導讀一、會認的字葬（zànɡ）、腮（sāi）、虬（qiú）玷（diàn）、鄭（zhènɡ）、秉（bǐnɡ）颼（sōu）、撩（liáo）、絹（juàn）碼（mǎ）....

一、會認的字

葬（zànɡ）、腮（sāi）、虬（qiú）

玷（diàn）、鄭（zhènɡ）、秉（bǐnɡ）

颼（sōu）、撩（liáo）、絹（juàn）

碼（mǎ）、朧（lónɡ）、僑（qiáo）

眷（juàn）

二、會寫的詞

冷艷、幽芳、古玩、清白、玷污、稀罕

鄭重、骨氣、氣節、磨難、欺凌、折節

境遇、隆冬、蒙眬、丹青、眷戀

頗負盛名、不厭其煩

三、多音字

撩：[liáo]（撩撥）[liāo]（撩頭發）

抹：[mā]（抹布）[mǒ]（抹黑）

[mò]（拐彎抹角）

折：[zhé]（曲折）[zhē]（折騰）

[shé]（折本）

四、近義詞

（訓斥——教訓） （玷污——污染）

（保存——保管）（骨氣——氣節）

（秉性——品性） （慈祥——慈愛）

（稀罕——稀奇） （鄭重——慎重）

（欺凌——凌辱）

五、反義詞

（偶爾——經常） （愛惜——糟蹋）

（訓斥——贊揚） （鄭重——草率 ）

（眷戀——忘懷） （涼颼颼——暖烘烘）

六、課文內容（一）句解

1、第一自然段“故鄉的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。”

運用倒敘，設置懸念。課文由故鄉的梅花開放，引出了對外祖父的回憶。運用倒敘的方法，開門見山，巧設懸念，吸引讀者。

2、第三自然段“有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？’”

這是外祖父的語言描寫，用反問句加強了訓斥的語氣。梅花在外祖父的心中是圣潔的，是不可玷污的，所以在“我”弄臟墨梅圖后，外祖父訓斥“我”母親沒有管教好孩子。

（二）探究

1、外祖父那么喜歡墨梅圖，為什么會把它送給“我”？

外祖父把墨梅圖送給“我”，是希望“我”能有梅花的秉性，不忘中華民族的精神。

2、“梅花魂”的“魂”指的是什么？

指的是梅花的精神。這種精神就是“不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的民族精神。

（三）中心

課文通過敘述一位身在異鄉的華僑老人對梅花的摯愛，反映了他對祖國的眷戀之情，一如梅花，忠貞不渝，表露了海外游子一顆赤誠的中國心。

（四）古詩補充

1、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（一個人獨自在他鄉做客，每逢過節的時候格外思念家鄉的親人。）——[唐]王維《九月九日憶山東兄弟》

2、春草明年綠，王孫歸不歸。（明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？）——[唐]王維《山中送別》

3、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（在空中隨風飄飛的落花，輕悠悠的，好像夜里的夢；漫天灑落的雨絲，千絲萬縷，就和心里積郁的愁思一樣多。）——[北宋]秦觀《浣溪沙》