導(dǎo)讀0苦心孤詣[苦心：費(fèi)盡心思孤：獨(dú)自詣：（學(xué)問或技術(shù)）所達(dá)到的程度孤詣：別人所達(dá)不到的境地指刻苦用心地鉆研，達(dá)到了別人所達(dá)不到的境界也指為了尋求解決某一問題的....

0苦心孤詣[ 苦心：費(fèi)盡心思孤：獨(dú)自詣：（學(xué)問或技術(shù)）所達(dá)到的程度孤詣：別人所達(dá)不到的境地指刻苦用心地鉆研，達(dá)到了別人所達(dá)不到的境界也指為了尋求解決某一問題的辦法而煞費(fèi)苦心，我來為大家科普一下關(guān)于傅雷家書中考考點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!

傅雷家書中考考點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

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苦心孤詣[ 苦心：費(fèi)盡心思。孤：獨(dú)自。詣：（學(xué)問或技術(shù)）所達(dá)到的程度。孤詣：別人所達(dá)不到的境地。指刻苦用心地鉆研，達(dá)到了別人所達(dá)不到的境界。也指為了尋求解決某一問題的辦法而煞費(fèi)苦心。

1．閱讀《傅雷家書》選段，回答問題。

①你素來有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌！

②還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒有地位可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適。

③說你平日工作太多。工作時(shí)也太興奮?！f這太傷精神，太動(dòng)感情，對(duì)健康大有損害。我覺得這話很對(duì)。藝術(shù)是你的終身事業(yè)，藝術(shù)本身已是激動(dòng)感情的，練習(xí)時(shí)萬萬不能再緊張過度?！Ｍ懵爮乃麄兊膭窀妫膶W(xué)會(huì)控制，這也是人生修養(yǎng)的一個(gè)大項(xiàng)目。

上述文段是傅雷寫給兒子的書信，從中我們可以看出傅雷對(duì)兒子有怎樣的期待？從中我們又可以看到傅雷是一個(gè)怎樣的人？

2．閱讀《傅雷家書》片段，回答問題。

如此循環(huán)下去，你對(duì)一個(gè)作家當(dāng)然無從深入。這一回可不然，你的確和莫扎特（奧地利）起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來了，抓住了，所以你才會(huì)這樣欣賞他，理解他。

(1)選文中的“這一回”所指代的內(nèi)容是什么？

(2)傅雷對(duì)兒子的成長傾注滿腔心血。請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要概述傅雷在思想上、藝術(shù)上、生活上給了傅聰哪些教導(dǎo)。

3．簡(jiǎn)述題。

1955年，傅聰在第五屆肖邦國際鋼琴比賽中取得了第三名的好成績(jī)，并獲得了瑪祖卡獎(jiǎng)。傅雷夫婦收到來信，給兒子回信：“想不到你有這么些才華，想不到你的春天來得這么快，花開得這么美，開到世界的樂壇上放出你的異香。東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么深邃；替新中國創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄！”，

請(qǐng)結(jié)合本則書信內(nèi)容，具體分析傅雷從哪些方面給予兒子悉心教育。

4．名著閱讀，完成問題。

(1)傅雷是一位杰出的翻譯家，最具有代表性的作品有 _____。

(2)傅雷認(rèn)為無論從事什么職業(yè)，_____是第一位。

(3)就像 _____說的那句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！备道赘嬲]兒子不要把“時(shí)間不夠”當(dāng)作借口，而是要從點(diǎn)滴瑣事中節(jié)省時(shí)間。

4．(1)《歐也妮·葛朗臺(tái)》

(2)做人

(3)魯迅

1954年10月2日

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是載了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦、我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

（選自《傅雷家書》）

5．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對(duì)消沉苦悶的？

6．“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？

7．“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎？他們是怎樣對(duì)待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？

