導(dǎo)讀女兒嘉嘉一年級(jí)下學(xué)期，這不快要期末了嘛，這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了她太多太多的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而通過(guò)和其他家長(zhǎng)交流，原來(lái)這些問(wèn)題普遍存在于一年級(jí)的孩子身上，所以，我總....

女兒嘉嘉一年級(jí)下學(xué)期，這不快要期末了嘛，這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了她太多太多的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而通過(guò)和其他家長(zhǎng)交流，原來(lái)這些問(wèn)題普遍存在于一年級(jí)的孩子身上，所以，我總結(jié)了幾個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題以及這些問(wèn)題的解決辦法，一年級(jí)的寶爸寶媽，快來(lái)看看吧！

1.口算問(wèn)題

2.拼音問(wèn)題

3.識(shí)字量

4.方位邏輯問(wèn)題

5.看圖寫話

今天我們來(lái)聊聊一年級(jí)拼音的問(wèn)題。

這幾天嘉嘉新增了聽(tīng)寫作業(yè)，每天聽(tīng)寫10個(gè)詞并帶拼音，在給她聽(tīng)寫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)上學(xué)期的老大難“拼音”問(wèn)題，又出現(xiàn)了死灰復(fù)燃，卷土重來(lái)的跡象。

比如她有時(shí)會(huì)把整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”寫成“yie”，會(huì)把“p”錯(cuò)寫成“q”，也會(huì)把“t”反方向書(shū)寫，更不能提復(fù)韻母，鼻韻母以及前后鼻音了，這讓我這個(gè)剛平復(fù)了一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)拼音時(shí)的焦躁情緒的老母親，頓時(shí)感到無(wú)可奈何，更是想仰天長(zhǎng)嘆“拼音啊拼音，你為什么這么折磨人！”

感嘆歸感嘆，但是作為一個(gè)越挫越勇的陪娃學(xué)習(xí)寶媽，肯定是不能被小小拼音所打敗的，所以，我又重頭仔細(xì)捋了一下拼音學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，根據(jù)嘉嘉上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，做了一個(gè)總結(jié)，帶著嘉嘉查漏補(bǔ)缺，也希望可以對(duì)各位一年級(jí)以及快要上一年級(jí)的孩子有所幫助。

首先，讓我們先來(lái)了解認(rèn)識(shí)拼音，并抓住重難點(diǎn)問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)拼音，了解拼音基礎(chǔ)知識(shí)

拼音分為聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)三個(gè)大類，其中韻母又細(xì)分為單韻母，復(fù)韻母，特殊韻母，鼻韻母四個(gè)小類。

聲調(diào):一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。一聲是陰平聲，二聲是陽(yáng)平聲，三聲是上聲，四聲是去聲。在給孩子教的時(shí)候，可以用小汽車在路上行駛并上山下山的狀況，模擬聲調(diào)的起伏。

拼音書(shū)寫規(guī)則:拼音要寫在四線三格里，這三個(gè)格分為上格，中格，下格，聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，個(gè)子高的住上格，尾巴長(zhǎng)的住下格，不高不矮住中格。

音節(jié)

音節(jié)的種類分為四種，自成音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)，兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)。

自成音節(jié)，就是由一個(gè)韻母獨(dú)立的成為一個(gè)音節(jié)，不帶聲母，比如“鵝 e”“愛(ài) ai”等。

整體認(rèn)讀音節(jié)，由聲母和韻母組成，但是不用拼讀，直接讀出音節(jié)，比如“吃 chi”“圓 yuan”等。

兩拼音節(jié)，由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的音節(jié)，中間沒(méi)有介母，比如“大 da”“你 ni”等。

三拼音節(jié)，由聲母，介母，韻母共同組成的音節(jié)，比如“花 hua”“想 xiang”等。

標(biāo)調(diào)

標(biāo)調(diào)就是給音節(jié)帶上聲調(diào)的帽子，有兩個(gè)小重點(diǎn)，就是“i”和“ü”。

i標(biāo)調(diào)時(shí)，告訴孩子，記得小i是個(gè)戴著蝴蝶結(jié)的小姑娘，如果帶上聲調(diào)帽子以后，就會(huì)把蝴蝶結(jié)遮住，小i的頭上就沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)啦。

ü標(biāo)調(diào)時(shí)，告訴孩子，小魚(yú)ü很淘氣，買了一頂大帽子，帶上聲調(diào)帽子后，把兩個(gè)眼睛都遮住不見(jiàn)啦。也可以告訴孩子一個(gè)順口溜，這是嘉嘉的老師教的，“小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)，q，x，y”就脫帽。

