導(dǎo)讀開學(xué)季來了。大江南北的小學(xué)課堂里，都將響起孩子們跟著老師咿咿呀呀學(xué)拼音的聲音。學(xué)了拼音，再學(xué)漢字，我們對這種識字方式早已習(xí)以為常，但它實(shí)為一種新鮮事物。漢字....

開學(xué)季來了。

大江南北的小學(xué)課堂里，都將響起孩子們跟著老師咿咿呀呀學(xué)拼音的聲音。

學(xué)了拼音，再學(xué)漢字，我們對這種識字方式早已習(xí)以為常，但它實(shí)為一種新鮮事物。

漢字已發(fā)展數(shù)千年，在歷史上更為常見的，是人們采用“反切”等方法來學(xué)習(xí)漢字。

所謂“反切法”，即用二字為一字注音，上字取其聲，下字取其韻、調(diào)，如“德，多則切”就是用“多”和“則”兩個(gè)字來給“德”字注音。

很顯然，相較于“反切法”，以現(xiàn)代漢語拼音學(xué)漢字，更為簡易可行。

在全球多種文字中，漢字素以難學(xué)著稱。如果沒有漢語拼音方案，可以設(shè)想語文課在一開始就會讓多少小朋友哭鼻子。那么，現(xiàn)代語文的“拼音之路”是如何開始的呢？

故事，要從很多人即便到了鼓浪嶼，也往往會忽略的一個(gè)角落說起。

01

“從1892年盧戇章的切音新字開始，當(dāng)時(shí)我國的許多愛國人士也都積極提倡文字改革……在談到現(xiàn)在的拼音方案的時(shí)候，不能不承認(rèn)他們的功勞。”

鼓浪嶼上的盧戇章像

在鼓浪嶼西南部海邊，美華沙灘和鼓浪石之間，矗立著一座盧戇(zhuàng)章像，像高2.4米，神情凝重，目光深沉，底座正面刻著如下文字：

“盧戇章，廈門同安人，居住鼓浪嶼，語言學(xué)家，1892年在廈門首創(chuàng)切音新字，開中國拼音字母之先河，并在推廣京音統(tǒng)一語言，推行白話口語，使用簡體漢字，提倡新式標(biāo)點(diǎn)，實(shí)行橫排橫寫等方面，貢獻(xiàn)卓著，是中國語文現(xiàn)代化運(yùn)動的先驅(qū)。”

在這座雕像的后方，有一條名為“拼音道”的路，通往安獻(xiàn)堂，花崗巖路面上，刻著很多拼音字母。

鼓浪嶼上的“拼音道”

這條路，因盧戇章而得名，他素有“拼音之父”之稱。

1892年，盧戇章的《一目了然初階》一書在廈門出版。他在序言里寫道：

“中國字或者是當(dāng)今普天之下之至難者……基于切音為字，則字母與切法習(xí)完，凡字無師能自讀。”

盧戇章著，《一目了然初階》封面

“切音”，即拼音，按照他的說法，即“以新字母注明中國之字音”。（注：不同當(dāng)下通行的現(xiàn)代漢語拼音，他這本書，采用了廈門腔為漢字注音。）

在這本書里，他提出了中國人自創(chuàng)的第一套拼音方案，廈門，也因此成為了中文現(xiàn)代化的啟幕之地。

1958年，周恩來在一份報(bào)告中指出：

“從1892年盧戇章的切音新字開始，當(dāng)時(shí)我國的許多愛國人士也都積極提倡文字改革……在談到現(xiàn)在的拼音方案的時(shí)候，不能不承認(rèn)他們的功勞。”

《漢語拼音方案》的設(shè)計(jì)者之一、語言學(xué)家周有光則說：

“這是中國人民自覺地提倡‘拼音化’的開始，彌補(bǔ)了中國傳統(tǒng)文化中沒有‘拼音化’的重大缺陷。”

盧戇章《一目了然初階》 內(nèi)文

值得留意的是，《一目了然初階》這本書所使用的 “孔融讓梨”、“司馬光砸缸”、“灌水浮球”等故事，后來出現(xiàn)于人教版的小學(xué)語文課本中。考慮到語文教材的選文具有歷史繼承性，那么很有可能，這些故事之所以進(jìn)入課本，并成為無數(shù)中國人的童年記憶，一大原因即是它們在很早之前即出現(xiàn)于《一目了然初階》這本書。