閱讀下面名著《傅雷家書》選段，完成文后問題。

①聰兒：

記得我從十三歲到十五歲，念過三年法文；老師教的方法既有問題，我也念得很不用功，成績(jī)很糟（十分之九已忘了）。從十六歲到二十歲在大同改念英文，也沒念好，只是比法文成績(jī)好一些。二十歲出國時(shí)，對(duì)法文的知識(shí)只會(huì)比你現(xiàn)在的俄文程度差。到了法國，半年之間，請(qǐng)私人教師與房東太太雙管齊下補(bǔ)習(xí)法文，教師管讀本與文法，房東太太管會(huì)話與發(fā)音，整天地改正，不用上課方式，而是隨時(shí)在談話中糾正。半年以后，我在法國的知識(shí)分子家庭中過生活，已經(jīng)一切無問題。十個(gè)月以后開始能聽?zhēng)组T不太難的功課，可見國外學(xué)語文，以隨時(shí)隨地應(yīng)用的關(guān)系，比國內(nèi)的進(jìn)度不啻（chì只，僅）一與五六倍之比。這一點(diǎn)你在莫斯科遇到李德倫時(shí)也聽他談過。我特意跟你提，為的是要你別把俄文學(xué)習(xí)弄成“突擊式”。一個(gè)半月之間念完文法，這是強(qiáng)記，絕不能消化，而且過了一晌大半會(huì)忘了的。

②我認(rèn)為目前主要是抓住俄文的要點(diǎn)，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。貪多務(wù)得是沒用的，及而影響鋼琴業(yè)務(wù)，甚至使你身心困頓，一空下來即昏昏欲睡。這問題希望你自己細(xì)細(xì)想一想，想通了，就得下決心更改方法，與俄文老師細(xì)細(xì)商量。一切學(xué)問沒有速成的，尤其是語言。

③倘若你目前停止上新課，把已學(xué)的從頭溫一遍，我敢斷言，你會(huì)發(fā)覺有許多已經(jīng)完全忘了。

8．針對(duì)語言學(xué)習(xí)，本文作者闡述的主要觀點(diǎn)是什么？

9．文中畫線句對(duì)你的語言學(xué)習(xí)有什么啟示？

10．讀了《傅雷家書》，請(qǐng)你給同學(xué)寫一段關(guān)于整本書的推介詞。

11．閱讀《傅雷家書》中的節(jié)選文字，完成下面題目。

早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓罚?/u>更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！

(1)對(duì)文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．對(duì)兒子在音樂會(huì)上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。

B．既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛之情。

C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。

D．傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。

(2)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阕x后的感受。

閱讀《傅雷家書》選段，完成下面小題。

①1956年2月29日夜

②親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

③關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因?yàn)樗麄兺Ａ粼诶硇哉J(rèn)識(shí)的階段上。

④比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對(duì)一個(gè)作家當(dāng)然無從深入。

⑤這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來了，抓住了，所以你才會(huì)這樣欣賞他，理解他。

⑥由此得到一個(gè)結(jié)論：藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”，這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。而且這個(gè)愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、純潔的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。

12．用原文語句解釋劃線詞語的含義。真正的共鳴：_________________________________________

13．作者在分析了孩子過去和現(xiàn)在彈奏的差別后，得出了一個(gè)結(jié)論是：_________________________

14．閱讀下面選段，回答問題。

①孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過程的學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華?。?954年1月30日晚）

②對(duì)客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直?！陲堊郎?，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模。?954年8月16日晚）

③自從彌拉和我們通信以后，好像你有了秘書，自己更少動(dòng)筆了?！墒怯行┧囆g(shù)問題非要你自己談不可。你不談，你我在精神上藝術(shù)上的溝通就要中斷，而在我這個(gè)孤獨(dú)的環(huán)境中更要感到孤獨(dú)。除了你，沒有人再和我交換音樂方面的意見。而我雖一天天的衰老，還是想多吹吹外面的風(fēng)。你小時(shí)候我們指導(dǎo)你，到了今日，你也不能坐視爸爸在藝術(shù)的某一部門中落后?。?960年11月26日晚）

