導(dǎo)讀課前預(yù)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它是指讓學(xué)生借助課本上的基礎(chǔ)和基本技能，以新穎的信號作用于大腦皮層，以質(zhì)疑探究的形態(tài)形成強烈的大腦興奮中心，再....

課前預(yù)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它是指讓學(xué)生借助課本上的基礎(chǔ)和基本技能，以新穎的信號作用于大腦皮層，以質(zhì)疑探究的形態(tài)形成強烈的大腦興奮中心，再通過常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)活動，強化認知效果，從而形成概念系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，達到優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)目的，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于學(xué)好語文的有效方法課前預(yù)習(xí)?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

學(xué)好語文的有效方法課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它是指讓學(xué)生借助課本上的基礎(chǔ)和基本技能，以新穎的信號作用于大腦皮層，以質(zhì)疑探究的形態(tài)形成強烈的大腦興奮中心，再通過常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)活動，強化認知效果，從而形成概念系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，達到優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)目的。

那么就語文學(xué)科而言，做好課前預(yù)習(xí)會有哪些意義呢?可以從以下幾個方面來看:

一、有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的參與意識。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究知識的欲望。

三、有利于變苦學(xué)為樂學(xué)，通過學(xué)生在課前預(yù)習(xí)活動中參與發(fā)現(xiàn)，參與探究，參與總結(jié)，參與升華，從而提高學(xué)生的樂學(xué)意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)問題的生成。

大家都知道，語文課堂學(xué)習(xí)任務(wù)是比較繁重的，做好課前預(yù)習(xí)一定能更好地服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)，下面就談?wù)務(wù)Z文課前預(yù)習(xí)的具體操作方法及步驟:

一、做好預(yù)讀和標(biāo)劃。進行預(yù)習(xí)時，一定讓學(xué)生去認真的讀課文，讀的過程中，把課文中出現(xiàn)的生字、詞，關(guān)鍵句等標(biāo)劃出來，尤其是學(xué)生自己感覺不認識字、詞，不懂的句子劃出來，還要劃出那些是修辭句、優(yōu)美句等。

二、做好查與解。預(yù)習(xí)過程中要讓學(xué)生充分利用好手頭的工具書(如字典、詞典及其它工具書,遇到生字、詞，最好能自己杏找解決，實在解決不了的，再去問其他同學(xué)或者 去問老師。

三、充分感知課文。預(yù)習(xí)中，通過讀課文并借助一定的工具書，要做到初步把握文章 的大概意思，粗略了解作者的寫作意圖，初步了解文章的創(chuàng)作背景，作者的大致人生經(jīng)歷等。預(yù)習(xí)時，還要做到初步感受作家作品的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)特色。

四、感知課文后，還要結(jié)合課后練習(xí)，進一步加深對課文的認識，可嘗試解決相關(guān)問題，能做則做，不會的做好標(biāo)記，以備和同學(xué)討論或課堂上聽老師講解，如果老師講不到，再問老師。

五、如果有教輔資料，一定要合理利用好，預(yù)習(xí)時，做好問題預(yù)設(shè)，這樣會更有利于課堂問題的生成。

總之，課前預(yù)習(xí)，既是重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，又是行之有效的學(xué)習(xí)方法，倘若學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上利用好了，肯定能做到事半功倍，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。