02

“雖婦人小子，若每早及上下午認(rèn)熟三字，一日九字，四日則可學(xué)完……皆能自寫家信，登記數(shù)項(xiàng)，不須件件托人代筆。”

1991年，在盧戇章創(chuàng)制切音新字將近一百周年之際，北京市語文現(xiàn)代化研究會發(fā)出《紀(jì)念語文現(xiàn)代化運(yùn)動100周年倡議書》，其中寫道：

“1892年是我國語文現(xiàn)代化運(yùn)動的開端，到1992年就整整一百周年了……1892年，福建學(xué)者盧戇章創(chuàng)造了‘切音新字’，這是中國人自己為漢語設(shè)計(jì)的第一套拼音方案。”

《一目了然初階》揭開了中國語文現(xiàn)代化運(yùn)動的帷幕，盧戇章是這個(gè)運(yùn)動的揭幕人。

為什么如此重要的文化改革運(yùn)動，不是起源于政治文化中心北京，而是起源于位于東南一隅的廈門呢？

我們來看盧戇章的經(jīng)歷。

盧戇章像

他9歲入學(xué)，成年后曾任私塾先生，后放棄科舉，在21歲時(shí)南渡新加坡，半工半讀，苦學(xué)英文。25歲，他歸國定居鼓浪嶼，應(yīng)英國傳教士馬約翰之聘，幫譯《英華字典》。

期間，他比較各國教育情形，認(rèn)為歐美教育普及而中國空有文明古國之名卻文盲遍地，關(guān)鍵原因在于漢字難學(xué)。

于是他立下漢語改革之宏愿，苦心鉆研“話音字”。“話音字”，即傳教士為傳教而創(chuàng)制的“閩南白話字”，這是以廈門音為基礎(chǔ)音、以閩南語法規(guī)范為基準(zhǔn)、對應(yīng)漢字發(fā)音的一種拼音文字。通過這種拼音文字，目不識丁的村婦也可以閱讀《圣經(jīng)》。

對此，林語堂曾在自傳中寫道：

“羅馬拼音法是一種奇妙的東西，我們在廈門有一套七聲的完整羅馬拼音系統(tǒng)，它是對反對它的漢學(xué)家的嘲諷。我的母親可藉羅馬拼音法把全部《圣經(jīng)》讀通，此外也曾藉此自習(xí)漢字的《詩經(jīng)》，而且她曾用完全清楚的羅馬拼音字寫信給我。羅馬拼音并非不能實(shí)行，但在心理上我們不愿意要它。”

當(dāng)時(shí)，很多閩南人寫信也用這種“閩南白話字”。比如，1918年，《新青年》雜志刊登的一封讀者來信這樣寫道：

“1900年，我與廈門同學(xué)雷文銓君同居蘇格蘭之愛丁堡，看見他的家信，凡從廈門來的，都是一種非希臘、非拉丁、非英、非德的文字，我一點(diǎn)都看不懂。雷君告訴我，這是廈門話用羅馬字拼出來的，并說這種文字如何便利，如何易學(xué)。”

《一目了然初階》插圖

“閩南白話字”啟發(fā)了盧戇章的靈感，其在閩南城鄉(xiāng)的風(fēng)行，則讓盧戇章對漢字改革前景極為樂觀。他認(rèn)為，降低漢字的學(xué)習(xí)難度，不但可以降低教育的門檻，還可以讓受教育者節(jié)省大量的光陰，“將此光陰專攻于算學(xué)、格致、化學(xué)。”從而“文教大興”。

在《一目了然初階》一書出版之后，盧戇章開班授徒，召集船工、商販等，教他們學(xué)習(xí)切音字。教學(xué)效果出奇地好，不到半年時(shí)間，他們即可自如地書寫。

1893年，盧戇章又出版了一本《新字初階》。在這本書里，他寫道，通過學(xué)習(xí)他創(chuàng)制的拼音文字：

“雖婦人小子，若每早及上下午認(rèn)熟三字，一日九字，四日則可學(xué)完……皆能自寫家信，登記數(shù)項(xiàng)，不須件件托人代筆。”

03

“在《漢語拼音方案》已經(jīng)公布、漢語拼音教育一天天擴(kuò)大的今天，我們深深體會到100年前篳路藍(lán)縷、披荊斬棘的首創(chuàng)功勞具有何等重大的意義。”

