導讀課文朗讀電子課本輔導視頻第十二課古詩三首視頻輔導第一首示兒同學們大家好，今天這堂課呢，讓我們學習陸游的一首詩叫做示兒。那么，通過這首詩的學習呢，我希望大家能....課文朗讀

電子課本

輔導視頻

第十二課 古詩三首視頻輔導

第一首 示兒

同學們大家好，今天這堂課呢，讓我們學習陸游的一首詩叫做示兒。那么，通過這首詩的學習呢，我希望大家能夠達到這三個目標？首先呢，我們要掌握在這首詩當中的重點生詞。其次呢，我們的重點呢，就是一定要學會有感情地朗讀古詩，并且把它背誦默寫下來。那么最后第三點也是我們的難點，一定要理解詩句的含義。這樣，才能真正體會到詩人的思想感情。那么首先我們來看一下我會寫的生字，那第一個讀音讀作G組詞呢，可以組做祭日或者是祭祀那第二個字的發音。讀作乃可以組詞為難處。我們來看一下題目，題目叫做是耳飾，耳是什么意思呢？是啊，就是給兒子看，也就是陸游在臨終之際給兒子的一份囑托。那么，路由又是誰呢？讓我們一起來認識一下作者吧。陸游是南宋偉大的愛國詩人。那么他的詩呢？可以說在他短短的一生當中寫下了六幾百多首詩詩詞，他可以與李白相比，卻被人稱作小李白，那他的詩呢？基本特征就是現實主義，當然也有浪漫主義。他是現實主義和浪漫主義相結合的。可以說呢，陸游的一生非常的跌宕起伏，他的仕途也是幾經波折，但是陸游呢。作為一個偉大的愛國詩人，他一生一直是以國家和民族命運為己任的，我們可以看到他的其他作品有11月4日風雨大作當中我們熟悉的有夜闌臥，聽風吹雨，鐵馬，冰河入夢來。

還有游山西村當中山重水復疑無路，柳暗花明又一村。可以說，他的詩詞不僅包含了對祖國和民族的關懷，而且還描寫了大量的山村田園風光等等，可以說是偉大的，也是非常有才華的。那么事，而這首詩是作者在怎樣的情境下寫道的呢？我們都知道，陸游。他生于南宋時代，南宋南宋時代可以說是非常戰亂的時代，因為他的大部分土地都被金兵所占領了。那么路由就在他彌留之際能放不下祖國。他熱切的希望祖國能夠實現統一，南宋也能實現像北宋一樣那樣繁榮的景象。所以，他在彌留之際寫下這份囑托來告誡自己的兒子。那么，在了解了這首詩的寫作背景之后，讓我們帶著感情來朗讀一下這首詩吧。示兒宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日家祭無忘告乃翁。好了，那么我再讀了一遍之后呢，也請同學們自己朗讀一遍吧。在朗讀的過程中呢，一定要注意它的停頓以及用感情來朗誦這首詩，體會詩人的思想感情。

那么。在這首詩當中，陸游到底表達了什么意思呢？讓我們一起來看一下這首詩當中，每一句的大意。死去元知萬事空。陸游上來就說，死去原知萬事空元就是宏遠本來的意思。空就是一切都沒有了，什么都沒有了，所以這句話就是明明知道此人死去之后就什么都沒有了。那從第一集當中，我們可以體會到陸游他對生死是看的，非常開的。明明知道人死了，就什么都沒有了。我們可以看的出他對死亡是沒有恐懼的。那么接下來路由又說了，但悲不見九州同，但就是指的意思。悲就是悲傷，悲痛。那這個九州在古代呢就分為九個州，而在這里呢，就是代指中國。同就是統一的意思。那里有這句話的意思，就是只是因為看不見國家統一而感到悲傷。可以看的出，陸游對國家這種民族的擔憂。那接下來陸游又說了什么呢？王師北定中原日。王師就是指南宋朝廷的軍隊。盡在這里是平靜的意思，也是收復失地的意思，那中原在這里就特指被金兵占領的廣大地區。那這句話的意思就是朝廷的軍隊向北出發進軍，收復中原的時候或者是收復中原的日子。可以看的出，雖然？南宋時期，被金兵占領了廣大的地區，但是路由還是寄予希望。王師能夠北進中原，他的這種愿望最后就對兒子說家祭無忘告乃翁。家具就是我們中國傳統文化當中祭祀祖先的儀式。那？