（生活·讀書·新知 三聯(lián)書店2019年版）

(1)以上文字出自書信集《________》（書名）。

(2)這些文字帶給今天的父與子們哪些啟迪？

15．名著閱讀。

班級(jí)要舉行《傅雷家書》讀書成果交流會(huì)，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)完成以下的閱讀任務(wù)。

(1)【讀書卡片】下面是李明同學(xué)做的《傅雷家書》讀書卡片。A B、C、D四處表述有誤的一項(xiàng)是（ ）

讀書卡片

作品：《傅雷家書》

作者簡(jiǎn)介：傅雷，字怒安，號(hào)怒庵，文學(xué)翻譯家。A．翻譯了大量的法文作品，其中包括括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。

主要內(nèi)容：B．此家書是傅雷個(gè)人與長子傅聰間精神接觸和思想交流實(shí)錄。C．是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。充滿父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。D．除了生活瑣事，更多地談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

寫信作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰和傅敏的文筆和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。

藝術(shù)特色：①書信的形式；②真情的流露；③文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來感人至深。

A．翻譯了大量的法文作品，其中包括括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。

B．此家書是傅雷個(gè)人與長子傅聰間精神接觸和思想交流實(shí)錄。

C．是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。

D．除了生活瑣事，更多地談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

(2)【文段賞讀】從下面這封信中，我們可以看出傅雷是一位怎樣的父親？

還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適。

要是你看我的信，總覺得有教訓(xùn)意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論你從小聽得太熱，耳朵起了繭；那么希望你從感情出發(fā)，體會(huì)我的苦心；同時(shí)更要想到：只要是真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。別因?yàn)槭锹犇伭说?，無動(dòng)于衷，當(dāng)作耳邊風(fēng)！你別忘了：你從小到現(xiàn)在的容庭背景，不但在中國獨(dú)一無二，便是在世界上也很少很少。哪個(gè)人教育一個(gè)年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了藝術(shù)外，再加上這么多的道德的？我完全信任你，我多少年來播的種子，必有一日在你身上開花結(jié)果——我指的是一個(gè)德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家！

(3)【專題探究】傅雷在給兒子傅聰?shù)囊环庑胖性?jīng)說過：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友：兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！”請(qǐng)結(jié)合閱讀的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“父子如朋友”的理解。

16．中國自古就有家訓(xùn)、家書的傳統(tǒng)。《傅雷家書》也可視為一部“傅氏家訓(xùn)”。

（1）金庸先生曾說：“傅雷先生的家書，是一位中國君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國君子?！薄陡道准視分邪S厚的家訓(xùn)智慧，傅雷先生教導(dǎo)（人名）終身貫徹的家訓(xùn)是：“第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂家，最后才是做鋼琴家?！?/p>

（2）傅雷先生教誨兒子“堅(jiān)強(qiáng)”，請(qǐng)根據(jù)下面兩段文字，概括“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。

【選段一】

慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。

【選段二】

我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑……你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！

（3）作家畢飛宇在《傅雷家書》序中寫道：“對(duì)我，對(duì)我們這一代作家來說，傅雷是特殊的。我致敬傅雷。”但同時(shí)又說：“我不愿成為傅雷的兒子?！币?yàn)楫咃w宇的父親和傅雷在性格上有著某些相似之處。你是否贊同畢飛宇的說法？請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書》的內(nèi)容談?wù)効捶ā?/p>