盧戇章在《一目了然初階》一書自序中曾言，他發(fā)起漢語改革，目的在于振興教育。

他自然希望，這一改革運(yùn)動能早日走出廈門，推向全國。

只不過，他早年放棄科舉，也讓他全無功名。年過半百之時(shí)，他仍為一介“文童”，當(dāng)然也無法得到任何來自上層的關(guān)注。

1898年，維新運(yùn)動提出“廣開言路，不論官民，一律得上書言事。”這一年，閩籍京官林輅存上書請朝廷關(guān)注漢語改革：

“傳令盧戇章等，并將其所著字書，咨送來京，由管學(xué)大臣選派精于字學(xué)者數(shù)員及編譯局，詢問而考驗(yàn)之，較其長短，定為切音新字，進(jìn)呈御覽，察奪頒行。庶幾極難之學(xué)業(yè)，變?yōu)闃O易，而四萬余兆人民，無不知學(xué)。”

光緒帝隨后諭示總理各國事務(wù)衙門調(diào)取盧戇章的著作。

但是，維新運(yùn)動僅持續(xù)了103天，即戛然而止，漢字改革一事，亦就此擱置。

1905年，清廷推行新政。盧戇章抓住這一機(jī)會，根據(jù)7年前的諭旨，從廈門千里入京，向?qū)W部呈交他的新著《中國切音字母》。

盧戇章《一目了然初階》內(nèi)文

沒人在意他的改革熱情，人人把他當(dāng)做一個(gè)皮球。

學(xué)部推諉說，此書應(yīng)呈交總理衙門（注：此時(shí)已改為外務(wù)部）。盧戇章只好離開，去向外務(wù)部呈送，外務(wù)部對他說，文字改革不在該部職責(zé)范圍之內(nèi)，請把此書移送學(xué)部。

1906年，盧戇章在京毫無進(jìn)展，只好離開。經(jīng)過上海時(shí)，他把《中國切音字母》改編為《北京切音教科書》和《中國字母北京切音合訂》兩本書，交由點(diǎn)石齋出版。

他回到廈門，繼續(xù)在民間推廣他的改革方案，也繼續(xù)等待機(jī)會。

1913年，民國教育部在北京召開讀音統(tǒng)一會，盧戇章以華僑代表身份參加。他對會議上通過的注音字母方案并不滿意。他認(rèn)為，這套方案有明顯缺陷——沒有采用國際通行的拉丁字母，也沒有采用音素拼寫法，因此字母拼寫與實(shí)際讀音并不切合。

盧戇章回到廈門，熱情不減，繼續(xù)研究漢語改革。

1916年，他和菽莊花園主人林爾嘉共同發(fā)起“中華新字促進(jìn)會”。4年后，他又和林爾嘉發(fā)起“切音字研究會”

《中華新字》封面，盧戇章著

國民黨元老吳稚暉特別贊賞盧戇章的良苦用心。他曾向駐軍閩南的陳炯明寫信推薦盧戇章：“閩南欲做文化運(yùn)動，不可無此君。”他也特意致信寬慰盧戇章：

“先生為首創(chuàng)音字之元祖，雖筆畫未依尊著，而先生不朽之心思，仍寓于注音字母之中，今之溯源流者，必舉大名。是千秋之業(yè)，不必在行跡間存矣。”

1928年，盧戇章去世，葬于鼓浪嶼雞山，墓碑頂部橫刻：“發(fā)明中華新字始祖。”

1958年，《漢語拼音方案》正式發(fā)布。

1992年，《切音字運(yùn)動百年祭》（作者：周有光）一文寫道：

“在《漢語拼音方案》已經(jīng)公布、漢語拼音教育一天天擴(kuò)大的今天，我們深深體會到100年前篳路藍(lán)縷、披荊斬棘的首創(chuàng)功勞具有何等重大的意義。”

參考書目：

1，盧戇章，《一目了然初階》，文字改革出版社，1956

2，盧戇章，《中國字母北京切音合訂》，文革改革出版社，1957

3，許長安，《語文現(xiàn)代化先驅(qū)盧戇章》，廈門大學(xué)出版社，2000

作者｜何書彬編輯｜木木圖｜部分源于網(wǎng)絡(luò)

作者 何書彬

《廈門日報(bào)》原記者，現(xiàn)為歷史作家

長期致力于非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作及講述廈門故事

著有《奔騰年代：鼓浪嶼上的商業(yè)浪潮》、《引領(lǐng)時(shí)代：鼓浪嶼上的人文之光》、《創(chuàng)城記：追尋老廈門印跡》、《大明完人王陽明》等。