你就是通毋不要。乃翁就是指你們的父親家祭無忘告乃翁，意思就是在家具的時候不要忘了，告訴你們的父親收復中原這個勝利的消息。死去元知萬事空，但悲不見九州同。這是詩人積蓄來告訴我們的他的囑托就是雖然他已即將離開人世，但他并不因為離開人世而感到痛苦。只是因為不能看到祖國和國家得到統一而感到悲傷。可以看的出他對國家和民族命運關懷之心是至死不渝的，也表達了作者對生死觀的那種豁達之心。也可以看的出詩人對當局統治者屈辱求和茍且偷安的那種憤慨之情。死去元知萬事空，但悲不見九州同只是因為看不到祖國的統一而感到悲傷了。那后兩句王師北定中原日家祭無忘告乃翁。北京一詞表明，和詩人他雖然很沉痛，但是他并沒有絕望，他依然堅信總有一天宋朝的軍隊一定能夠平定中原，收復失地，最終取得勝利。那么在家具的時候，不要忘記告訴你們的父親這個勝利的消息。此時，詩的情調也由悲痛轉化為基友，也充分表明了詩人此時此刻的堅定信念。也可以看的出是人對兒子的一種囑托和殷切期盼。對祖國收復失地，學習國史的無比渴望。好那接下來我們通過簡單的詩意，這個圖是來再回顧一下這首詩陸游。他對兒子的囑托首先前兩句死去元知萬事空，但悲不見九州。同明明知道人死了，就什么都沒有了。

唯一感到悲傷的就是看不到祖國的統一，可以看的出在前兩句當中，詩人魂牽祖國情系祖國后兩句。王師北定中原日家祭無忘告乃翁。他可以看得出詩人，他對王師北定中原日這個日子的到來，非常期望家具的時候不要忘了告訴你們的父親。這個勝利的消息可以看的出，他是擔心絕比啊。總之，在這首詩當中，我們可以看得到路由至死，未敢忘憂國之情以及忠貞不渝的老臣之心呢。那么接下來讓我們做一下立體來更好深刻的認識。這首詩看下詩人表達的意思，跟一個死去原知萬事空塵緣在這里是什么意思嗎？明明知道人死去了，就什么都沒有了，女兒在這里就是同源本來的意思，但悲不見九州同，但在這里就是指的意思，只是因為看不見國家取得統一而感到悲傷。家祭無忘告乃翁吳在這里是同唔也就是不要的意思。家具的時候不要忘了，告訴你們的父親收復中原這個勝利的消息。那么我們今天來做一個填空示兒的作者是誰呢？我們在開頭的時候就已經講到作者就是南宋時期的陸游。那在這首詩當中，作者又因為什么而感到悲傷呢？很明顯，作者是因為沒有看到祖國國家起的統一而感到悲傷，但悲不見九州同那么表達了作者怎樣的情感呢？強烈的愛國之心，情系祖國心系民族之心呢？總的來說，這首詩作為陸游臨終前的對兒子的囑托，可以看到接近死亡的一位老人依然在臨死之際不曾忘記，已經被金兵占領的已經山河破碎的祖國。

他希望自己的兒子孩子能夠看到祖國統一的那些，并且希望在家具的時候把這個勝利的消息告訴他。從這首詩當中，我們可以深刻的體會，得到詩人那種強烈的愛國之心。情系祖國之心好了。今天的詩就寫到這里了，謝謝大家。

