導讀葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，中國現代著名作家、教育家、出版家，有“優秀的語言藝術家”之稱在教育方面，主要致力于語文教育和語文教材的編輯出版，為....

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，中國現代著名作家、教育家、出版家，有“優秀的語言藝術家”之稱在教育方面，主要致力于語文教育和語文教材的編輯出版，為語文教育作出了很大貢獻，下面我們就來說一說關于葉圣陶的第一篇兒童散文?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

葉圣陶的第一篇兒童散文

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，中國現代著名作家、教育家、出版家，有“優秀的語言藝術家”之稱。在教育方面，主要致力于語文教育和語文教材的編輯出版，為語文教育作出了很大貢獻。

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辛亥革命發生的這一年冬天，18歲的葉圣陶從蘇州的草橋中學畢業了，這是現代教育史上一所赫赫有名的中學，也稱蘇州公立第一中學。但葉圣陶沒能繼續上大學，原因是家里窮。于是，來年春天，葉圣陶經人介紹到蘇州城的言子廟小學任教。可惜的是，這所學校是封建式的，與葉圣陶所讀的草橋中學完全不同。

一個月后，葉圣陶拿到了人生中的第一筆薪水。校長把包著薪水的紙打開，恭恭敬敬地說：“這是先生的薪水，二十塊，請點一點。”葉圣陶接過薪水，內心不是雀躍，不是歡喜，而是沉重。“白亮的銀片連成一片，似乎很長，仿佛一時間難以數清片數。這該是我收受的嗎？我收受這許多不太僭越嗎……一種模糊的感覺通過我的全身，使我無所措地瞪視手里的銀元，又抬起眼來瞪視校長先生的毫無感情的瘦臉……”這仿佛成為葉圣陶一生做事的態度：收受薪水，當然可以不妨問問是不是太少，但工作的時候，卻要常問是不是貢獻欠多。

然而，這份20塊薪水的小學教師工作，葉圣陶沒能干多久。一年不到，他已頗感郁悶。1914年7月，言子廟小學由原來的4個班縮減為3個班，學校以此為借口，把葉圣陶排擠了出去，他又到蘇州農業學校任書記——書記書記，真正的“書寫記錄”，只是刻寫和印刷講義，每天必須繕寫蠟紙八千字，還要油印出來。他實在受不了這份苦差事，只能辭職了事，在家里賦閑半年，以寫小說度日，順便換點稿費。

第二年秋天，經人介紹，葉圣陶前往上海尚公學校當老師，這是上海商務印書館的職工子弟學校。同時，他還為商務印書館編輯小學國文教材——這一刻開始，葉圣陶編輯出版的人生大幕緩緩拉開，時代已經開始給他提供一個大大的舞臺。但要走到現代語文教育和編輯出版的舞臺中央，還需要一點時間。

葉圣陶所需要的這一點時間，獻給了一生鐘愛的甪直古鎮。葉圣陶應中學同學的邀約，又回到了蘇州，在甪直吳縣第五高等小學任職，與一生的至交好友王伯祥一起，在甪直的小學里搞起了教育實驗。他們在學校里創辦生生農場（學生和先生）、利群書店，開商店，造戲臺，設博覽館、百覽室、音樂室、篆刻室，自編國文課本，還指導學生編演話劇……

葉圣陶的學生許倬回憶說：“葉老在五高任教，月金不多，布衣布鞋，粗茶淡飯，卻捐款在四面廳創辦利群書店和百覽室。利群書店經營文房四寶和書籍簿本，方便學生學習。葉老還把自己購買的中外名著、南社詩人的詩集，以及《新青年》《新潮》等刊物，陳列在百覽室，經常到百覽室指導我們吟誦詩文，教育我們要博學多聞。葉老先生還在百覽室的四壁開辟了詩文專欄、書畫專欄、英文通訊專欄，督促我們寫生練筆。”

在甪直工作的4年，葉圣陶開始執筆思考國文教育問題，對小學作文、國文教授等問題都有了深刻的思考。除了教育實驗，他已初步擁有了作家的身份。接下來的10年，他會成為文學家，也會成為教育家，成為影響中國現代語文教材編輯的泰山北斗。

1921年，葉圣陶重新回到上海，進入現代教育史上不可忽略的一所學校——中國公學，與朱自清、周予同成了同事，但時運不濟，他因學生風潮而入浙江一師，成為國文教員。同年10月，因顧頡剛的推薦，葉圣陶收到了來自北京大學的邀請，站在了最高學府的講臺。可惜北大請得起人卻開不出工資，葉圣陶十分無奈，只好南下進入上海神州女學和復旦大學，同時在商務印書館任專任編輯。

從初等小學、幼兒園、高小、初中、師范教師，再到國立一流大學講師，葉圣陶花費了10年時間。他總結了過去教學工作中的經驗和心得體會，以“寫作雜話”“文章偶談”“文章展覽”“文藝鑒賞”“文章病院”為欄目，在《中學生》和《新少年》上發表了大量輔導青少年閱讀與寫作、指導中小學教師正確傳授語文知識的文章。其中，后來出版的《文心》《文章例話》《閱讀與寫作》等著作的影響尤其廣泛深遠，至今還是一些中學生和語文教師的案頭必備書。如果說葉圣陶早已完成了由小說家到文學家過渡的話，國文教育家的身份也已然確立，編輯出版家的身份亦逐漸來臨……

葉圣陶又從商務印書館到了開明書店，主要負責期刊的編輯和國文教材的編選，尤其是語文教學方面。到了開明以后，葉圣陶著手編輯《開明國語課本》，共8冊，由于這套課本編輯得當，適合小學生的需要，當時國內的教育家和許多教師都稱贊它是小學國語教科書的“善本”。甚至，近100年后的今天，依舊還有著充分的魅力——它就擺放在我的書架上。

新中國成立后，葉老即使出任副部級高官，也從來沒有忘記國文教育。葉老一生為教育作出的貢獻，如同他所提出的“語文”二字一樣，在默默訴說著一生的語文情懷。

（作者單位系浙江省溫州道爾頓小學）

《中國教師報》2022年03月23日第11版

作者：匡雙林