慈欣少年科幻科學(xué)小說系列”將于2015年11月面市。?

劉慈欣認為，“科幻文學(xué)與童心、童真有天然的聯(lián)系。科幻作品的精神核心是對新世界的向往，對宇宙奧秘的好奇，對未來的展望，這一切也都是在孩子們身上所表現(xiàn)出來的清澈明亮的精神特質(zhì)”。在中國科幻文學(xué)剛剛興起時，多數(shù)作品是寫給孩子看的，可后來，_________。基于此，劉慈欣決心推動“給孩子們創(chuàng)作科幻故事”潮流的復(fù)興。

A. 科學(xué)幻想作品越來越艱深難懂

B. 科幻作品的市場被城市言情作品蠶食

C. 為兒童寫科幻文學(xué)的作者越來越少

D. 科幻文學(xué)逐漸遠離了那一雙雙清亮的眼睛

二、現(xiàn)代文閱讀

2. 偉大的悲劇(節(jié)選)

茨威格

　① 兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中 !”但他隨后又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。

　③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際， 10月 29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。

　④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

　⑤一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

選文第①段的畫線句運用了哪種描寫方法？并分析其作用。

“但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓……”句中“心中的海市蜃樓”指什么?為什么說是“海市蜃樓”?

讀選文，根據(jù)你對“偉大的悲劇”的理解，聯(lián)系歷史或現(xiàn)實舉一個具體的例子。

3. 選出下列語句所運用的表達方式，將其序號填在句后括號里。

A.記敘 B.描寫 C.說明 D.議論 E.抒情

（1）“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們偉大的祖國……”，伴著《歌唱祖國》的樂曲，大家揮動手中的彩旗、氣球為航天英雄送行。 ( )

（2）首飛航天員梯隊由楊利偉和聶海勝、翟志剛組成。在此之前，他們按照首飛任務(wù)計劃完成了綜合性演練。飛船發(fā)射前，任務(wù)指揮部研究決定，首飛任務(wù)由楊利偉擔(dān)任。 ( )

（3） 5時30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專車走去。總指揮李繼耐率有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)乘車隨后。( )

（4）這一天，中國人已渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年。 ( )

4. 滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣棹數(shù)小舟曳鐵鈀尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

用“/”為下列句子劃分停頓，劃四處。

以為順流下矣棹數(shù)小舟曳鐵鈀尋十余里無跡。

解釋下面句中加下劃線的詞語。

（1）二石獸并（ ）沉焉 （2） 閱（ ）十余歲 （3）物理（ ）

（4）求（ ）石獸于水中 （5） 如（ ）其言

用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

⑵然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

用自己的話來概括這個故事說明了一個什么道理？

三、書寫

5. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

3月14日，《三體》系列作者劉慈欣對霍金的去世發(fā)表感kǎi（ ）：“他身體的殘疾程度是罕見的，但是思想?yún)s在áo（ ）游太空、光速飛行，走得比誰都遠。相比之下，我們很多普通人，身體jiàn（ ）壯，思想?yún)s一輩子tān（ ）坐在輪椅里。”

（選自《湖南日報》2018年3月15日）

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查學(xué)生語言連貫的能力。無論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統(tǒng)一，感情色彩與語體色彩的統(tǒng)一；保證語序合理，銜接自然嚴密，前后呼應(yīng)為一體。一般說來，下列種種銜接，是連貫的：話題統(tǒng)一，語脈相通，事理情理相通，語序前后一致，問與答前后照應(yīng)，指代前后照應(yīng)，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達符合語境，音節(jié)和諧一致等等。解答該題時要注意前后句語意的連貫性。

【解答】

橫線之前“可后來”一詞表明所填內(nèi)容與前面內(nèi)容為轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)前一句“在中國科幻文學(xué)剛剛興起時，多數(shù)作品是寫給孩子看的”，可判定所填內(nèi)容的主語應(yīng)是“科幻文學(xué)（作品）”。ACD項與前面的主語一致，不符合本題。

B項主語為“科幻作品的市場”，與文段內(nèi)容不連貫。

故選B。

2.【答案】【小題1】

①環(huán)境描寫，寫出了白雪皚皚的荒漠的惡劣、兇險的環(huán)境。②為下文這支探險隊遇到危險，最終遇難作鋪墊。

【小題2】

①“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中所回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想；

②“海市蜃樓”是美好的，卻是根本無法觸及的。這樣寫更加突出悲劇效果，給人心靈的沖擊。

【小題3】

略。

【解析】

本題考查學(xué)生理解重點語句在文中的作用、把握文章表達技巧的能力。重點語句的理解要與文章的內(nèi)容相結(jié)合，要有機聯(lián)系人物的形象、文章的主旨以及作者的寫作目的，根據(jù)上下文內(nèi)容進行揣摩。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。劃線句子主要是環(huán)境描寫。其主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達人物的情感、烘托人物形象等作用。這句話用比喻、擬人的修辭手法，描繪了環(huán)境的惡劣，渲染了嚴峻、緊張的氛圍，有力表現(xiàn)出斯科特面臨著巨大的生存威脅。

本題考查學(xué)生對文章重點詞句含義及作用的理解分析。學(xué)生要結(jié)合語句具體內(nèi)容，緊扣文章所渲染的特定氣氛、表達的情感、人物形象的特點等方面進行具體分析。本文中結(jié)合斯科特海軍上校的處境分析，“心中的海市蜃樓”是指斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物，這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

本題考查學(xué)生對文章題目的賞析、綜合運用課外知識能力。學(xué)生首先要了解掌握文章的主要內(nèi)容與主題，再找出文章題目關(guān)鍵詞“偉大”“悲劇”，結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析“偉大”“悲劇”的內(nèi)涵。“悲劇”指對個人來說是個悲劇。文中斯科特他們在與大自然的搏斗中失敗了，是“悲劇”。“偉大”指這件事對整個社會或者什么環(huán)境來說很偉大。文中斯科特他們認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)了生命的價值，給人精神的鼓舞。所以說是“偉大的”。在現(xiàn)實生活中，也不乏這樣的例子，只要結(jié)局是悲慘的，能體現(xiàn)崇高的精神，都符合這一要求。

3.【答案】(1)B 描寫 (2)A 記敘 (3)D 議論 (4)C 說明

【解析】略

4.【答案】【小題1】

以為順流下矣/棹數(shù)小舟/曳鐵鈀/尋十余里/無跡。

【小題2】

⑴一起⑵經(jīng)過⑶事物的道理⑷尋找（ 5）依照、按照

【小題3】

⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢？

⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就可以主觀臆斷嗎？

【小題4】

事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。

【解析】

本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

此題考查文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

此題考查文章內(nèi)容和主題的理解和概括能力。做題時要根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)出文章揭示的道理。

5.【答案】慨 遨 健 癱

【解析】

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強記憶。本題要注意“慨”“遨”的寫法。

好好學(xué)習(xí)，天天向上！