第二首 題臨安邸

同學們大家好，今天這堂課讓我們一起學習一首古詩，古詩的題目叫做題臨安邸。那么在學習這首詩之前呢，我們先給自己設下三個小目標。也是我們本節課需要掌握的幾個知識點，首先我們要掌握本節課的重點生字詞。其次呢，重點也就是有感情的朗誦古詩，并且把它背誦下來。那我們的難點也就是理解詩句的意思，并且能深入理解它的含義，這樣我們才能體會得到詩人的思想感情。首先我們來看一下我會寫的生字。第一個字讀作熏主食可以作為熏香。那第二個字讀作航，可以組詞為杭州。那么今天我們學的這首詩叫做麒麟安迪，讓他的題目到底是什么意思呢？首先，這個其次就是寫的意思。那明安也就是在古代的時候是南宋的都城，就叫做臨安。在今天呢，也就是位于浙江省杭州市第一又是什么意思呢？第一，在這里是指旅店的意思，那題臨安邸也就是寫在臨安旅店墻壁上的詩歌。我們都知道，杭州可以說我們都聽過一句話，叫做上有天堂。下有蘇杭。可以說，杭州市是許多文人墨客都非常向往的地方。比如說間歇蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，就是描寫杭州市杭州市西湖上面的風景。

那么清閑。我們學習的也是和杭州有關的詩，那么在這首詩當中，作者又表達了怎樣的感情呢？他與杭州又有什么關系呢？首先我們來看一下這首詩的作者，他就是南宋的鈴聲。關于鈴聲呢，史料記載的他的事跡并不是很相信據說呢？他是宋效中的宋孝宗淳熙時代的讀書人，曾經的在臨安活動過，而且他也非常善于寫詩文，那么他最主要的作品就是題臨安邸以及長相思，卻兩部作品。那么是又是在怎樣的情境下寫下了這首詩呢？我們都知道，剛剛出生，他是出生于北宋以及南宋的嬌氣時代，當時北宋已經被滅亡了。那宋徽宗的兒子趙構叫零食。吵到了南方，并且在臨安建立了南宋政權。但是呢，當時的南宋統治階級，他并沒有吸取慘痛的教訓來發奮圖強。在建立北宋時期的那種繁榮景象，而是在臨安茍且偷安花天酒地，不思收復被金兵占領的那些北方大片土地。所以鈴聲看到這種情況呢，是既痛苦又憤恨，因此就寫下了這首詩來表達自己的情感。那么，首先讓我們先與有感情地朗讀一下這首詩，所以在朗讀的過程當中呢，一定要注意行動，要加上自己的感情，注意行動來朗誦這首詩。齊臨安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉直，把杭州作汴州。好了接下來的時間由你自己來朗讀一下，體會一下鈴聲所要表達的感情。那么名聲在這首詩當中，他想要表達什么樣的感情呢？

首先，我們來了解一下這首詩，他的每一句的大意是什么？首先，第一句山外青山樓外樓山外青山也就是指青山之外還有情商說明新山有很多形容山很多樓外樓呢，同樣的也就是啊。樓閣之外，還有龍哥在這里就是形容樓閣有很多。那大意就是青山之外，還有青山樓閣之外還有樓閣，可以看的出當時的一種繁華景象。第二句詩人就問西湖歌舞幾時休，幾時在這里就是什么時候休就是停止的意思。西湖的游客在這里呢，都是一些達官貴人，作者就問了他們這種鮮血與歌女一起尋歡作樂的這種情況什么時候才能停止呢？可以看的出是當時非常憤恨的一種情感。接下來，詩人又說，暖風熏得游人醉。這個新字表明氣味襲來。那這個建議就是暖洋洋的春風，把游人新的醉熏熏的。那最后一句直把杭州作汴州。只在這里就是簡直的意思。那汴州？也就是北宋的都城汴梁，但是。他當時已經被金兵侵占了，汴梁當時可以說，我們可以從張張擇端那個清明上河圖上了解到，當時汴梁的一些繁華景象。而今呢，卻已經被金釘侵占了。所以這句大意就是簡直就要把杭州當作了便周可以看的出當朝統治者，當時他們已經忘乎所以，只顧自己來想于安樂，簡直就是把杭州當作了點粥，已經忘記了國恥。那嗎？詩人在這里最終想表達的意思是什么呢？讓我們來竟來進行更深刻的賞析，以及更深入的走進這首詩。

