導讀四年級上冊句子專題練習，下面我們就來說一說關于部編版語文四年級句子專項練習?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!部編版語文四年級句子專項練習四年級上冊句子專....

四年級上冊句子專題練習 ，下面我們就來說一說關于部編版語文四年級句子專項練習?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

部編版語文四年級句子專項練習

四年級上冊句子專題練習

班級： 姓名：

一、 反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一） 反問句變陳述句方法指導

1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、 反問語氣詞刪去“？”變“。”。

練習：

1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

_______________________________________________

2.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

_______________________________________________

3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

__________________________________________________________

4.這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？

___________________________________________________________

5.難道我們能浪費時間嗎？ 6.你們怎能破壞環境呢? ___________________________________ ___________________________________7.難道你不能自己回家嗎？ 8.這難道不是你的？___________________________________ ___________________________________9.如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢? ___________________________________10.朝這個方向走，不是越走越遠嗎? ___________________________________

（二）陳述句變反問句方法指導

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當刪去“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、 反問語氣詞加上“。”變“？” 。

練習：

1、這個真實的故事使我深受感動。 2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

___________________________________ ______________________________________

3、我們不能做損人利己的事。

_______________________________________________

4、你們沒看見過這樣的總理。 5、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

___________________________________ ___________________________________

6、這潮濕冰冷的地面不能睡。 7、我們是學生，應該遵守學校的紀律。

___________________________________ ___________________________________

8、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

___________________________________

二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

(1)這個故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________

(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。_______________________________________________

(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。 ________________________

三、 縮句

方法指導：

1、 縮句原則：保留愿意。

2、 刪掉“在……中（上……）”等表示時間、地點、方向、環境的詞。

3、刪去修飾詞語（“的、地”前面的詞語，“得”后面的詞語）

4、保留“了”“著”“過”。

5、刪掉“一個、兩只、三把”等類似的數量詞

6、縮句后變成：“名詞 動詞 名詞”或“名詞 動詞”。

練習：

1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。

2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。

3.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。4.他激動得久久說不出話來。

四、 修改病句

修改原則：保留句子原意；盡量少改動，不要輕易刪去原句中的詞語或者給原句增加詞語。

主要病句類型及修改方法：語序不當（調整詞序法）、搭配不當（換一個與之搭配的詞語）、成分殘缺（增法）、重復啰嗦（刪法）、表意不明（刪掉其中的某個詞語讓句子保留一個意思）。

練習：

1. 我們班的語文成績是全校最好的班級。 2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。

3.在教室里專心聽教師講課。 4.春天的蘭州是一個美麗的季節。

5. 中國是世界四大聞名古國。 6.媽媽總愛回憶過去的往事。

7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。

8.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。

五、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、一排排柳樹倒映在水中。

3、百靈鳥在樹枝叫。 4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”

六、關聯詞語

方法指導：

【常見的幾種關系】

　　并列關系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

　　因果關系；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

　　條件關系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

　　轉折關系；雖然……但是……；盡管……還是

　　假設關系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

　　選擇關系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

　　遞進關系；不但……而且……；不僅……還……

練習：

（一）用關聯詞語填空

1、張老師（ ）身體不好，（ ）一直堅持給我們上課。

2、（ ）嚴格遵守交通規則，（ ）不會出交通事故。

3、（ ）天下雨，（ ）運動會不開了。

4、這件衣服（ ）漂亮（ ）顯得很大方。

（二）用關聯詞語把兩句話并成一句話。

1、我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。

2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。

3、張敏堅持鍛煉身體。張敏長得很結實。

七、轉述練習：

轉述句的意思就是把別人說的話轉轉達出來。
直述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。轉述句改直述句，要加上冒號和引號。
1.引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話， 因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。
如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。 ”
改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。
2.當引述內容涉及其他人稱時的改法 。
如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。”
改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。
上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為 第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。
3.轉述句改為引述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應改 為第一人稱“ 我 ”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。
如：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。
改：老班長說：“ 我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”

1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”

_______________________________________________

2、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”

________ _______________________________________

3、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”

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4、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”__________________________________________________________5、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

__________________________________________________________

6、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”__________________________________________________________7、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。” __________________________________________________________8、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”__________________________________________________________10、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”__________________________________________________________11、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。” __________________________________________________________12、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”__________________________________________________________13、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續完成制作。”__________________________________________________________14、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我幫你一起找,我找得見。” __________________________________________________________

附：答案

（一） 反問句變陳述句

出錯點：很多學生容易忘了第二個步驟，要注意。

1.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。

2.知識是無止境的，我們沒有什么理由驕傲自滿，故步自封。

3.像這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。

4.這個膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個身體。

（二）陳述句變反問句

出錯點：忘加反問詞，而是句子成為疑問句； 忘記加反問語氣詞；

難道……嗎？ 怎能……呢？

1、這個真實的故事怎能不使我深受感動呢？

2、我們怎能辜負老師對我們的殷切希望呢？

3、我們怎能做損人利己的事呢？

二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。

出錯點：改變句子原來的內容。

不能漏字、填字。

(1)這個故事里的主人公把我迷住了。

我被這個故事里的主人公迷住了。

(2)大風卷起的塵土把我的視線遮住了。

我的視線被大風卷起的塵土遮住了。

(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。

經過一千多次的試驗,適合做燈絲的材料終于被愛迪生找到了。

三、轉述練習：

1、藺相如對趙王說，他愿意帶和氏璧到秦國去。

2、軍官對孩子說，這孩子會成為一個真正的戰士的。

3、王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。

四、 縮句

1.弟弟吃著蘋果。2.飛蛾飛來飛去。3.眼睛投來目光。 4.他激動。

五、 修改病句

1.我們班的語文成績是全校最好的。2.我們必須養成邊讀書邊思考的好習慣。

3.我在教室里專心聽教師講課。5.中國是世界四大聞名古國之一。

4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等。6.媽媽總愛回憶過去的事。

7.星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文。8.蘭州的春天是一個美麗的季節。

六、把下列句子改為擬人句。

易錯點：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

2、百靈鳥在樹枝唱歌。

3、一排排柳樹在水中照鏡子。

4、知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了！

七、關聯詞語

（一）用關聯詞填空

1、張老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅持給我們上課。

2、（只要）嚴格遵守交通規則，（就）不會出交通事故。

3、（因為）天下雨，（所以）運動會不開了。

4、這件衣服（不但）漂亮（而且）顯得很大方。

（二）用關聯詞語把兩句話并成一句話。

1、我們上課時不僅要專心聽講，而且要積極開動腦筋。3、因為張敏堅持鍛煉身體，所以他長得很結實。

2、雖然周總理離開了我們，但他的光輝形象永遠活在我們心中。