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發(fā)布時(shí)間:2024-01-23閱讀(7)
表達(dá)方式之描寫視頻講解
表達(dá)方式之描寫講義
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官方定義:
描是描繪,寫是摹寫。描寫就是通過(guò)一定的寫作手段(如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話),把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀,描繪人物的形貌及內(nèi)心世界,使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。
通俗理解:
描寫即描繪、描述,描摹。指把我們這個(gè)世界生活中的所見(jiàn)通過(guò)文字描繪出來(lái)。
描寫的分類:按照描寫對(duì)象:
人物描寫:分類:
口訣:外語(yǔ)動(dòng)神心
外貌描寫
例子:
散碎的劉海下露出一張精致而又美麗的臉,只要在穿著上稍稍花些功夫,就把這種造化的疏忽給掩飾過(guò)去了。她披著長(zhǎng)可及地的開(kāi)司米大披肩,兩邊露出綢子長(zhǎng)裙的寬闊的鑲邊,她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶裥都做得十分精巧,因此無(wú)論用什么挑剔的眼光來(lái)看,線條都是無(wú)可指摘的。
語(yǔ)言描寫
例子:
“別問(wèn),你就看著吧!”說(shuō)完,他甩著細(xì)胳膊細(xì)腿就上臺(tái)了。
動(dòng)作描寫
例子:
他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。(作者:朱自清 選自《背影》)
神態(tài)描寫
例子:
兩個(gè)獵戶聽(tīng)得癡呆了,說(shuō)道:“怕沒(méi)這話!”武松道:“你不信時(shí),只看我身上兀自有血跡。”
心理描寫
例子
“我一邊跑一邊想:看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧,山上急等著用用糧食,舍不得丟,——而且就是扔了也不一定能逃得脫;不扔吧,叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢?……
環(huán)境描寫:分類:
區(qū)別:是否人為
自然環(huán)境描寫
例句:
1.月亮是那么明亮,把大地照得一片雪白,樹(shù)木、房屋、街道都像鍍上了一層水銀似的。
2.門外西邊的林梢,掛著的上弦月已經(jīng)變成一片金色的西瓜,不再是一條彎彎的眉毛。
3.清晨,殘?jiān)孪褚粔K失去了光澤的鵝卵石,拋在天邊。
社會(huì)環(huán)境描寫
例句:
1.縱橫交錯(cuò)的交通設(shè)施,構(gòu)成了城市的血脈和骨架,推動(dòng)著古城大踏步邁向現(xiàn)代化國(guó)際城市。
2.校園里開(kāi)始熱鬧起來(lái),又恢復(fù)了往日的歡聲笑語(yǔ)。前來(lái)報(bào)名的學(xué)生喜氣洋洋,向老師詢問(wèn)著開(kāi)學(xué)事宜;而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具,有的則在清掃、布置教室,以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來(lái)。
3.熙熙攘攘的街道,人流朝前涌動(dòng)著。街邊的小販推著小車,上面擺著青青紅紅的水果,或是堅(jiān)果小吃。腳下踩著的,是散落的果皮,廢紙,塑料袋。空著還飄著烤羊肉串的炭煙。
按照描寫角度:正面描寫(直接描寫)
側(cè)面描寫(間接描寫)
描寫方法:動(dòng)靜結(jié)合
如:杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴”兩句,就是視覺(jué)之靜與聽(tīng)覺(jué)之動(dòng)的巧妙結(jié)合。
化靜為動(dòng)
如:王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闥送青來(lái)”,一個(gè)“送”字,把靜止的山給寫活了。
化動(dòng)為靜
如:李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象,將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的布,瀑布像一條巨大的白練掛在山間,一個(gè)“掛”字化動(dòng)為靜,生動(dòng)形象,活靈活現(xiàn)。
以動(dòng)襯靜
如:王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”,則是以響襯靜的典范。
以靜襯動(dòng)
如:如唐·李頎(qi2)《琴歌》一詩(shī)中:“一聲已動(dòng)物皆靜,四座無(wú)言星欲稀。”這是寫聽(tīng)彈琴時(shí)對(duì)音樂(lè)美的感受,從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫,以靜襯動(dòng),而下句說(shuō)繁星在聽(tīng)琴聲時(shí)都悄悄隱去,足見(jiàn)聽(tīng)琴者早已陶醉在音樂(lè)美中,時(shí)間的推移之感被忘卻得無(wú)影無(wú)蹤。

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