導讀一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。掙（zhēngzhèng）脫倒映（yìngyìn）懦（xūnuò）弱尊（zūnzhūn）敬塵（chéncén）土....

一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。

掙（zhēng zhèng）脫 倒映（yìng yìn）

懦（xū nuò）弱 尊（zūn zhūn）敬

塵（chén cén）土 撒（sǎ sā）腿

二、辨字組詞。

頸（ ） 映（ ）

項（ ） 秧（ ）

待（ ） 捧（ ）

侍（ ） 棒（ ）

三、成語練習。

1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。

①守株（ ）（ ） ②（ ）轅（ ）轍

③灰（ ）喪（ ） ④沒（ ）打（ ）

（1）帶有貶義的成語有（ ）。

（2）有反義詞的成語有（ ）。

（3）成語①告訴我們的道理是：

__________________________________________________________ 。

2.下面成語應用有誤的一項是（ ）

A.童年的生活可真是無憂無慮。

B.這次考試沒考好，我灰心喪氣地走回家。....

C.小明偶爾答對了一次題，張老師就經常提問他，這可真是守株待兔....

四、句子練習。

1.這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句）

__________________________________________________________ 。

2.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（仿寫擬人句） 。

__________________________________________________________ 。

五、分析句子。

1.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

這句話用 _____________ 和_____________，寫出了鐵罐的 __________________________ 。

“懦弱”和“輕蔑”的反義詞分別是：

____________________________________________________

2.“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

這句話作者用_____________ 的手法，寫出了陶罐_____________ 的品質。

把“何必這樣說呢？”換個說法：__________________________

六、課文練習。

（一）讀片段，回答問題。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

1.這段話選自《 _____________》一文，這篇課文是一篇 _____________。這段寫獅口逃生后，鹿對自己的腿和角的_____________ 發生了變化，他明白了__________________________。

2.我們今后應該如何看待我們的優點和缺點呢？

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

（二）根據課文內容填空。

1.《陶罐和鐵罐》運用 _____________和 _____________的具體描寫，寫出了鐵罐的____

_________，陶罐的_____________，通過結果的 _____________，告訴了我們這樣的道

理：_____________________________________________________________________

______________________________________________。

七、按要求填課文原句。

《守株待兔》中交代人物及事件起因的句子是__________________________。__________

___________。_______________________,_______________________。交代故事結果

的句子是：__________________________,__________________________。

第三單元復習卷答案

一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。

掙（zhēng zhèng?）脫 倒映（yìng? yìn）

懦（xū nuò?）弱 尊（zūn ?zhūn）敬

塵（chén? cén）土 撒（sǎ sā?）腿

二、辨字組詞。

頸（ 頸部） 映（ 倒映）

項（ 項目） 秧（ 秧苗）

待（ 等待） 捧（ 吹捧）

侍（ 侍奉） 棒（ 木棒）

三、成語練習。

1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。

①守株（ 待）（ 兔） ②（ 南）轅（ 北）轍

③灰（ 心）喪（ 氣） ④沒（ 精）打（ 采）

（1）帶有貶義的成語有（ ④③）。

（2）有反義詞的成語有（ ②）。

（3）成語①告訴我們的道理是：

不能死守狹隘經驗，不知變通。

2.下面成語應用有誤的一項是（ C）

A.童年的生活可真是無憂無慮。....

B.這次考試沒考好，我灰心喪氣地走回家。....

C.小明偶爾答對了一次題，張老師就經常提問他，這可真是守株待兔....

四、句子練習。

1.這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句）

這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。

2.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（仿寫擬人句） 。

小河總是精神百倍地奔跑。

五、分析句子。

1.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。。

這句話用 語言描寫 和 神態描寫，寫出了鐵罐的 傲慢無禮和盛氣凌人 。

“懦弱”和“輕蔑”的反義詞分別是：

堅強、重視

2.“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

這句話作者用 語言描寫___ 的手法，寫出了陶罐 寬容 的品質。

把“何必這樣說呢？”換個說法：不必這樣說。

六、課文練習。

（一）讀片段，回答問題。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

1.這段話選自《 鹿角和鹿腿 》一文，這篇課文是一篇 寓言。這段寫獅口逃生后，鹿對自己的腿和角的態度 發生了變化，他明白了外表美麗的東西不一定 實用。

2.我們今后應該如何看待我們的優點和缺點呢？

物各有短長，不要只看他的長處，不看他的短處，也不要因為他的短處，否定他的長處，

要用發展的全面的眼光看待問題。

（二）根據課文內容填空。

1.《陶罐和鐵罐》運用 語言和 神態的具體描寫，寫出了鐵罐的 傲慢無禮，陶罐的 謙虛不軟弱，通過結果的 對比，告訴了我們這樣的道理：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

七、按要求填課文原句。

《守株待兔》中交代人物及事件起因的句子是宋人有耕者 。田中有株，兔走觸株,折頸而死。交代故事結果的句子是：兔不可復得，而身為宋國笑。