首先，第一句山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。雖然在這一句當中，它描寫了重重疊疊的青山以及林麗姐比的樓臺還有無休無止的歌舞。雖然是一種繁華的景象，但是在詩人看來，都是一些虛假的繁榮，都是當局統治者那種貪圖享樂的情景。所以，詩人就觸景生情，不禁問道，這種情況什么時候才能停止呢？可以看的出詩人對當時。達官貴人沉迷于這種消磨人斗志的歌舞的一種憤恨之情。那最后兩句暖風熏得游人醉直，把杭州作汴州。那這一句就進一步來抒發作者的情感。作者看到那種景象繼續來抒發自己的一些感慨以及憤慨之情。這個暖風以及游人在這里他們都有特制的意思，暖風呢，我們可以結合當時的情景。他雖然是指自然界的春風，但在這里最重要的就是指當時社會上的奢靡之風，達官貴人貪圖享樂的情景，那么游人在這里也不能理解為一般的游客。他是特指那些已經忘了國難茍且偷安只顧自己尋歡作樂的。那些南宋統治階級。鑫何翠這兩個字可以說非常精妙的突出了當時禍國殃民的達官顯貴的那種委靡的精神狀態，可以說，惟妙惟肖，躍然紙上。直把杭州作汴州直接斥責。當時南宋當局已經忘了國恨家仇，簡直就是把臨時茍且偷安的杭州當作了顧珠鈿。周已經忘記了國恥，所以在這里詩人非常辛辣的諷刺了當局的統治者，以及表達了詩人極大的憤怒和無盡的擔憂。

那我們來通過這個結構來再回顧一下這首詩。詩的前兩句樓外山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。作者詩人首先描寫了當時的繁榮景象，描寫了當時的達官貴人。他們沉溺于歌舞尋歡作樂的那種萎靡的精神狀態。第二句詩的后兩句暖風熏得游人醉直，把杭州作汴州可以看的出當局統治者已經完全忘記了國恨家仇只沉溺于當時的秦歡作樂，已經忘記了國恨家仇可以看的出詩人在這里是非常的憤怒以及對國事的無盡擔憂。對黨對當局統治者的辛辣諷刺。那么好，接下來我們來做一下逆襲。首先我們看一下第一個麒麟，安迪奇在這里是什么意思呢？在這里就是寫的意思。西湖歌舞幾時休休在這里，是啊晴子的意思。我們來體會一下山外青山樓外樓西湖歌舞幾時休當中的這個幾時休的含義？可以看的出幾時休，在這里他是一個所問的意思則為了什么呢？所以問了當時的統治者這種驕奢淫逸的生活什么時候才能行使呢？言外之意就是抗金復國的事業何時才能行走呢？何時才能開始呢？我們可以想象得到當時已經被金兵占領的汴梁的人民，他們是水深火熱當中，而當局的統治者卻逃到了杭州，只顧自己尋歡作樂。所以看的出作者的這種悲憤之情。總的來說，這首詩是作者鈴聲通過描寫臨安城醉生夢死的繁榮景象來表達自己內心最國事的無比憂慮，以及對當朝統治者的辛辣諷刺，并且對他們提出了嚴厲的警告。