17．閱讀下列文段，回答問題。

【甲】

1955年1月26日

孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！

【乙】

1957年3月18日深夜于北京

你該記得，勝利以前的一年，我在上海集合十二三個(gè)朋友（內(nèi)有宋伯伯、姜椿芳、兩個(gè)裘伯伯等等），每?jī)芍芫蹠?huì)一次，由一個(gè)人做一個(gè)小小學(xué)術(shù)講話；然后吃吃茶點(diǎn)，談?wù)剷r(shí)局，交換信息。那個(gè)時(shí)期是我們最苦悶的時(shí)期，但我們并不消沉，而是糾集了一些朋友自己造一個(gè)健康的小天地，暫時(shí)躲一下。你現(xiàn)在的處境和我們那時(shí)大不相同，更無需情緒低落。我的性格的堅(jiān)韌，還是值得你學(xué)習(xí)的。我的脆弱是在生活細(xì)節(jié)方面，可不在大的問題上。希望你堅(jiān)強(qiáng)，想想過去大師們的艱苦奮斗，想想克利斯朵夫那樣的人物，想想莫扎特，貝多芬；挺起腰來，不隨便受環(huán)境影響！別人家的垃圾，何必多看？更不必多煩心。作客應(yīng)當(dāng)多注意主人家的美的地方；你該像一只久饑的蜜蜂，盡量吮吸鮮花的甘露，釀成你自己的佳蜜。何況你既要學(xué)piano（鋼琴），又要學(xué)理論，又要弄通文字，整天在藝術(shù)、學(xué)術(shù)的空氣中，忙還忙不過來，怎會(huì)有時(shí)間多想鄰人的家務(wù)事呢？

(1)綜合甲乙選段，作者對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”的闡述有哪些內(nèi)涵？

(2)乙選段作者為什么回憶在上海和朋友聚會(huì)的事情？

(3)乙選段畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

1954年10月2日

聰，親愛的孩子：收到九月二十二日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，絕不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛， 也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事： 就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端， 但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

（節(jié)選自《傅雷家書》）

18．這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？

19．傅雷在信中是怎樣開解勸慰?jī)鹤拥模?/p>

20．《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合整本書內(nèi)容具體分析。

21．結(jié)合《傅雷家書》的三個(gè)語段回答問題。

①唯有藝術(shù)和學(xué)問從來不辜負(fù)人；花多少力，用多少苦功，拿出多少忠誠和熱情，就得到多少收獲與進(jìn)步。

②人的發(fā)展總是波浪式的，和自然界一樣：低潮之后還有高潮再起的可能，峰回路轉(zhuǎn)，也許“柳暗花明又一村”，又來一個(gè)新天地呢！

③人的一生，總是在高潮和低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。

(1)你怎樣理解語段①的含義？請(qǐng)用自己的話來闡釋。

(2)語段②和語段③都談到人生會(huì)有高潮和低潮，但是傅雷這兩段話傳達(dá)給傅聰?shù)男囊馐遣煌摹Ｕ?qǐng)寫出兩段話各有什么深意？

參考答案

1．傅雷希望兒子注意生活禮儀和細(xì)節(jié)，要接受別人好的意見或建議。從這封信中，我們可以看出傅雷是一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，重視孩子品德教育的父親。

2．(1)1956年3月傅聰在南斯拉夫京城舉行演奏會(huì)（傅聰南斯拉夫表演）。

(2)示例：①思想上，教導(dǎo)兒子面對(duì)困境不氣餒；面對(duì)順境不驕傲；②藝術(shù)上，對(duì)待藝術(shù)要真誠，有藝術(shù)尊嚴(yán)，有民族榮辱感，做“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”；③生活上，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，正確理財(cái)，正確對(duì)待戀愛婚姻等。（意思對(duì)即可）

3．示例：傅雷注重在藝術(shù)上給與兒子悉心指導(dǎo)，充分肯定兒子在音樂上取得的成績(jī)，給兒子以鼓舞；同時(shí)，注重對(duì)兒子愛國情懷的培養(yǎng)和教育，教育孩子為國爭(zhēng)光。替中國創(chuàng)造輝煌的世界紀(jì)錄。

4．(1)《歐也妮·葛朗臺(tái)》

(2)做人

(3)魯迅

5．①應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。②冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。

6．比喻；形象生動(dòng)說明控制情緒的必要。

7．有或無；說出正當(dāng)理由即可

8．學(xué)外語不能速成，學(xué)得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。

9．學(xué)習(xí)外語，要隨時(shí)隨地地應(yīng)用，效率才會(huì)高。（意思對(duì)即可）

10．示例：《傅雷家書》既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠璣，字里行間充滿著父親對(duì)孩子的殷殷期望，包含著對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的深刻思考以及對(duì)國家、對(duì)世界的高尚情感。