拼讀

兩拼音節(jié)，前音短（聲母），后音重（韻母），兩音相連猛一碰。

三拼音節(jié)，聲母輕，介母快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

還要注意輕聲，在漢語(yǔ)中，有一些字音很輕很短，比如助詞，后綴，雙音詞的第二個(gè)字，就要讀輕聲。舉例“吃了 chī le”,“桌子 zhuō zi”，“媽媽 mā ma”。

以上是關(guān)于拼音本身的知識(shí)，那么下面再來(lái)分享一些學(xué)習(xí)拼音的方法。

?放平心態(tài)，制定計(jì)劃

很多幼小銜接的寶爸寶媽，對(duì)于拼音都非常焦慮，恨不得輪番上陣，給孩子教會(huì)所有的拼音，但是，我想先請(qǐng)各位家長(zhǎng)三省吾身，你的讀音正確嗎？你的書(shū)寫正確嗎？你的拼讀正確嗎？在嘉嘉去年的這個(gè)時(shí)候，我真的不敢自己給她教拼音，因?yàn)槲也淮_定我的讀音是否正確，我的書(shū)寫是否規(guī)范，我的拼讀是否正確。

所以建議各位家長(zhǎng)，如果不能確定自己可以教給孩子完全正確的拼音，那么還是不要盲目教育，應(yīng)該把孩子送到正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)前教育，因?yàn)槿绻⒆右坏B(yǎng)成了錯(cuò)誤的讀音，后期改正將會(huì)很難，而且也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程造成一定的困擾。

拼音的學(xué)習(xí)是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁，由易到難的過(guò)程，各位寶爸寶媽千萬(wàn)不要著急，孩子還小，理解能力有限，孩子的認(rèn)知能力決定他的學(xué)習(xí)能力，比如嘉嘉常常搞錯(cuò)的“t”，就是因?yàn)楹⒆拥溺R面敏感期導(dǎo)致的。

寶爸寶媽可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子自身情況，每天學(xué)習(xí)一個(gè)或者兩個(gè)拼音，正確掌握這個(gè)拼音的讀寫，然后三天一復(fù)習(xí)，只有復(fù)習(xí)才能加強(qiáng)記憶，千萬(wàn)不能做掰玉米的小猴子，邊走邊丟，邊學(xué)邊忘。

?循序漸進(jìn)，查漏補(bǔ)缺

等孩子把拼音全部學(xué)完并掌握之后，也不能掉以輕心，否則就會(huì)出現(xiàn)嘉嘉的這種情況，我承認(rèn)一年級(jí)下學(xué)期以來(lái)，對(duì)拼音這一塊，我和嘉嘉都有了放松。

孩子初步掌握拼音之后，家長(zhǎng)可以先從聽(tīng)寫開(kāi)始，每天給孩子聽(tīng)寫幾個(gè)音節(jié)，這一步，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一個(gè)由眼睛看到腦子想的過(guò)程轉(zhuǎn)變。等聽(tīng)寫一段時(shí)間以后，可以讓孩子自己默寫，比如默寫23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，每次孩子默寫完，可以讓他自己檢查，數(shù)目夠了嗎？寫的都正確嗎？占格正確嗎？這一步，是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，可以明顯的看出，孩子哪個(gè)音節(jié)掌握的不牢固，就可以對(duì)應(yīng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

?自主拼讀，熟能生巧

拼讀是一個(gè)積累的過(guò)程，也是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。嘉嘉在學(xué)習(xí)完所有的拼音之后，就可以自己簡(jiǎn)單的拼讀了，我先讓她自主拼讀一些字詞，比如“b——āng——bāng——幫助”，“p ——éng——péng——朋友”。在這里，我想給各位寶爸寶媽推薦一本書(shū)，是嘉嘉在學(xué)習(xí)拼音時(shí)我感覺(jué)幫助非常大的書(shū)，廣西師范大學(xué)出版社的《日有所誦》，可以根據(jù)孩子的年級(jí)購(gòu)買，內(nèi)容是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的童謠，詩(shī)歌，帶拼音，可以每天讓孩子自主拼讀一首，在練習(xí)拼音的過(guò)程中，還可以增加語(yǔ)感和詩(shī)性，一舉多得。

在拼音的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還可以和孩子以游戲的方式互動(dòng)學(xué)習(xí)，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不愿意做爸爸媽媽的小老師，讓小老師給爸爸媽媽教拼音，既能知識(shí)分享，加深記憶，又能親子互動(dòng)，玩的有多快樂(lè)，學(xué)的就有多扎實(shí)。

如果你覺(jué)得我的文章可以對(duì)你有點(diǎn)幫助，就請(qǐng)關(guān)注我，接下來(lái)幾篇，具體分解一年級(jí)孩子遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓我們和孩子一起升級(jí)打怪！

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