少年強則國強，我們也應該學習鈴聲。這種精神一直情系祖國，情系人民，謝謝大家今天的課，我們就上到這里了。

第三首 已亥雜詩

同學們大家好，這堂課能讓我們一起來學習一首古詩龔自珍的己亥雜詩。那在學完這首詩的過程中呢，我們一定要掌握，首先一定要掌握本節課的重點生字詞，那重點呢，就是要有感情地去朗誦這首詩，然后背下來。那第三個也就是我們的難點，一定要理解詩句的含義，那來體會詩人的真正的思想感情。那么接下來我們先來看一下，必須要掌握會書寫的生字。第一個字讀作黑總裁時，亥時。第二個字讀作是有恃無恐，是在這里表示那種害怕的意思，我們再來讀一遍，害亥時是有恃無恐。接下來這個字讀作哎悲哀的安。這個字讀作句句束的拘他是一個左右結構，左邊是一個提手旁，右邊是一個句子的器，左側為拘束。我們再來讀一遍這兩個生字。哎，悲哀拘拘束。那這兩個字只要學會認識就可以了。第一個字讀作音，第二個是工作手抖擻的手，萬馬齊音的音。己亥雜詩這個題目是什么意思呢？首先，我們來看喜愛的意思。己亥呢，就是指清道光19年也就是1839年，因為按照干支紀年的話，這一年為己亥年。那雜詩又是什么意思呢？雜事就是在這一年呢。也就是1839年己亥年。作者辭官以后寫成了315首的七言絕句。最后呢，把這315首七言絕句編訂為一本書，就叫做己亥雜詩。

總的來說，這個就是在己亥年間用詩寫成的一部回憶錄就是辛亥雜詩。我們來看下己亥雜詩是誰寫的呢？就是詩人龔自珍，他是清代的思想家以及文學家，而且他精通文史，諸子百家以及文學，可以說是無所不通。那他的作品呢？除了己亥雜詩，還有兩漢書質疑并沒關系，己亥雜詩呢，主要就是描寫了在他辭官來回的路上發生的一些事，就寫成了315手用來批評，或者是揭示當時的一種生活狀態，并沒關系呢，他就是借助梅花來議論當朝的政治來批評。當時統治者對于這人對人民的一些壓榨以及束縛，這就是病梅館記的主旨。那己亥雜詩到底是在怎樣的背景下寫下的？這這首詩正是這部著作呢？總的來說就是龔自珍他在48歲的時候辭官的過程中，先是男龜，然后又北上迎接自己的妻兒。因為龔自珍呢，他是圍觀，他是圍觀的，而且在圍觀期間呢。從支持林則徐禁煙的一個錯覺，但是等到他48歲的時候，因為政治上的一些原因，他辭官南歸。而在南門南北往來的途中呢，他既看到了祖國的大好河山，但是也目睹了生活在苦難中的人民，所以不僅處觸景生情，思緒萬千，寫下了315首詩，總系為己亥雜詩。而這首詩呢？出自于這部著作的一首。那么，接下來就讓我們先朗讀一下初步感受一下龔自珍的就是這四句七言絕句。注意一下，在朗讀的過程當中，注意語氣和語調。

己亥雜詩清龔自珍九州生氣，恃風雷萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才，那在朗讀了這一遍。之后，這四句詩他到底是什么意思呢？那么接下來就讓我們來了解一下這一句詩當中每一句話的意思。首先，九州生氣恃風雷九州，我們都知道九州就是在古代中稱為九州，那在這里就代指中國的意思而生氣呢？生氣并不是我們傳統意義上理解的情緒上的意思，而是指在這里是指朝氣蓬勃的局面。那是在這里就是指依靠的意思。風沒呢。風雷就是指風雷激蕩般的那種巨大力量，那所以說這句話總的來說就是只有依靠。風雷激蕩般巨大的力量，才能使中國大地煥發生機勃勃的景象。第二句萬馬齊喑究可哀。萬馬齊一呢？在這里就是指所有的馬都沉寂下來，都不做聲了。其實在這里呢就是比喻當時的人們被當朝的統治者所束縛的，不敢發表意見，只能沉默不語，明哲保身。在這里，因就是沉默的意思。萬馬齊惶究可哀，人們沉默不語，不敢發表意見終究是一種悲哀呀。我勸天公重抖擻，在這里呢，詩人就提出來了我我說什么？我勸天公重抖擻，天公在這里就是指當朝的統治者重抖擻，也就是重新振作起來。我勸天公重抖擻，我奉勸當朝的統治者要重新振作起來，怎么振作起來呢？不拘一格降人才。不拘一格也就是不拘小節。打破常規將呢，在這里，他一般是指刺給給予的意思。

