導(dǎo)讀六年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)要點(diǎn)歸納第三單元綜合知識(shí)點(diǎn)匯總一、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字挪(nuó)　徊(huái)　蟻(yǐ)　綻(zhàn)(2)難寫(xiě)的字藏....

六年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

第三單元綜合知識(shí)點(diǎn)匯總

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

挪(nuó)　徊(huái)　蟻(yǐ)　綻(zhàn)

(2)難寫(xiě)的字

藏:容易少寫(xiě)下面“臧”字左邊的三筆。

蒸:容易少寫(xiě)最下面的“灬”。

揉:左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。

偎:左窄右寬,“畏”字左下不要多寫(xiě)“丿”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

空虛　嘆息　徘徊　蟻穴　翻箱倒柜　念叨

停頓　晃動(dòng)　碰倒　原諒　惆悵　休止　時(shí)光

驚惶　親吻　依偎　挽回　消逝

(2)近義詞

聰明~聰慧　確乎~的確　旋轉(zhuǎn)~轉(zhuǎn)動(dòng)

覺(jué)察~察覺(jué)　遮挽~挽留　嘆息~嘆氣

徘徊~躊躇　蒸融~融化　盼望~渴望

昏暗~陰暗　答應(yīng)~同意　明媚~明朗

簡(jiǎn)單~簡(jiǎn)易　嚇唬~驚嚇　焦急~著急

興奮~高興　原諒~饒恕　耽擱~耽誤

縹緲~虛無(wú)　急遽~急劇　孤獨(dú)~孤單

惆悵~憂(yōu)郁

(3)反義詞

去?來(lái)　謝?開(kāi)　聰明?愚蠢　空虛?充實(shí)

枯?青　散?聚　旋轉(zhuǎn)?靜止　徘徊?果斷

盼望?渴望　昏暗?明亮　答應(yīng)?拒絕

明媚?昏暗　簡(jiǎn)單?復(fù)雜　焦急?冷靜

興奮?平靜　原諒?埋怨　縹緲?真實(shí)

急遽?緩慢　孤單?熱鬧　惆悵?興奮

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①ABB式詞語(yǔ):頭涔涔　淚潸潸　赤裸裸

類(lèi)似的詞語(yǔ):笑哈哈　笑瞇瞇　笑嘻嘻　笑盈盈

綠油油　黑洞洞　藍(lán)湛湛　紅彤彤　白花花

②A(yíng)ABB式詞語(yǔ):念念叨叨　空空落落

類(lèi)似的詞語(yǔ):高高興興　快快樂(lè)樂(lè)　安安全全

整整齊齊　安安靜靜　干干凈凈　舒舒服服

③ABAB式詞語(yǔ):咔嚓咔嚓

類(lèi)似的詞語(yǔ):研究研究　練習(xí)練習(xí)　活動(dòng)活動(dòng)

鍛煉鍛煉　思考思考　表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)　分析分析

④ABCB式詞語(yǔ):一動(dòng)不動(dòng)

類(lèi)似的詞語(yǔ):應(yīng)有盡有　出爾反爾　將心比心

倚老賣(mài)老　人云亦云　毅然決然　心服口服

⑤含有數(shù)字的成語(yǔ):千門(mén)萬(wàn)戶(hù)　一動(dòng)不動(dòng)

類(lèi)似的詞語(yǔ):一心一意　三心二意　六神無(wú)主

九死一生　九牛一毛　五光十色　五湖四海

⑥由兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的詞語(yǔ):翻箱倒柜

類(lèi)似的詞語(yǔ):翻山越嶺　跋山涉水　含辛茹苦

忍辱負(fù)重　開(kāi)天辟地　咬文嚼字　裝腔作勢(shì)

⑦量詞：一滴水滴　一塊方磚　一個(gè)蟻穴　一本電影畫(huà)報(bào) 一派荒涼

⑧動(dòng)詞：撥弄蟻穴　翻看畫(huà)報(bào)　閉上眼睛

⑨修飾詞：悄悄地挪移　逃去如飛的日子　游絲樣的痕跡 綻開(kāi)的泡沫　無(wú)可挽回地消逝　漫長(zhǎng)而急遽的變化 孤獨(dú)而惆悵的黃昏　又大又重的洗衣盆

二、佳句積累

1.比喻句

在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動(dòng)形象地說(shuō)明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤,表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。

2.擬人句

我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。

這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日子在伸手遮挽時(shí)、躺在床上時(shí)、睜開(kāi)眼睛時(shí),“從遮挽的手邊過(guò)去”“從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時(shí)間“去得匆匆”,卻無(wú)法挽留,心中充滿(mǎn)無(wú)限的惋惜與無(wú)奈。

3.排比句

燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。

這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法,描繪了自然界中我們司空見(jiàn)慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是時(shí)間飛逝的痕跡。

4.反問(wèn)句

我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?