11．(1)C

(2)言之有理即可。

12．“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。”；“你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來了，抓住了，所以你才會(huì)這樣欣賞他，理解他?！?/p>

13．“藝術(shù)不但不能限于感性認(rèn)識(shí)，還不能限于理性認(rèn)識(shí)，必須要進(jìn)行第三步的感情深入?！保ㄓ米约旱脑捀爬ɑ蛞梦闹械脑捑桑?/p>

14．(1)傅雷家書

(2)作為父親，應(yīng)該學(xué)習(xí)傅雷與兒子之間亦師亦友、互相尊重、互相學(xué)習(xí)，無論是做學(xué)問還是為人處世，都不應(yīng)該忽視；作為兒子，應(yīng)該與父親多交流，多陪伴。

15．(1)B

(2)從這封信中，我們可以看出傅雷是一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，重視孩子品德教育的父親

(3)①傅雷是兒子的一面忠實(shí)的鏡子，和傅聰是一對(duì)面對(duì)彼此缺點(diǎn)可以互相理解包容的朋友；②傅雷和傅聰是一對(duì)可以就藝術(shù)、生活、人生等話題進(jìn)行平等對(duì)話的朋友；③傅雷和傅聰是一對(duì)在人生道路和藝術(shù)道路上有著共同追求，志同道合的朋友。④傅雷和傅聰是一對(duì)面對(duì)困難可以相互理解，支撐，鼓勵(lì)的朋友。

16．（1）傅聰 做人

（2）面對(duì)外物，坦然、理性、豁達(dá)，敢于正視錯(cuò)誤，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，保持謙卑的心態(tài)。

（3）示例：我不贊同畢飛宇的說法。從《傅雷家書》中我們看到，傅雷雖然對(duì)兒子要求嚴(yán) 格，但他關(guān)心兒子的生活，能在藝術(shù)上指導(dǎo)兒子，能在兒子消沉和失意時(shí)給予建議，教導(dǎo)孩子要保持一顆赤子之心。他是一位藝術(shù)修養(yǎng)較高、教子嚴(yán)格也深深愛著兒子的父親，有一位這樣的父親，可以促進(jìn)孩子的成長。

17．(1)【甲】中“堅(jiān)強(qiáng)”是指保持對(duì)藝術(shù)的謙卑，不為勝利沖昏了頭腦；【乙】中“堅(jiān)強(qiáng)”是指不隨便受環(huán)境影響，不煩心，不低落（或者不消沉），挺起腰來，堅(jiān)韌起來，能艱苦奮斗。

(2)以作者當(dāng)年與兒子現(xiàn)在的處境與心態(tài)形成對(duì)比，現(xiàn)身說法，告誡兒子不要消沉，無需情緒低落，要性格堅(jiān)韌起來。

(3)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地勉勵(lì)兒子多汲取人家美的地方，來創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

18．是在兒子受到打擊意志消沉?xí)r寫的。目的是勸慰?jī)鹤用鎸?duì)感情創(chuàng)傷要學(xué)會(huì)泰然處之，作者在信中告誡兒子“這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的”。

19．一是告訴兒子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的；二是告訴兒子心中的苦悶要及時(shí)向父母傾訴；三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡；四是鼓勵(lì)兒子要像克利斯朵夫那樣，勇敢地面對(duì)困難和打擊。（寫出任意三點(diǎn)即可）

20．①傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲。②要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。③在日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，像良師益友一樣提出意見和建議。（答出其中兩點(diǎn)即可）

21．(1)圍繞“有多少付出就有多少回報(bào)（一分耕耘一分收獲）”回答即可

(2)①圍繞“傅雷希望兒子做個(gè)樂觀的人（相信未來）（遇到人生低谷的時(shí)候要對(duì)未來充滿信心）等”回答即可 ②圍繞“傅雷希望兒子不怕困難勇于挑戰(zhàn)，做個(gè)優(yōu)秀的人”回答即可