將在這個事當中，他就是產生選用的意思。不拘一格降人才，也就是一定要打破常規去選用人才。那么，在了解了大意之后，我們來繼續深入的去賞析這首詩當中，他每一句每一個詞語背后的那種深刻含義。首先，第一句九州生氣，恃風雷萬馬齊喑究可哀。那在這里風雷是不是就是我們通常情況下大自然環境當中使得風雨雷電呢？其實這里是運用了比喻的手法來代指來代指革命風暴那種氣勢。而萬馬齊喑呢，上面也想到了，其實就是在比喻。在清朝的統治下，人們不敢講話，到處都是一片沉寂的氣氛，所以并不單單是指萬馬齊那種表面上的意思，而是特指人們不敢說話，被當朝統治者所束縛。所以說是所以說詩的前兩句就寫出了詩人對當時中國形勢的看法。什么樣的形式呢？也就說被套當朝統治者所束縛，壓抑人們的思想，不敢讓人們去發表自己的言論。自己的看法。因為如果一旦發表自己的言論，不符合當朝統治者的想法的話，就有可能會喪失自己的性命。所以。這就是當時中國的形式，通過揭露當時中國的形勢呢。就批判當時封建專制統治者的黑暗。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才，那是人看到了這種黑暗的場景，他就提出了自己的想法。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。而且最后兩句也是千古傳誦的名句，詩人對清朝末年那種扼殺生機禁錮思想萬馬齊喑的社會局面感到十分的痛心和惋惜。所以他大聲疾呼，當權的人要打破一切清規戒律，不拘小節的去選用人才。

那在了解了這首詩的大意以及它深刻的含義之后，接下來再讓我們一起朗讀，去感受一下詩人的情感。九州生氣，恃風雷萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。可以說，在這首詩當中，首先作者就發揮了奇特的想象力，而且運用了比喻的手法，既表現出了他那種熱烈的希望，期待著人才的涌現，也批評了當時的那種沉悶以及遲滯的局面，進陷入了矛盾批判的現實，但最終是憧憬未來充滿理想的。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才，在這里他就呼喚未來，一定要不惜人格去叫人去降人才。可以看的出作者在這里氣勢不凡，而且寓意深刻呀。總的來說，這首詩前兩句？在這首詩當中，前兩句就描寫了這種萬馬齊喑究可哀。這種死氣沉沉的現實狀況后，兩句作者依據現實狀況對當下提出了自己的希望。那就是我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。可以看的出詩人雖然看到了這種令人失望的局面，但是還是建議希望能夠變革，然后真正的選拔出人才。那么接下來我們再做一下立體感，更好的加深一下對這首詩的印象。首先，第一個結合詩句解釋劃線的字詞必須九州生氣，恃風雷生氣，在這里是什么意思呢？就是朝氣蓬勃的局面？九州生氣恃呢。在這里是指依靠的意思。萬馬齊喑嬌可愛就是沉默的意思。我們在進行主持相近的字，第一組。

嘿。亥時干應該。第二組。是可帶有恃無恐，等待第三組。哎。悲哀摔摔落第四組。句句束句句子。可以看的出，這首詩就是詩人龔自珍通過揭示封建統治者專制的那種黑暗，使得人民不敢發出自己的聲音。而最后詩人也表現出對風雨激蕩般的變革和人才輩出的局面出現的一種渴望，以及希望。好了，這就是我們本節課學的這首古詩，謝謝大家。

學習需要反復，小學的學習更是需要預習、復習與平時的反復積累，空閑時給孩子們播一播課文朗讀，多聽幾遍課文講解，讓孩子們更容易學進去，記得住，在點滴中收獲進步。

如果喜歡請收藏并轉發，也歡迎與我私信交流。點滴課輔持續更新影視頻課輔資料！