這句話(huà)運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,反省自己過(guò)去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會(huì)枉活一世。

5.精彩句

我還沒(méi)有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng),它們不停下來(lái),它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。

這句話(huà)借描寫(xiě)事物來(lái)表現(xiàn)人物的心情,通過(guò)描寫(xiě)母親的腿,既寫(xiě)出了母親家務(wù)的繁忙,任務(wù)的繁重,勞動(dòng)的艱辛,也寫(xiě)出了“我”不停地跟在母親身后追問(wèn),好幾次差點(diǎn)兒被她踩到或把她絆倒,表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的焦急之情。

考試點(diǎn)睛

仿寫(xiě)句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:①照樣子,把句子補(bǔ)充完整。②照樣子,寫(xiě)一句話(huà)。

三、考試熱點(diǎn)

1.《匆匆》一課,要求全文背誦,考試時(shí)常以默寫(xiě)填空的形式考查。

2.《那個(gè)星期天》一課,心理活動(dòng)描寫(xiě)很精彩,考試時(shí)常以句子仿寫(xiě)的形式考查。

3.兩則《習(xí)作例文》和第五單元習(xí)作,考試時(shí)常以通過(guò)具體事例的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受的形式考查習(xí)作水平。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:朱自清《春》

推薦理由:在這篇“貯滿(mǎn)詩(shī)意”的“春的贊歌”中,事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生乃至人格的追求,表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。《春》這篇文章謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫(xiě)照。

閱讀方法:這篇文章可以和《匆匆》一文進(jìn)行對(duì)比閱讀,在閱讀中體會(huì)朱自清的散文在整體構(gòu)思、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言藝術(shù)等方面的特點(diǎn)。

每課一練

參考答案：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

明媚 惶恐 徘徊 磚頭 羈絆

果斷 綻放 嘮叨 隱藏 吻合

二、形近字組詞。

媚（明媚）蟻（螞蟻）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）

眉（眉毛）儀（儀態(tài)）綻（綻放）勿（請(qǐng)勿）畏（畏懼）

匆（匆忙）挪（挪動(dòng)）徘（徘徊）蒸（蒸騰）課（上課）

勿（請(qǐng)勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（裸露）

三、多音字組詞。

ái 挨打 huànɡ 晃動(dòng)

āi 挨著 huǎnɡ 明晃晃

jìn 盡頭 zhuǎn 轉(zhuǎn)身

jǐn 趕緊 zhuàn 轉(zhuǎn)動(dòng)

四、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。

（翻看）畫(huà)報(bào) （綻開(kāi)）的泡沫 （急速）的變化 （惆悵）的黃昏

（凝然）的雙眼 （新來(lái)）的日子 （赤裸裸）地回去 （伶伶俐俐）地跨過(guò)

一（扇）窗戶(hù) 一（所）學(xué)校 一（輛）汽車(chē)

五、填寫(xiě)近、反義詞。

近義詞

盼望—（期望）昏暗—（陰暗）荒涼—（荒蕪）一聲不吭—（一言不發(fā)）

確乎—（的確）空虛—（空洞）挪移—（挪動(dòng)）察覺(jué)—（發(fā)覺(jué)）

反義詞

昏暗—（明亮）綻開(kāi)—（凝合）急速—（緩慢）一聲不吭—（喋喋不休）

匆匆—（緩慢）空虛—（充實(shí)）徘徊—（果斷）蒸融—（凝結(jié)）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

炫耀 夸耀

1.他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。

2.他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀） 。

挖掘 發(fā)掘

3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)

4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。

七、仿寫(xiě)句子。

1、如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像 魚(yú)兒離開(kāi)了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫(xiě)句子。

1.保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任。（改為反問(wèn)句）

保衛(wèi)黃河難道不是我們義不容辭的責(zé)任嗎？

2.清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。（縮句）

陽(yáng)光撫摸土地。

3.清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。（修改病句）

清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽(yáng)光。

九、按課文原文填空。

1.我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線(xiàn)漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

2.去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（教導(dǎo)） ，“驕傲”的反義詞是（虛心）。

2.用“ ”在文中劃出一個(gè)排比句。

3.給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下?！霸趺矗罱遣皇怯行┳詽M(mǎn)啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。

4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出。

5.為什么我終生難忘老師的教誨？

因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！