導讀學習目標：1、快速默讀課文，把握課文內容。2、明白作者悟出的道理。學習過程：一、知識積累。本課需要積累的詞語有：1、多音字：模：①mú模樣；②mó模型解：①....學習目標：

1、快速默讀課文，把握課文內容。

2、明白作者悟出的道理。

學習過程：

一、知識積累。

本課需要積累的詞語有：

1、多音字：

模：①mú模樣；②mó模型

解：①jiě解釋； ②jiè押解；③xiè解數

落：①luò落葉；②lào落枕；③là丟三落四

差：①chā差別；②chāi出差③chà差不多

2、近義詞：

苦惱——煩惱 悲慘——凄慘

增強——增加 吶喊——呼喊

3、反義詞：

悲慘——幸福 明亮——黑暗

親切——冷淡 愉悅——痛苦

4、詞語解釋：

飽覽：盡情地觀賞。

牽腸掛肚：形容十分掛念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切好像渴了急著要喝水、餓了急著要吃飯一樣。

不言而喻：不用說就可以明白，形容道理很明顯。

黯然神傷：形容因失意、沮喪而傷感。

千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。

大顯身手：充分顯露自己的本領。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業、工作等用心的艱苦。

流光溢彩：流動的光影,滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。

如醉如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態。

浮想聯翩：指頭腦里涌現的感想連續不斷。

囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統接受。

不求甚解：現多指只求懂得個大概，不求深刻了解。

二、課文理解。

1、作者先后讀過哪些類型的書？

①最早：“香煙人”的小畫片；

②后來：真正的連環畫；

③漸漸地：讀完小鎮文化站的文藝書籍；

④后來：閱讀學校圖書館古今中外的大部頭小說。

2、作者在讀書過程中有哪些獨特的感受和體會，文中表明這些感受和體會的詞句有哪些？

參考答案：

①讀“香煙人”的小畫片：津津有味

②讀真正的連環畫：如醉如癡、浮想聯翩、淚落如珠

③讀完小鎮文化站的文藝書籍：囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚；作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

④閱讀學校圖書館古今中外的大部頭小說：鍛煉了記憶力，增強了理解力；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

3、作者認為讀書有哪些好處？

參考答案：閱讀，不僅能擴展想象力，鍛煉記憶力，增強理解力，還能提高寫作能力。

4、課文主要回憶了作者少年時代的讀書生活，把課文的題目改為《憶讀書》好不好，談談自己的理由。

參考答案：可以，不過“憶讀書”做題目較為平實，而用“我的‘長生果’”做題目用了比喻的修辭手法，更為生動傳神，新穎別致。

5、你在讀書的過程中有哪些獨特的感受，想一想，寫成一段話。

（百家號首發）